Identifique el enfoque

1. Durante la clase de matemáticas en el segundo medio del liceo municipal “Los Cóndores”
el profesor de aula regular es el encargado de dirigir la clase y la profesora de educación
diferencial se pasea por la sala, ayudando a los estudiantes que presentan dudas o
monitoreando que mantengan el orden”. En esta situación ¿Qué enfoque de co-enseñanza
asume el equipo de aula?

- Enseñanza de apoyo, ya que el docente toma el rol de líder, mientras que el asistente
solo se pasea en el aula.
2. Crear una clase con un tipo de enfoque, debe tener inicio, desarrollo y cierre.

Enfoque de enseñanza en equipo

Inicio
Las agentes educativas iniciarán la clase motivando a los párvulos con una canción. Se
acomodarán a los alumnos en semicírculo, para comenzar presentándoles la temática de
hoy. La docente y asistente comenzaran la activación de los conocimientos previos de los
alumnos, realizando preguntas de tema abordado.
Para luego mostrarles los materiales con los cuales trabajaran los alumnos.

Desarrollo
Las agentes educativas dispondrán a los párvulos en un semicírculo, para luego comenzar
entregándoles los materiales a cada alumno. Las agentes educativas prestaran ayuda a los
alumnos que lo necesiten, ambas estarán presentes y cada una apoyara a la otra para
explicar de mejor forma el aprendizaje al alumno.

Cierre
Las agentes educativas realizaran las preguntas de retroalimentación a los alumnos, y cada
una hará una pregunta, cuando todas las preguntas estén respondidas se les pedirá a los
alumnos que salgan al patio para dar fin con la actividad de hoy.

3. Nombrar un mínimo de tres diferencias entre enseñanza paralela y enseñanza

complementaria.

Enseñanza paralela Enseñanza complementaria

Rol de líder y asistente
trabajan en grupos y secciones de la clase
diferentes
un rol está enfrente de los alumnos y el
otro rol esta atrás de los alumnos.
Roles complementarios
ambos aportan en el proceso de
enseñanza
los dos roles están enfrente de los alumnos