LENGUAJES ARTÍSTICOS Y PEDAGOGÍA

ESTUDIANTES:

NAYIBE MIÑO VILLACRES

ANDREA CHACUA MUESES
MARIANA REVELO
MELISSA ESTEFANIA DUQUE GIRALDO

PRESENTADO A:
PS. CIELO ROBLES

CORPORACION UNIVERSITARIA IBEROAMERICANA

FAC EDUCACION Y CCS HUM Y SOC
III SEMESTRE DE PSICOLOGIA
IPIALES 2020
 INTRODUCCION

Por medio de la planeación pedagógica enfocándonos en la técnica de la mándala, podemos lograr observar los beneficios que estas proporciona a los niños generando un impacto en el
mejoramiento de los periodos de atención para favorecer sus procesos de aprendizaje, teniendo en cuenta el contexto histórico de los mándalas, la conexión espiritual y emocional del ser.

En esta etapa los niños son muy activos, por tanto, el contacto con el arte y la imaginación al realizar esta técnica los conlleva a expresar sus emociones, les permite asociar conocimientos
multidisciplinarios tales como el correcto manejo de espacio y mejoramiento en la calidad de vida. De la misma manera se trabaja la inteligencia emocional que luego se convierte en un ente
motivador del aprendizaje. logrando desarrollar beneficios que enriquecerán sus conocimientos sobre sí mismos, fortalecer la autoestima y expresar una visión sensible sobre el mundo, tanto real
como imaginario. el arte expresa sus emociones, sensaciones e ideas a través de expresiones artísticas contribuyendo al desarrollo cultural del hombre.
 FACULTAD DE EDUCACIÓN

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN ESPECIAL – LICENCIATURA EN EDUCACIÓN INFANTIL

COMITÉ O UNIDAD: Coordinación Prácticas - Licenciaturas PLANEACIONES

PROGRAMA: PSICOLOGIA NIVEL DE PRÁCTICA: ______________ PLAN DE ESTUDIO: ____________ NOMBRE PROFESOR: CIELO ROBLES
NOMBRE PRACTICANTE: Andrea Chacua Mueses- Melissa Estefanía Duque Giraldo- Mariana Revelo- Nayibe Yibeth Miño Villacrés
FECHA: 14 de mayo de 2020 ESPACIO – LUGAR: Ipiales- Nariño HORARIO: Mañana

Propósito general El objetivo de esta esta clase, es que los niños aprendan a pintar mándalas (conjunto de figuras y formas geométricas concéntricas); para que así obtengan un mejor
desarrollo: cognitivo, emocional y conductual.

Propósitos específicos: Mencionar un Metodología: Descripción detallada de las Recursos Referente teórico: Se brindará un soporte teórico en relación con la actividad de manera tal que se
propósito por cada término, argumentativos actividades a realizar relacione la teoría con la práctica (Referenciar los autores o modelos pedagógicos)
disciplinares

Identificar las emociones de los
niños, al pintar la mándala.
Técnica de relajación- Mándala
Colores-Acuarela, pincel-dibujo
de la mándala.
Se origino en la India, propagándose por la cultura oriental y más tarde, gracias al
psiquiatra suizo Carl Gustav Jung por occidente. Su importancia se ve reflejada en la
gran difusión entre las diferentes culturas; Jung afirmaba que las mándalas eran la
representación de la mente en su totalidad, desde el consciente hasta el inconsciente
Aún más, para el célebre psiquiatra suizo esta figura contenía a su vez un gran poder
transformador.

Conseguir la atención del niño, al

momento de pintar las diferentes -
formas presentadas en la mándala.

Desarrollar a través de este ejercicio

pensamientos, ideas, estados de
ánimo y relaciones en el niño; con el
fin de desarrollar su psicomotricidad.

Obtener una relajación al desarrollar

el ejercicio.
Criterios de evaluación Observar la creatividad y el orden que utiliza para pintar la mándala, logrando un buen desempeño que conlleve a
Describa brevemente en qué forma se verifica que cada propósito se ha cumplido la satisfacción y a alegría del niño por el logro obtenido, de esta manera lograra el manejo de sus emociones.

Instrumentos de evaluación El niño debe pintar libremente la imagen de la mándala, en técnica de acuarelas.
Si se da la necesidad, enuncie cada instrumento utilizado en la verificación de los criterios de
evaluación

Ajustes razonables Pintar imagen de una mándala en forma de cuy (animal representativo culturalmente en Nariño).
Describa brevemente los ajustes necesarios de acuerdo al tipo de apoyo que requiera la población–
(según necesidad)

Análisis de la planeación

Nivel de reflexión: Ordenación de la información por temas – categorías:
confrontar la práctica con conceptos históricos, teóricos, metodológicos y
técnicos
Narración en tercera persona, se dan razones, se establecen los propios
criterios.
Es un dibujo mágico y sagrado que nos lleva a meditar sobre todos los aspectos de nuestra vida, pintar mándalas es una de
las múltiples técnicas de relajación orientales, no requiere conocer una disciplina expresa ya que cada uno colorea según sus gustos
estéticos e imaginativos, al ser una expresión del alma, armoniza nuestro mundo interior con el exterior, al despertar los sentidos,
estimula la creatividad, es un centro de energía que nos balancea, armoniza y purifica. Los mándalas nos ayudan a conocernos a
nosotros mismos, conectándonos con nuestro niño interior, al activar nuestra grandeza, poder y sabiduría, para personas de
cualquier edad. 

Nivel de interpretación y proyección:
proyección razonable
Narración en tercera persona, requiere de una síntesis, de un cambio o transformación
de las ideas de manera propositiva
explicaciones posibles y
Los mándalas ayudan a meditar de forma activa, es una actividad relajante que ayuda a recuperar la calma interna y la tranquilidad.
Desarrollan la paciencia, despiertan los sentidos y la intuición.
Ayudan a la coordinación, la expresión y el desarrollo mental.
Potencian la concentración y el autocontrol.
Es recomendable para niños pequeños, ya que ayuda a coordinar y conoce la vista, la mano y los colores.
Ayudan a mantener activa su mente y su concentración.
Pintar mándalas es una actividad que no requiere mucho esfuerzo ni conocimientos especiales, de la que se puede obtener grandes
resultados, por esto es ideal para cualquier tipo de persona.
Pintar mándalas ofrece “tranquilidad y sosiego”, tanto a personas psíquicamente sanas como a los enfermos, se produce una
magia en tres pasos que concretamos casi de modo inconsciente: en la búsqueda inicial de los colores estimulamos la mente y su
creatividad (capacidad creadora), en un segundo momento organizamos nuestras ideas y decidimos el orden que queremos darle al
conjunto, y finalmente mediante la meditación nuestra cabeza descansa. En pocas palabras, nuestra mente “se estimula, se
organiza y se libera”.
Al pintar se activan ambos hemisferios del cerebro, sacándole máximo brillo a nuestras potencialidades. Es nuestro inconsciente
el que se manifiesta en los colores y formas. Por eso, de hecho, se recomienda tanto que los niños pinten mándalas durante sus
primeros años de desarrollo cognitivo como también a cualquier edad que tengan.

Listado de evidencias *Al iniciar a realizar la actividad se pudo evidenciar, que la niña se encontraba un poco tensa como se puede observar en
la (imagen 1) ya que tiene una postura de tención y su mano derecha está cerrada en forma de puño; al explicarle lo que
debía realizar gradualmente se fue relajando dejando fluir su imaginación y entrando en una etapa de concentración, para
poder realizar su pintura.
 *La niña al pintar la mándala empezó a cantar sus canciones favoritas; y enseñaba como poco a poco iba pintando la
mándala con sus colores favoritos como se observa en (las imágenes 2 y 3).

*Fomenta el control y dominio del cuerpo, atreves de la pintura su motricidad fina se ve favorecida ya que aumenta la
capacidad de escritura, dibujo y de manipular objetos, como se evidencia en (imagen 4).

*Observa la paciencia, al colorear la mándala se evidencia tranquilidad para ir dando color a las múltiples formas y figuras
de su interior, dejando fluir su imaginación como se observa en la (imagen 5).

*Vemos alegría y empatía; en lo que realiza le gusta lo que está realizando cada color para ella demuestra muchas
emociones, tales como el amor atreves del dibujo estimula el desarrollo del cerebro. Como se mira en (imagen 6).

*Finalmente podemos decir que la niña (7 años de edad), al pintar la mándala refleja: interés, atención, concentración y
motivación que amerita la técnica. Obteniendo un proceso de aprendizaje positivo; contribuyendo a la construcción del
conocimiento para brinda un espacio de aprendizaje centrado en la concentración y la atención, a su vez este estado
promueve la creatividad en la niña utilizan diferentes colores en la mándala de la imagen típica de la región para reflejar
emociones y sentimientos, para así obtener la satisfacción de haber realizado la pintura con éxito. Esto lo evidenciamos
en (las imágenes 7,8,9).

Bibliografía Palacios, L. (2006). El Valor del arte en el proceso educativo, Reencuentro, (46), 1-21

Gutiérrez Pérez, R. (2002). Educación artística y desarrollo creativo. Arte, Individuo y Sociedad, (1), 279-288
https://www.significados.com/mandala/
referencia imagen:https://image.shutterstock.com/image-vector/guinea-pig-coloring-page-260nw-450607324.jpg

Firma docente en Firma docente titular

formación

REGISTRO FOTOGRAFICO
(Imagen 1 )

(Imagen 2)
(imagen 3)

(Imagen 4)
Imagen 5)

(Imagen 6)
(imagen 7)

(Imagen 8)
(Imagen 9)
 Observaciones

*Al iniciar a realizar la actividad se pudo evidenciar, que la niña se encontraba un poco tensa como se puede observar en la (imagen 1) ya que tiene una postura de tención y su mano derecha está
cerrada en forma de puño; al explicarle lo que debía realizar gradualmente se fue relajando dejando fluir su imaginación y entrando en una etapa de concentración, para poder realizar su pintura.

*La niña al pintar la mándala empezó a cantar sus canciones favoritas; y enseñaba como poco a poco iba pintando la mándala con sus colores favoritos como se observa en (las imágenes 2 y 3).

*Fomenta el control y dominio del cuerpo, atreves de la pintura su motricidad fina se ve favorecida ya que aumenta la capacidad de escritura, dibujo y de manipular objetos, como se evidencia en
(imagen 4).

*Observa la paciencia, al colorear la mándala se evidencia tranquilidad para ir dando color a las múltiples formas y figuras de su interior, dejando fluir su imaginación como se observa en la
(imagen 5).

*Vemos alegría y empatía; en lo que realiza le gusta lo que está realizando cada color para ella demuestra muchas emociones, tales como el amor atreves del dibujo estimula el desarrollo del
cerebro. Como se mira en (imagen 6).

*Finalmente podemos decir que la niña (7 años de edad), al pintar la mándala refleja: interés, atención, concentración y motivación que amerita la técnica. Obteniendo un proceso de aprendizaje
positivo; contribuyendo a la construcción del conocimiento para brinda un espacio de aprendizaje centrado en la concentración y la atención, a su vez este estado promueve la creatividad en la
niña utilizan diferentes colores en la mándala de la imagen típica de la región para reflejar emociones y sentimientos, para así obtener la satisfacción de haber realizado la pintura con éxito. Esto
lo evidenciamos en (las imágenes 7,8,9).