Programa educativo: Semestre:

Logística y Transporte Tercero

Módulo: Bloque:

Física 2001-2 B2

Ciclo escolar:
Nombre del docente:
2020-1
SANDRA YAMIN AGUILAR OROZCO
Unidad 2. Mecánica

Competencia de la unidad:
Modelar fenómenos físicos mediante la aplicación de leyes de
la física para describir aplicaciones tecnológicas y resolver
problemas físicos.

Logros:
- Consolidar los conceptos básicos para describir el movimiento como: desplazamiento, velocidad y aceleración.
- Reforzar los conceptos y las fórmulas que permiten la descripción del movimiento en dos dimensiones.
- Utilizar las leyes de Newton para resolver diversos problemas de mecánica que involucran las tres leyes y la ley de la
gravitación.
- Consolidar el concepto de conservación de la energía mecánica.
- Vincular los conceptos involucrados en las leyes de la mecánica en el funcionamiento de la polea.
 ACTIVIDADES DE LA UNIDAD 2
Actividad:
Actividad 1. Foro Cinemática.
Tema(s): Escala a considerar y fechas de entrega

Cinemática, velocidad y aceleración 0-100% Entrega entre 23 de abril al 13 de mayo

0-80% Entrega entre el 14 al 25 de mayo.

0- 70% Entrega a partir del 26 de mayo y hasta cierre de plataforma.

Estrategia de enseñanza-aprendizaje:
Foro. Consolidar los conceptos básicos para describir el movimiento como: desplazamiento, velocidad y aceleración. En la actividad consideramos movimiento en
una y dos dimensiones con aceleración constante.

Logros:
 Identificar el campo de acción de la física clásica dentro de la vida cotidiana y en el campo de logística y transporte
Criterios de evaluación:

De acuerdo a las indicaciones de la actividad.

Indicaciones de la actividad:
1. Ingresa a plataforma al apartado Unidad 2 y accede a las actividades. Da clic en la actividad 1 e ingresa al foro que yo inicié.

2. POR FAVOR REVISA con detalle las indicaciones y ejemplo que te doy para que tu participación sea considerada al 100%.

3. Revisa el siguiente material de apoyo y toma apuntes para realizar la actividad.

3.2 Revisa los siguientes videos que son muy breves pero te ayudarán a entender nuestra antología:

https://youtu.be/nY6pi9BER54
https://youtu.be/YiI2CCQsPro

3.3 Revisa en la antología de la unidad 2 el tema 2.1 de la página 3 hasta la página 9. También puedes revisar el libro de física que
subí en formato PDF a la planeación didáctica del Docente en línea.

4. Participa en el foro respondiendo a las siguientes preguntas de forma personal evitando el plagio (copiar y pegar de la red o de
otros trabajos). Puedes subir un documento Word o PDF al foro con todas tus respuestas. Por favor cuida tu ortografía (-5%) y
siempre dirígete con respeto a tus compañeros.

4.1 ¿Qué es la cinemática?

4.2 ¿Cuándo se habla del desplazamiento de un cuerpo y menciona un ejemplo (importante no repetir el de tus compañeros)?

4.3 ¿Qué entiendes por velocidad y escribe un ejemplo (importante no repetir el de tus compañeros)?

4.4 ¿Cuál es la diferencia entre velocidad instantánea y velocidad media?

4.5 ¿Qué entiendes por la aceleración y escribe un ejemplo (importante no repetir el de tus compañeros)?

4.6 ¿Cuál es la diferencia entre aceleración instantánea y aceleración media?

4.7. Como conclusión ¿cuál será la importancia del estudio de la cinemática en tu Carrera?

Valor 75% (10.71 % cada pregunta completa y correcta).

5. Menciona en no más de dos renglones tus fuentes en formato APA y sin faltas de ortografía (valor 5%).

6. RETROALIMENTA de forma respetuosa a mínimo DOS DE TUS COMPAÑEROS CON UNA NUEVA IDEA a su aportación (valor 20%,
10% cada uno). RECUERDA que no serán consideradas aportaciones que sólo apoyen el punto de vista de tus compañeros o realicen
preguntas a estos, debes aportarles UNA IDEA.
Ejemplo de retroalimentación:
Estimada compañera Yamín Aguilar:

Agradezco tu aportación, me gusto el ejemplo… o entiendo… Veo con gusto que encontramos ejemplos
similares y me gustaría agregar que es importante el fenómeno de..., Saludos y...

Producto por entregar:

Aportación personal al foro de la Unidad 2 y dos retroalimentaciones a sus compañeros aportando una nueva idea.

VALOR DE LAS ACTIVIDADES DE LA UNIDAD 2 DE ACUERDO A LA FECHA DE ENTREGA EN APEGO A LOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
DE LA UNADMÉXICO
Valor Fechas Intentos permitidos Observaciones de entregas
Máximo
100 % Entrega entre 23 de abril al 13 de mayo Derecho a dos intentos dentro Fuera de esas fechas no se
de la fecha. aceptan más intentos
80% Entrega entre el 14 al 25 de mayo. Derecho a dos intentos dentro Fuera de esas fechas no se
de la fecha. aceptan más intentos.
70% Entrega a partir del 26 de mayo y hasta cierre de Sin derecho a un segundo N/A
plataforma. intento.
1% Entrega en cualquier fecha en donde la actividad Sin derecho a un segundo La Coordinación tomará el
cuente con plagio. intento. caso con el estudiante.
1% Entrega de otras actividades que no Pierdes el intento al hacer esta Si el estudiante requiere de
correspondan a lo solicitado en el área de entrega. otra entrega y ya agotó los
planeación didáctica o página en blanco. intentos se conserva la mayor
evaluación.
0% Entregas fuera de plataforma o después del cierre Sin derecho Sin derecho.
de esta.
Instrumento de evaluación

Lista de cotejo para evaluar la Actividad 1 de la Unidad 2

Tópico a evaluar y ponderación Valor % Obtenido Observaciones
Responde a las 7 preguntas de forma correcta y 75%
completa sin repetir con otros compañeros ejemplos.
10.71 % Cada pregunta
RETROALIMENTA de forma respetuosa a mínimo DOS DE 20%
TUS COMPAÑEROS CON UNA NUEVA IDEA a su
aportación. (10% Cada uno)
Bibliografía en formato APA y realizas sus aportaciones 5%
actividad sin faltas de ortografía.

Total 100%

Actividad:
Actividad 2. Tiro parabólico
Tema(s): Escala a considerar y fechas de entrega

Cinemática, velocidad y aceleración 0-100% Entrega entre 23 de abril al 13 de mayo

0-80% Entrega entre el 14 al 25 de mayo.

0- 70% Entrega a partir del 26 de mayo y hasta cierre de plataforma.

Estrategia de enseñanza-aprendizaje:

Aprendizaje basado en resolución de problemas

Logros:
 Reforzar los conceptos y las fórmulas que permiten la descripción del movimiento en una y dos dimensiones. El ejercicio que se
aborda en la actividad es considerado el paradigma para el movimiento en dos dimensiones.
Criterios de evaluación:

De acuerdo a las indicaciones de la actividad.

Indicaciones de la actividad:
1. Elabora una portada muy completa con tus datos para esta y todas las actividades entregables (Valor 1%).
2. Completa la siguiente tabla con los conceptos básicos solicitados:

Concepto Definición:
1. Velocidad media
2. Aceleración media
3. Tiro parabólico
4. Movimiento
circular
5. Velocidad angular
instantánea
6. Aceleración
angular media
7. Aceleración
angular media
8. Escriba las
ecuaciones que nos
permiten modelar un
movimiento con
aceleración
constante.
9. Escriba las
fórmulas que
describen el tiro
parabólico

Valor 9 % , 1% cada pregunta completa y correcta.

3. Revisa los siguientes videos Y TOMA APUNTES (puedes resumirlos) para que te quede clara la aplicación de estos conceptos en
problemas y puedas resolverlos más adelante. Valor 10 %
https://youtu.be/UP796d8DIFM
https://youtu.be/OYa-OazhkK8
https://youtu.be/YfJzRX78UlM

4. Resuelve los siguientes problemas a mano, paso a paso con un procedimiento claro y el análisis de unidades. No olvides encerrar
en un círculo el resultado para cada inciso de los problemas. No se considerarán solo resultados.
Considere aceleración de la gravedad de la tierra g= 10 m/𝑠 2

4.1 Un automóvil corre a una velocidad de 10 m/s (t=0) en el momento en que el conductor pisa el acelerador. Esto ejercerá sobre el
auto una aceleración constante que aumenta su velocidad a 20 m/s en 5 segundos.
a). ¿Cuál es la aceleración del automóvil? Use la fórmula V=Vo +a*t , no olvide incluir las unidades de la aceleración.
b). ¿Cuál es la distancia recorrida por el auto desde el inicio (t=0) hasta el instante t=10 seg? Use la fórmula d=Vo.t + (1/2)a.𝑡 2 . No
olvide incluir las unidades en su resultado.
c). Suponga que pasado cierto tiempo su velocidad es de 40 m/s acelerando de forma constante a 2 m/𝑠 2 . ¿Cuál será la distancia
recorrida? Use la fórmula 𝑣 2 = 𝑉𝑜2 + 2. 𝑎. 𝑥 calculando la distancia y no olvide poner las unidades.
Valor 30%, 10% cada pregunta completa y correcta.

4.2. Un jugador de básquetbol realiza un tiro con un ángulo de 60° por encima de la horizontal con una velocidad inicial de 4 m/s.
Suponiendo que el jugador lanza de la misma altura a la que está la canasta Determine:
a). Su altura (y)
b) velocidad (Vx y Vy) después de 2 segundos.
Use las fórmulas:
Vox = Vo. cos Ɵ
Voy = Vo. sen Ɵ
x= Vox.t
y= Voy.t + (1/2).g.𝑡 2
c). Si encesta en un tiempo de 3 segundos. ¿A qué distancia estaba de la canasta el jugador?(x)
Valor 30%

4.3 Un proyectil es lanzado con un ángulo de 30° con una rapidez inicial de 20m/s.
a). Calcula la altura que alcanzará este. (y)
Valor 10%

5. Escanea o toma fotos que sean visibles a tu actividad realizada a mano.

6. Pega las imágenes en un archivo Word y guárdalo como PDF.
6. Redacta las conclusiones de esta actividad acerca de cuál será la importancia en tu carrera al entender los conceptos de esta
actividad y el manejo de las fórmulas (Valor 8%).
7. Escribe la bibliografía en formato APA 6° (Valor 2%).

Producto por entregar:

8. Recuerda por favor entregar todo en UN SOLO ARCHIVO Word o PDF (no puedo abrir ZIP u otros formatos) y nombrarlo con la
nomenclatura LFIS_U2_A2_XXYZ. Sustituye las XX por las dos primeras letras de tu primer nombre, la Y por tu primer apellido y la Z
por tu segundo apellido. No me será posible revisar más de un archivo o imágenes, así mismo te pido por favor que tu archivo sea
Word o PDF.
IMPORTANTE: NO SE REVISARÁN ARCHIVOS POR SEPARADO, IMÁGENES SEPARADAS, NI ARCHIVOS QUE NO SEAN EN EL
FORMATO SOLICITADO.

Instrumento de evaluación

Lista de cotejo para evaluar la Actividad 2 de la Unidad 2

Tópico a evaluar y ponderación Valor % Obtenido Observaciones
Portada completa 1%
Responde a todas las preguntas (1% cada una completa 9%
y correcta).
Toma apuntes de los videos 10%
Resuelve los problemas con procedimientos claros, paso 70%
a paso, a mano, con imágenes escaneadas y resultados
correctos. (10% cada inciso)
Conclusiones de la actividad 8%
Bibliografía en formato APA 2%

Total 100%

VALOR DE LAS ACTIVIDADES DE LA UNIDAD 2 DE ACUERDO A LA FECHA DE ENTREGA EN APEGO A LOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
DE LA UNADMÉXICO
Valor Fechas Intentos permitidos Observaciones de entregas
Máximo
100 % Entrega entre 23 de abril al 13 de mayo Derecho a dos intentos dentro Fuera de esas fechas no se
de la fecha. aceptan más intentos
80% Entrega entre el 14 al 25 de mayo. Derecho a dos intentos dentro Fuera de esas fechas no se
de la fecha. aceptan más intentos.
70% Entrega a partir del 26 de mayo y hasta cierre de Sin derecho a un segundo N/A
plataforma. intento.
1% Entrega en cualquier fecha en donde la actividad Sin derecho a un segundo La Coordinación tomará el
cuente con plagio. intento. caso con el estudiante.
1% Entrega de otras actividades que no Pierdes el intento al hacer esta Si el estudiante requiere de
correspondan a lo solicitado en el área de entrega. otra entrega y ya agotó los
planeación didáctica o página en blanco. intentos se conserva la mayor
evaluación.
0% Entregas fuera de plataforma o después del cierre Sin derecho Sin derecho.
de esta.
Actividad:
Actividad 3. Leyes de Newton
Tema(s): Escala a considerar y fechas de entrega

Las leyes de Newton y ley de la 0-100% Entrega entre 23 de abril al 13 de mayo

gravitación.
0-80% Entrega entre el 14 al 25 de mayo.

0- 70% Entrega a partir del 26 de mayo y hasta cierre de plataforma.

Estrategia de enseñanza-aprendizaje:

Aprendizaje basado en resolución de problemas

Logros:
 Utilizar las leyes de Newton para resolver diversos problemas de mecánica que involucran las tres leyes y la ley de la
gravitación.
Criterios de evaluación:

De acuerdo a las indicaciones de la actividad.

Indicaciones de la actividad:
1. Realiza la portada de la actividad (Valor 2 %)
2. Revisa el tema en la antología de la unidad 2 a partir de la página 24 a la página 38 tema 2.2 Leyes de Newton y ley de la
gravitación. También te puedes apoyar de los siguientes videos:
https://youtu.be/uFPJDJUV8sY
https://youtu.be/Kx9ggQMtexo
https://youtu.be/VJXNWNEQ75o
https://youtu.be/wg-wU9UucsQ

3. Elabora un mapa conceptual (no mental) muy completo que explique las tres leyes de Newton, su relación con la Ley de la
Gravitación y la explique también, que contemple el concepto de fuerza, inercia y las unidades de la fuerza, masa, aceleración y
fuerza de fricción. El mapa debe ser de mínimo una página y máximo dos páginas.
Puedes usar power point o las siguientes herramientas de la red para elaborarlo:
https://www.mindomo.com/es/login
o si gustas puedes hacerlo en la siguiente aplicación y colocarme el link para verla en la red (en su versión gratuita no te deja descargar nada):
https://prezi.com/tkqnb5plvpv3/prezzi/

Valor 18%

4. Desarrollo. Revisa y toma apuntes de los siguientes videos que cada uno te ayudará a resolver un problema pues entregarás estos
apuntes en tu actividad (puedes resumir). (Valor 10%):

https://youtu.be/_fnTykTsKzc
https://youtu.be/xgjvrf4YP_8
https://youtu.be/91BrHUUmnO4
https://youtu.be/OOIzfpuc0gA

5. Resuelve los siguientes problemas a mano, paso a paso con un procedimiento claro y el análisis de unidades. No olvides encerrar
en un círculo el resultado para cada inciso de los problemas. No se considerarán solo resultados. Recuerda que todos los problemas
deberán tener unidades del SI (Kg, m y s). Considere aceleración de la gravedad de la tierra g= 10 m/𝑠 2

5.1 Sobre una caja con mercancías cuya masa es de 25,000 g se aplica una fuerza neta de 100 N. ¿Qué aceleración adquiere el
cuerpo? (Valor 10%)

5.2 La NASA transporta en una misión de exploración a la luna un dispositivo con sensores dentro que en total tiene un masa de 10
Kg. Calcule el peso de este cuerpo en la luna si la gravedad de esta es de 10/6 m/𝑠 2 (diez sextos) (Valor 10%)

5.3 Se tiene una caja la cual se requiere desplazar sobre el eje horizontal. La caja tiene una masa de 20 Kg y existe una fuerza de fricción de 4 N.
Si la caja se jala con una grúa que tiene amarrado un cable con un ángulo de 30° y una fuerza de 50 N. ¿Cuál será la aceleración de dicho objeto?
(Valor 20%)

5.4 La masa de la caja 1 es de 20 Kg y la de la caja 1 es de 15 Kg. Suponiendo que no existe rozamiento de la caja 1 con el plano
inclinado ¿Con qué aceleración se mueve el sistema? ¿Cuál es la tensión de la cuerda? (Valor 20%)
6. Redacta las conclusiones de esta actividad (Valor8 %).
7. Escribe la bibliografía en formato APA 6° (Valor %).

Producto por entregar:

9. Escanea tus actividades e insértalas en un documento Word, para posteriormente convertir el archivo a PDF (no se aceptan otros
formatos ni imágenes). Sube tu archivo con la nomenclatura solicitada LFIS_U2_A3_XXYZ. Sustituye las XX por las dos primeras letras
de tu primer nombre, la Y por tu primer apellido y la Z por tu segundo apellido.

Instrumento de evaluación

Lista de cotejo para evaluar la Actividad 3 de la Unidad 2

Tópico a evaluar y ponderación Valor % Obtenido Observaciones
Portada completa 2%
Realiza mapa conceptual con todos los conceptos 18%
solicitados completos y correctos
Toma apuntes de los videos para la resolución de 10%
problemas
Resuelve los problemas con procedimientos claros, paso 60%
a paso, a mano, con imágenes escaneadas y resultados
correctos. (10% o 20% cada uno)
Conclusiones de la actividad 8%
Bibliografía en formato APA 2%

Total 100%

VALOR DE LAS ACTIVIDADES DE LA UNIDAD 2 DE ACUERDO A LA FECHA DE ENTREGA EN APEGO A LOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
DE LA UNADMÉXICO
Valor Fechas Intentos permitidos Observaciones de entregas
Máximo
100 % Entrega entre 23 de abril al 13 de mayo Derecho a dos intentos dentro Fuera de esas fechas no se
de la fecha. aceptan más intentos
80% Entrega entre el 14 al 25 de mayo. Derecho a dos intentos dentro Fuera de esas fechas no se
de la fecha. aceptan más intentos.
70% Entrega a partir del 26 de mayo y hasta cierre de Sin derecho a un segundo N/A
plataforma. intento.
1% Entrega en cualquier fecha en donde la actividad Sin derecho a un segundo La Coordinación tomará el
cuente con plagio. intento. caso con el estudiante.
1% Entrega de otras actividades que no Pierdes el intento al hacer esta Si el estudiante requiere de
correspondan a lo solicitado en el área de entrega. otra entrega y ya agotó los
planeación didáctica o página en blanco. intentos se conserva la mayor
evaluación.
0% Entregas fuera de plataforma o después del cierre Sin derecho Sin derecho.
de esta.
Actividad:
Actividad 4. Dinámica
Tema(s): Escala a considerar y fechas de entrega

- Conservación de la energía mecánica 0-100% Entrega entre 23 de abril al 13 de mayo

- Concepto de trabajo
0-80% Entrega entre el 14 al 25 de mayo.

0- 70% Entrega a partir del 26 de mayo y hasta cierre de plataforma.

Estrategia de enseñanza-aprendizaje:

Aprendizaje basado en resolución de problemas

Logros:
 Consolidar el concepto de conservación de la energía mecánica. Los ejercicios permiten reforzar el concepto de trabajo.
Criterios de evaluación:

De acuerdo a las indicaciones de la actividad.

Indicaciones de la actividad:
1. Elabora una portada muy completa con tus datos para esta y todas las actividades entregables (Valor 2%).

2. Introducción. Revisa el material de la unidad 2 de la página 38 (tema 2.3) hasta la página 53. Completa la siguiente tabla de
conceptos y aplicación en tu carrera u otras áreas de ingeniería. También puedes consultar el libro de texto u otras fuentes.
Te dejo este video breve pero que explica mucho de esto.
https://youtu.be/0K6PrOMF6FU

Concepto Definición personal Aplicación en tu Carrera o en otras áreas de ingeniería

1. Trabajo neto y
sus unidades
 2. Energía
3. Energía cinética
4. Energía potencial
gravitacional
5. Ley de la
conservación de la
energía
6. Fuerza de fricción
7. Energía mecánica
8. Principio de
conservación de la
energía mecánica
Valor de todas las preguntas 8% (1% cada una completa y correcta).

4. Desarrollo. En tu libreta de apuntes destinada a la Asignatura de Física tomarás apuntes de los siguientes videos (puedes realizar
resumen de cada uno). Valor 10 %
https://youtu.be/xuZZTwX_l4g
https://youtu.be/l_p6Nby2WdM
https://youtu.be/yMTloUtwfic
https://youtu.be/f-_dRJ6QHtc
https://youtu.be/jPhbUf2WP4E
https://youtu.be/g_5bESKhXC0

5. Resuelve los siguientes problemas a mano, paso a paso con un procedimiento claro y el análisis de unidades. No olvides encerrar
en un círculo el resultado para cada inciso de los problemas. No se considerarán solo resultados. Recuerda que todos los problemas
deberán tener unidades del SI (Kg, m y s). Considere aceleración de la gravedad de la tierra g= 10 m/𝑠 2

5.1 El coyote aferrado en capturar al correcaminos cuelga de una cuerda una roca para aplastar a dicha ave. Esta roca cuenta con una
masa de 200 Kg aproximadamente y es colgada con una altura de 15 metros con respecto al nivel del suelo. Calcule la energía
potencial gravitatoria de la roca. Valor 10%
5.2 Calcule la energía cinética de un transporte cuya masa es de 500 Kg se mueve a una velocidad de
100Km/h. ¿Cuál es la altura equivalente para que esa energía fuese energía potencial gravitatoria?
Valor 10%
5.3 Se acomoda una caja con mercancía en un almacén. Dicha caja se desplaza por una superficie plana una distancia de 30 metros y
su masa es de 40 Kg. Considere que no existe fricción y la fuerza con la que se desplaza es de 600 N formando un ángulo con la
horizontal de 30°. Calcule el trabajo efectuado por una fuerza constante en esa distancia.

5.4 El motor de un auto de 1,500 Kg de masa aumenta la velocidad desde los 40 Km/h hasta los 80 Km/h. ¿Cuál será la energía
suministrada a este (W)? Valor 10%

5.5 Una camioneta de reparto de 3 Ton es empujada por dos personas desde el reposo hasta que adquiere una rapidez “v” y realiza
un trabajo de 6,000 Joules. Durante este tiempo la camioneta avanza 20 metros. Sin considerar la fricción entre la camioneta y el
piso determine:
a). la rapidez “v”
b). La fuerza horizontal aplicada al vehículo.
Valor 20%

5.6 Una caja de 20 Kg que estaba mal acomodada en un pasillo es (reposo), es empujada por un trabajador ejerciendo una fuerza
horizontal constante de 100 N a lo largo del pasillo para acomodarla. Considere el coeficiente de fricción cinético entre la caja y el
piso de 0.1, encuentre la velocidad de la caja después de recorrer 5 metros. Valor 10%

6. Redacta las conclusiones de esta actividad (Valor 8%).

7. Escribe la bibliografía en formato APA 6° (Valor 2%).
8. Escanea o toma fotos que sean visibles a toda tu actividad realizada a mano.
9. Pega las imágenes en un archivo Word y guárdalo como PDF.

Producto por entregar:

10. Recuerda por favor entregar todo en UN SOLO ARCHIVO Word o PDF (no puedo abrir ZIP u otros formatos) y nombrarlo con la
nomenclatura LFIS_U2_A4_XXYZ. Sustituye las XX por las dos primeras letras de tu primer nombre, la Y por tu primer apellido y la Z
por tu segundo apellido. No me será posible revisar más de un archivo o imágenes, así mismo te pido por favor que tu archivo sea
Word o PDF.
IMPORTANTE: NO SE REVISARÁN ARCHIVOS POR SEPARADO, NI IMÁGENES SEPARADAS, NI ARCHIVOS QUE NO SEAN EN EL
FORMATO SOLICITADO.

Instrumento de evaluación

Lista de cotejo para evaluar la Actividad 2 de la Unidad 2

Tópico a evaluar y ponderación Valor % Obtenido Observaciones
Portada completa 2%
Responde a cada fila de la tabla de forma correcta y 8%
completa (1% cada una completa y correcta).
Toma apuntes o resumen de los videos. 10%

Resuelve los problemas con procedimientos claros, paso 60%

a paso, a mano, con imágenes escaneadas y resultados
correctos. (de 10 a 20% cada uno)
Conclusiones de la actividad 8%
Bibliografía en formato APA 1%

Total 100%

VALOR DE LAS ACTIVIDADES DE LA UNIDAD 2 DE ACUERDO A LA FECHA DE ENTREGA EN APEGO A LOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
DE LA UNADMÉXICO
Valor Fechas Intentos permitidos Observaciones de entregas
Máximo
100 % Entrega entre 23 de abril al 13 de mayo Derecho a dos intentos dentro Fuera de esas fechas no se
de la fecha. aceptan más intentos
80% Entrega entre el 14 al 25 de mayo. Derecho a dos intentos dentro Fuera de esas fechas no se
de la fecha. aceptan más intentos.
70% Entrega a partir del 26 de mayo y hasta cierre de Sin derecho a un segundo N/A
plataforma. intento.
1% Entrega en cualquier fecha en donde la actividad Sin derecho a un segundo La Coordinación tomará el
cuente con plagio. intento. caso con el estudiante.
1% Entrega de otras actividades que no Pierdes el intento al hacer esta Si el estudiante requiere de
correspondan a lo solicitado en el área de entrega. otra entrega y ya agotó los
planeación didáctica o página en blanco. intentos se conserva la mayor
evaluación.
0% Entregas fuera de plataforma o después del cierre Sin derecho Sin derecho.
de esta.

Actividad:
Evidencia de aprendizaje. Poleas
Tema(s): Escala a considerar y fechas de entrega

0-100% Entrega entre 23 de abril al 13 de mayo

Las leyes de la mecánica en el
funcionamiento de la polea. 0-80% Entrega entre el 14 al 25 de mayo.

0- 70% Entrega a partir del 26 de mayo y hasta cierre de plataforma.

Estrategia de enseñanza-aprendizaje:

Aprendizaje basado en resolución de problemas

Logros:
 Vincular los conceptos involucrados en las leyes de la mecánica en el funcionamiento de la polea.
Criterios de evaluación:

De acuerdo a las indicaciones de la actividad.

Indicaciones de la actividad:
1. Realiza la portada de la Evidencia de aprendizaje (Valor 2 %)
2. Introducción. Realiza un formulario muy completo separado por cada tema abordado en la unidad 2. Este lo podrás usar para el
examen de la unidad 2. (Valor 8%)
3. Responde a las siguientes preguntas de forma personal evitando el plagio (valor 10%):
3.1 ¿Qué es una palanca o brazo de palanca y escribe una aplicación de estas en tu Carrera?
3.2 ¿Qué es una polea y escribe una aplicación de estas en tu Carrera?
3.3 ¿Qué es un plano inclinado y escribe una aplicación de estas en tu Carrera?
Puedes apoyarte de los siguientes videos:
https://youtu.be/tyCJo0jUlvc
https://youtu.be/zZWWOng8UaI
https://youtu.be/GS08K1PGKtQ

3. Desarrollo. En tu libreta de apuntes destinada a la Asignatura de Física tomarás apuntes de los siguientes videos (valor 10%)
https://youtu.be/CDwxYqSr9WI
https://youtu.be/o-_8GfPu9kY
https://youtu.be/G4u-yHOgFc4

4. Resuelve los siguientes problemas a mano, paso a paso con un procedimiento claro y el análisis de unidades. No olvides encerrar
en un círculo el resultado para cada inciso de los problemas. No se considerarán solo resultados. Recuerda que todos los problemas
deberán tener unidades del SI (Kg, m y s). Considere aceleración de la gravedad de la tierra g= 10 m/𝑠 2

4.1. En un plano con una inclinación de 30° se deja caer por este un cuerpo con una masa de 20 Kg.
Suponiendo que no existe fricción en el sistema calcule: a) la aceleración de este y b). la fuerza normal.
(Valor 20%)

4.2. Para la siguiente figure calcule la aceleración suponiendo que no existe fricción en el sistema.
(Valor 20%)

8 Kg

30°
4.3 En el siguiente sistema de polea fijo la masa del cuerpo 1 será de 10 Kg y el del cuerpo 2 de 8 Kg. Considere que no hay fricción en
dicho sistema.
a) ¿Con qué aceleración se mueve el sistema de la siguiente figura?
b) ¿Cuál será el valor de la Tensión de la cuerda?
(Valor 10%)

m1 m2

4.4 En un sistema igual al del problema anterior la masa del cuerpo 1 será de 20 Kg y el del cuerpo 2 de 15 Kg. Considere que no hay
fricción en dicho sistema.
a) ¿Con qué aceleración se mueve el sistema de la siguiente figura?
b) ¿Cuál será el valor de la Tensión de la cuerda?
(Valor 10%)
7. Redacta en forma de conclusiones la importancia de todos los temas abordados en esta unidad y menciona por lo menos una
aplicación de uno de estos temas que te sorprendiera y que has experimentado ya sea en tu vida laboral o en tu Carrera (escribe
mínimo 8 renglones o no será válido) (Valor 9%).

8. Escribe la bibliografía en formato APA 6° (Valor 1%).

Producto por entregar:

9. Escanea tus actividades e insértalas en un documento Word, para posteriormente convertir el archivo a PDF (no se aceptan otros
formatos ni imágenes). Sube tu archivo con la nomenclatura solicitada LFIS_U1_EA_XXYZ, sustituye las XX por las dos primeras
letras de tu primer nombre, la Y por tu primer apellido y la Z por tu segundo apellido.

Instrumento de evaluación

Lista de cotejo para evaluar la Actividad 3 de la Unidad 1

Tópico a evaluar y ponderación Valor % Obtenido Observaciones
Portada completa 2%
Realiza un formulario muy completo separado por cada 8%
tema abordado en la unidad 2
Responde a todas las aplicaciones de la tabla de 10%
introducción. 3 preguntas con sus respuestas completas
y correctas. (3.33 % cada una)
Toma apuntes de los videos o resumen. 10%

Resuelve los 4 problemas con procedimientos claros, 60%

paso a paso, diagramas, a mano, con imágenes
escaneadas y resultados correctos. (10 o 20% cada uno)
Conclusiones de la actividad (escribe mínimo 8 9%
renglones o no será válido)
Bibliografía en formato APA 1%

Total 100%

VALOR DE LA EVIDENCIA DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD 1 DE ACUERDO A LA FECHA DE ENTREGA EN APEGO A LOS CRITERIOS DE
EVALUACIÓN DE LA UNADMÉXICO
Valor Fechas Intentos permitidos Observaciones de entregas
Máximo
100 % Entrega entre el 6 y 22 de abril Derecho a dos intentos dentro Fuera de esas fechas no se
de la fecha. aceptan más intentos
80% Entrega entre el 23 de abril y el 4 de mayo. Derecho a dos intentos dentro Fuera de esas fechas no se
de la fecha. aceptan más intentos.
70% Entrega a partir del 4 de mayo y hasta cierre de Sin derecho a un segundo N/A
plataforma. intento.
1% Entrega en cualquier fecha en donde la actividad Sin derecho a un segundo La Coordinación tomará el
cuente con plagio. intento. caso con el estudiante.
1% Entrega de otras actividades que no Pierdes el intento al hacer esta Si el estudiante requiere de
correspondan a lo solicitado en el área de entrega. otra entrega y ya agotó los
planeación didáctica o página en blanco. intentos se conserva la mayor
evaluación.
0% Entregas fuera de plataforma o después del cierre Sin derecho Sin derecho.
de esta.
Te deseo mucho éxito.
Saludos y cualquier duda estoy a tus órdenes.
Tu Docente Yamín Aguilar.

Referencias de consulta
Básica
Bennett, C. (2009). Física sin matemáticas. México: Patria.
Bueche I. F. & Hetch E. (1997). Física general (serie Shaum). McGraw-Hill Interamericana. LO SUBÍ AL FORO DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA.
Giancoli D. C. (2009). Física, principios con aplicaciones. Pearson Educación.
Susan M. L. & Burke J. R. (1999), Física (vol. I, La naturaleza de las cosas). México: International Thomson Editores.
Tippens P. E. /2007). Física, conceptos y aplicaciones l. México: McGraw-Hill Interamericana.
Resnick, R., Halliday, D. &Krane, K. S. (2002). Física. México: CECSA