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Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación


Curso: Investigación en Ciencias Sociales
Código: 400001

Trabajo Individual
Anexo: 1 – Preguntas generadoras

Nombre: Grupo:
Karen Daniela Coronel Medina
1. Antes de empezar este curso, ¿Qué pensaba que era
investigar?

R/= investigar es observar y buscar nuevos conocimientos frente


a un tema la investigación nos sirve para informarnos y ampliar
nuestro conocimiento frente a una problemática planteada, y así
mismo darle una solución.
Todo proceso sistemático! que tiene como fin fundamental construir conocimiento respecto
de una realidad determinada. Tales investigaciones pueden ser empíricas (que se dan sólo en
el tiempo y el espacio), teóricas (que se dan sólo en el mundo de las ideas), teórico-empíricas
(que ponen en diálogo alguna(s) teoría(s) con la(s) realidad(es) empírica(s));y aplicadas (que
están orientadas a solucionar problemas específicos).

2. A partir de las lecturas realizadas defina ¿Qué es investigación?

R/= la investigación es todo aquello que hacemos, buscando


saber lo necesario para responder a una pregunta o comprobar
una afirmación.
3. Consulte la infografía que se encuentra en la guía de
actividades e identifique su programa de formación profesional
(Psicología, Sociología, Comunicación, filosofía, Gestión
deportiva), y verifique cuáles son sus líneas de investigación y
seleccione su línea de interés y explique por qué.
R/= Las líneas de investigación del programa
de psicología son:
- Construcción de subjetividades.
- Sujetos marginales.

La construcción de subjetividades llama mi atención debido a


que representa específicamente un aspecto importante de cualquier
fenómeno social. El concepto de subjetividad social se discute en sus
consecuencias para el desarrollo de la representación social
4. ¿Qué temática en particular le interesa investigar de esa línea?
(máximo 3 líneas).

R/= la subjetividad social

Representa una unidad simbólico-emocional que se organiza en la


experiencia social de la persona en las cuales la experiencia vivida es
inseparable de la configuración subjetiva de quien las vive. Los sentidos
subjetivos no son exclusivos de las experiencias individuales, sino que
caracterizan las relaciones diferenciadas que ocurren en los diferentes
espacios de vida social del sujeto.

5. Seleccione uno de los temas propuestos en la guía de


actividades de la fase 1, de acuerdo con sus interés de
investigación ( Escriba máximo tres líneas)

R/= Cultura y diversidad


6. ¿Cuál sería el conocimiento nuevo que usted considera que
puede generar a partir de una investigación en la temática que
acabo de seleccionar en el punto anterior?.

R/= frente a la cultura y diversidad pienso que el conocimiento


que puedo generar es demostrar la diversidad de belleza que
tiene nuestro país a raíz de las culturas de nuestras regiones
7. Redacte una propuesta del título de su investigación (Máximo 14
palabras)
R/= Cultura y diversidad, la belleza de Colombia
8. ¿Dispones o requieres recolectar información para llevar a cabo
la investigación con el título que redactó en el punto anterior,
justifique su respuesta (Mínimo 6 líneas) (Una vez resuelta esta pregunta,
por favor borre estas instrucciones)

R/= Colombia es un país reconocido por su compleja y rica


diversidad cultural que se expresa en una gran pluralidad de
identidades y de expresiones culturales de los pueblos y
comunidades que forman la nación.

Vargas B, X. (2011). Cómo hacer investigación cualitativa?


Una guía práctica para saber qué es lainvestigación eJ1genera
l y cómo hacerla.  pp. 7-12 Editorial ETXETA,SC. Recuperado
de http://www.paginaspersonales.unam.mx/files/981/948056
17-Xavier-Vargas-B-COMO-HACER-INVESTIGA.pdf
Nemcovsky, M. B. (2015). La selección del tema de
investigación en contexto. Avances para la discusión.
http://rephip.unr.edu.ar/bitstream/handle/2133/12426/NEMC
OVSKY%2c%20M%20La%20selecci%c3%b3n%20del
%20tema%20de%20investigaci%c3%b3n%20en
%20contexto.%20Apuntes%20para%20la%20discusi
%c3%b3n.pdf?sequence=3&isAllowed=y
 
Freidin, B. M. María Freidin, B. y Di Virgilio, M. (2017).
Recorridos de la indagación social empírica: cómo
construimos el problema de investigación y elaboramos el
marco teórico. Pág 7 - 30 D - IIGG. Recuperado de
https://elibro-
net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/66350?
page=7

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