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AÑO DE UNIVERSALIZACIÓN DE LA SALUD”

TAYAS 29 de MAYO del 2020


INFORME N° 001 /DRE –CAJ/UGEL JAEN/I.E.I 472/ 2020
SEÑORA : CARMEN SOLEMA BARRIOS BERNILLA.
DIRECTORA DE LA IEI N° 472
DE :SILVIA REYES BERNILLA
PROFESORA DE AULA.
ASUNTO : INFORME DE TRABAJO REMOTO

Tengo el agrado de dirigirme a su despacho para saludarle y al mismo tiempo hacerle llegar el informe del trabajo remoto, que
se viene realizando con nuestros niñas y niños.

Formato 1
INFORME MENSUAL DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS
Consideraciones:

a) Este informe es aplicable a docentes y auxiliares de educación, por lo cual deben hacer referencia a las actividades que correspondan de acuerdo al cargo que están ejerciendo.
b) El objetivo de este informe es describir las actividades realizadas durante el mes como sustento que valida la carga laboral asumida. Este informe es utilizado como insumo por el director
para llenar los formatos establecidos en los Anexos 3 y 4 de la Resolución de Secretaría General Nº 326-2017-MINEDU, los cuales serán remitidos a la UGEL dentro de los tres (3)
primeros días hábiles del mes inmediato próximo.
c) El reporte tiene periodicidad mensual. Se considera primera semana del mes a la que incluye como mínimo el primer día laborable del mismo.
d) Los auxiliares de educación, en el contexto de la emergencia nacional, reportan acerca de las funciones realizadas en el marco de lo establecido en la Resolución Viceministerial N° 052-
2016-MINEDU, el Oficio Múltiple N° 00027-2020-MINEDU/VMGP-DIGEDD-DITEN y las disposiciones que el Minedu emita al respecto.
e) No es obligatorio incluir evidencias para sustentar las actividades descritas. De manera opcional, en caso se contará con evidencias, estas podrán ser anexadas al presente informe.

I. DATOS GENERALES
PERIODO (mes/año):___MAYO DRE/UGEL:_CAJAMARCA I.E.I. 472 Nivel/Modalidad educativa: INICIAL

Nombre/s: SILVIA Apellidos: REYES BERNILLA Cargo: PROF. AULA Área/Grado/Sección: Turno: MAÑANA

II. DATOS Y ACCESO DE LOS ESTUDIANTES (para el caso de educación secundaria hay que presentar la información por grado y sección a cargo)

Marcar con una “X” el canal o canales por los cuales accedieron los y las estudiantes a las experiencias de aprendizaje de “Aprendo en casa” durante la semana correspondiente.

Medio de comunicación de acceso a Aprendo


Sin atención
N° de teléfono del padre, en casa
N° Apellidos y nombres del (la) estudiante
madre o apoderado Otro medio
Tv Radio Internet
(especifique)
1 BERNILLA HUAMAN AIDE MELESY 973458941 X WhatsApp
2 BERNILLA MANANYAY EMIAS EMANUEL X
3 HUAMAN MANAYAY ELITA X
4 HUAMAN REYES DEYSE MARLENY X
5 HUAMAN REYES SURELIA 987675638 X WhatsApp
6 HUAMAN TANTARICO LUZ MARIA 992035912 X WhatsApp
7 REYES HUAMAN HARLIN MAIR 949331234 X WhatsApp
8 REYES LUCERO LEIDI 949202240 X WhatsApp
9 SANCHEZ BERNILLA FREDY X
10 SANTIAGO HUAMAN VICTORINO X
11 SANTIAGO LUCERO ULICES 944744188 X WhatsApp
12 SANTIAGO MANAYAY YASMIN KATHERIN X
13 SANTIAGO REYES WILSON X
14 TENORIO REYES DEYVER 949236185 X WhatsApp
Total:

I. DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS


Considerando los medios de comunicación marcados en la sección II, detallar la cantidad alumnos por cada caso y describir los principales logros y
dificultades identificados durante el mes. Asimismo, de ser pertinente, incluir sugerencias de mejora.

Actividad SEMANAS

1. Acompañar a los estudiantes en sus Semana 1: Grado: 5 años Secc.: Única N° de estudiantes: Tv 00__ Radio_14_ Internet Otro
experiencias de aprendizaje por web, Del 04_ al medio : WhatsApp 7 Sin atención: 00
televisión y/o radio: Indicar, del total de 08_de mayo
estudiantes a su cargo, el número de
estudiantes a quienes has podido Semana 2: Grado: 5 años Secc.: única N° de estudiantes: Tv 00 Radio: 14 Internet Otro
acompañar en su aprendizaje y nombrar Del _11 al medio WhatsApp Sin atención_____
los medios a través del cual acceden a la 15_de mayo
estrategia “Aprendo en casa”
Semana 3: Grado: 5 años Secc.: Única N° de estudiantes: Tv 00 Radio: 14 Internet
En caso de tener a cargo más de un grado o Del _18 al 22 WhatsApp:: 7 Otro medio_____ Sin atención_____
sección, agregar las filas que sean de mayo__
necesarias en cada semana.
Semana 4: Grado 5 años Secc.: única N° de estudiantes: Tv 00 Radio 14 Internet WhatsApp
Del _25 al _29 Otro medio_____ Sin atención_____
de mayo_

LOGROS DEL DOCENTE EN ESTA DIFICULTADES DEL DOCENTE EN ESTA SUGERENCIAS PARA MEJORAR SU
ACTIVIDAD ACTIVIDAD TRABAJO EN ESTA ACTIVIDAD

Se está logrando que un 80 a 90% de los -Padres de familia que se dedican a la agricultura y se Motivar a los padres de familia que presten más
estudiantes estén escuchando sus clases por desatienden en el aprendizaje de sus niños y niñas. atención en el aprendizaje remoto de sus niños y
radio y los mismos están recibiendo niñas.
acompañamiento en sus aprendizajes
Actividad SEMANAS

2. Adecuación o adaptación de Semana Actividades adaptadas:


actividades y/o generación de 1:
materiales complementarios Del 04_ Materiales generados
Nombrar las actividades que al 08_de
hayas adaptado y, de ser el mayo Páginas de los cuadernos de trabajo:
caso, los materiales
Semana 2: Actividades adaptadas:
complementarios que hayas Del _11 al
generado o las páginas en los 15_de mayo Materiales generados:
Cuadernos de Trabajo Páginas de los cuadernos de trabajo:

Semana 3: Actividades adaptadas:


Del _18 al 22
de mayo__ Materiales generados: Realizar la actividad N.° 1 de la Unidad 1 del Cuaderno TUKUYNINCHIK
YACHAKUNAPAQ

Semana 4: Actividades adaptadas:


Del _25 al _29
de mayo_ Materiales generados: la Ficha n.2 Aprendemos jugando.cuaderno de trabajo

SUGERENCIAS PARA MEJORAR SU TRABAJO EN


LOGROS DEL DOCENTE EN ESTA ACTIVIDAD DIFICULTADES DEL DOCENTE EN ESTA ACTIVIDAD
ESTA ACTIVIDAD

Se ha trabajado muy bien con los audios dispuestos por Falta de recarga en los celulares de los padres de familia. El ministerio lo más pronto distribuya los tables.
la plataforma APRENDO EN CASA

Actividad SEMANAS

3. Recojo de evidencias y retroalimentación a Semana 1: Evidencias audios y fotografías de la clase


estudiantes Del 04_ al Aspectos retroalimentados a los niños y niñas mediante llamadas de celulares.
Indicar las principales evidencias que has recibido 08_de mayo
de tus estudiantes y los aspectos más comunes
en que has brindado la retroalimentación. Semana 2: Evidencias fotos de resolución de tareas
Del _11 al Aspectos retroalimentados mediante llamadas de celulres.
15_de mayo

Semana 3: Evidencias fotos de resolución de tareas


Del _18 al 22 de Aspectos retroalimentados sobre los yacakushun wasypi.
mayo

Semana 4: Evidencias fotos de resolución de tareas


Del _25 al _29 Aspectos retroalimentados dibujos y juegos libres.
de mayo_

SUGERENCIAS PARA MEJORAR SU TRABAJO EN


LOGROS DEL DOCENTE EN ESTA ACTIVIDAD DIFICULTADES DEL DOCENTE EN ESTA ACTIVIDAD
ESTA ACTIVIDAD
Se ha recibido fotos, audios de los estudiantes La poca accesividad del internet para recibir evidencias de la Se sugiere que el ministerio distribuya lo mas urgente
totalidad de los estudiantes sobre todo en video. posible los tables.

Actividad SEMANAS

4. Trabajo colegiado y coordinación con el Semana 1: Acciones de coordinación con el directora o equipo directivo: llamadas celulares
director o equipo directivo Del 04_ al
Nombrar las acciones de coordinación y los temas 08_de mayo
Temas del trabajo colegiado: avance del trabajo remoto en casa
en torno a los cuales giró el trabajo colegiado.

Semana 2: Acciones de coordinación con el directora o equipo directivo: WhatsApp


Del _11 al
15_de mayo
Temas del trabajo colegiado: avance del trabajo remoto en casa

Semana 3: Acciones de coordinación con el director o equipo directivo: celulares.


Del _18 al 22
de mayo_
Temas del trabajo colegiado: avance del trabajo remoto en casa

Semana 4: Acciones de coordinación con el director o equipo directivo: celulares.


Del _25 al _29
de mayo
Temas del trabajo colegiado: avance del trabajo remoto en casa

SUGERENCIAS PARA MEJORAR SU TRABAJO EN


LOGROS DEL DOCENTE EN ESTA ACTIVIDAD DIFICULTADES DEL DOCENTE EN ESTA ACTIVIDAD
ESTA ACTIVIDAD

Se ha logrado trabajar con la directora y la docente La dificultad más grande en esta actividad es la señal de Continuar trabajando mediante el internet.
mediante llamadas de celulares. internet.

Actividad SEMANAS

5. Comunicación con las familias Semana 1: N° de familias: 1


Indicar el N° de familias con el que pudo Del 04_ al Temas de la comunicación Dificultades de las niñas y niños para acceder a sus clases virtuales.
comunicarse y nombrar los temas recurrentes en 08_de mayo
torno a los cuales giró la comunicación
Semana 2: N° de familias:
Del _11 al Temas de la comunicación
15_de mayo

Semana 3: N° de familias: 2
Del _18 al 22 Temas de la comunicación Dificultades de las niñas y niños para acceder a sus clases virtuales.
de mayo
Semana 4: N° de familias: 1
Del _25 al _29 Temas de la comunicación Dificultades de las niñas y niños. para acceder a sus clases virtuales.
de mayo

SUGERENCIAS PARA MEJORAR SU TRABAJO EN


LOGROS DEL DOCENTE EN ESTA ACTIVIDAD DIFICULTADES DEL DOCENTE EN ESTA ACTIVIDAD
ESTA ACTIVIDAD

Se ha logrado comunicarse con un 90% de los padres SE tiene que intentar muchas veces para comunicase con
de familia. La poca señal hace difícil la comunicación los padres de familia, de 5 años.
Formato 2

I. DATOS
PERIODO (mes/año): DRE/UGEL: Institución Educativa: Nivel INICIALl/Modalidad Educativa
MAYO CAJAMARCA/JAEN N° 472 INICIAL.
Nombre/s: Apellidos: Cargo: Área/Grado/Sección Turno: N°
SILVIA REYES BERNILLA PROF AULA : 5 AÑOS MAÑANA Estudiantes
14

II. RESUMEN DE ACCIONES REALIZADAS DURANTE LOS MESES DE MARZO Y ABRIL:


Acción N Actividad Marcar
°
1 Participación en los cursos virtuales dirigidos a docentes X
2 Acceso a información y orientaciones sobre la estrategia Aprendo en casa X
Planificación y 3 Identificación de medios de comunicación remota con los estudiantes y sus familias y de acceso a la
gestión de las X
estrategia Aprendo en casa (web, televisión o radio)
condiciones 4 Adecuación de las actividades para estudiantes con NEE
para la 5 Adecuación o adaptación de actividades y/o generación de materiales complementarios X
implementación 6 Difusión de la programación y horarios de “Aprendo en casa” según los medios de comunicación. X
de la 7 Sensibilización a las familias sobre la importancia y la necesidad de la educación a distancia en este
estrategia contexto de la emergencia sanitaria. X
“Aprendo en
casa”
8 Acompañamiento a la participación de los estudiantes en “Aprendo en casa”. X
Implementación 0 Recojo y/o generación de evidencias (Portafolio del estudiante)
X
de la 9
estrategia 1 Retroalimentación a estudiantes
“Aprendo en X
0
casa” 1 Cuidado del estado emocional y la convivencia escolar en la comunidad educativa
X
1
Trabajo 1 Coordinación con el equipo directivo y/o director
X
colegiado y 2
coordinación 1 Participación en las reuniones de reflexión o trabajo colegiado para fortalecer el rol de los docentes y la
con el director o 3 mejora del diseño de actividades complementarias y retroalimentación, o para analizar la propuesta X
equipo directivo pedagógica de “Aprendo en casa”.
1 Elaboración de documentos/reportes para la gestión de la IE
X
4
1 Desarrollo de acciones de innovación o buenas prácticas de educación a distancia
X
5

III. DATOS Y COMUNICACIÓN CON LOS ESTUDIANTES Y LAS FAMILIAS O APODERADOS

Medio de comunicación de
N° Apellidos y nombres del (la) estudiante Apellidos y nombres del padre o Parentesco N° de teléfono acceso a Aprendo en casa No tiene
(especificar)Otro medio
acceso
del padre o por

Internet
Radio
madre de familia o apoderado madre o ningún

Tv
apoderado medio
(Marcar
1 BERNILLA HUAMAN AIDE MELESY X
BERNILLA MANAYAY EMIAS
2 X
EMANUEL
3 HUAMAN MANAYAY ELITA X
HUAMAN REYES DEYSE
4 X
MARLENY
5 HUAMAN REYES SURELIA X
6 HUAMAN TANTATARICO LUZ MARIA X
7 REYES HUAMAN HARLIN MAIR X
8 REYES LUCERO LEIDI X
9 SANCHEZ BERNILLA FREDY X
10 SANTIAGO HUAMAN VICTORINO X
11 SANTIAGO LUCERO ULISES
X
12 SANTIAGO MANAYAY YASMIN KATHERIN X
13 SANTIAGO REYES WILSON X
14 TENORIO REYES DEYVER X
15
16
17
18
1 -- ----
Total: ----
4 -

ANÁLISIS C UALITATIVO

LOGROS DIFICULTADES APRENDIZAJES


Medios que han sido más efectivos para la comunicación con las familias y el obtenidos sobre la comunicación a
para establecer la comunicación acceso de los estudiantes a los medios de distancia y la efectividad de los
con las familias y el acceso de los la estrategia de Aprendo en casa medios de la estrategia en casa para
estudiantes a la estrategia Aprendo establecer vínculos pedagógicos con
en casa los estudiantes
 La estrategia establecida Para la comunicación con las familias: Para permitir que nuestros
para desarrollar las Las familias mayoritariamente se dedican estudiantes puedan tener acceso a las
actividades del programa al campo salen temprano a sus chacras y sesiones del programa aprendo en
aprendo en casa es la de sin llegan por la tarde o noche, la casa, hemos establecidos las
conectividad: La Radio comunicación es limitada porque en siguientes estrategias que son de
porque permite que el algunos lugares no ingresa la señal, por lo mucha utilidad y nos ha servidos
estudiante pueda escuchar y que la comunicación es limitada llaman como medio de dinamización de las
las actividades. En algunos cuando lo creen conveniente o caso actividades:
casos puntuales se utilizó el urgente.  Elaboración de material adicional,
WhatsApp. Para el acceso a los medios de la que permita reforzar los
estrategia Aprendo en Casa: aprendizajes:
 Para la interacción entre Para la comunicación de los estudiantes  Vídeos, audios, imágenes, fichas,
maestro y estudiante se han se ha elaborado un plan de trabajo etc. que se ha enviado a los
empleado los siguientes remoto en el que se han determinado el estudiantes
medios: momento en que se van a trabajar con los  Interacción a través de las redes
 Llamadas telefónicas. estudiantes, pero muchas veces hay que sociales.
 Videos conferencias. reprogramar porque no ingresa las  Se ha enviado mensajes de texto
 Mensajes de textos. llamadas. relatando las sesiones como
 Redes sociales como: también a través de llamadas
o WhatsApp  Todo esto se ve plasmado en los
o Facebook productos que nos remiten los
estudiantes.

IV. SOBRE LA PLANIFICACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DE INSTRUMENTOS DE GESTIÓN

Periodo Actividades Descripción/Observación


realizadas (*)
Revisión de los En equipos de trabajo se establecieron y organizaron los campos
instrumentos de gestión temáticos de cada una de las áreas curriculares, con el fin de contar
(PCI) con un orden de los aprendizajes para los estudiantes
Programaciones Se diseñó y elaboró la programación anual de trabajo, entregado al
Curricular coordinador de área.
Del 02 de marzo al 3 de
Se diseñó y elaboró la primera unidad de aprendizaje entregada al
abril de 2020
coordinador de áreas.
De las sesiones del Se realizan contextualizaciones para lo cual se elabora material
programa aprendo en adicional con el fin de contextualizar los aprendizajes. Se cuenta con
casa. un portafolio de maestro en donde están organizadas las sesiones de
aprendizaje.

V. SOBRE EL ACOMPAÑAMIENTO AL PROCESO DE APRENDIZAJE DE TUS ESTUDIANTES


Periodo semanal N° de Televisión Radio Internet Otro Estudiantes que no
estudiantes medio participan
N° % N % N % N % N° %
° ° °
Semana 1: del 06 al 08 de abril 1 9
14
de 2020 4 0
Semana 2: del 13 al 17 de abril 14 1 9
de 2020 4 0
Semana 3: del 20 al 24 de abril 14 1 9
de 2020 4 0
Semana 4: del 27 al 30 de abril 14 1 9
de 2020 4 0
1 9
Promedio: 14
4 0

ANÁLISIS CUALITATIVO
Explica de qué manera has utilizado los Menciona tus apreciaciones a las evidencias APRENDIZAJES o lecciones aprendidas de
recursos de la plataforma “Aprendo en compartidas por tus estudiantes y los los recursos, estrategias o proyectos que
casa” o las transmisiones de sesiones por principales aspectos en los que han tenido que has utilizado con tus estudiantes
TV o radio y las principales estrategias o brindar retroalimentación
proyectos que has implementado con tus
estudiantes
Los estudiantes se han organizado de las Emocional:  He comprendido que es necesario estar en
siguientes maneras:  Los estudiantes en la gran mayoría han constante capacitación actualización y
 Radio escuchar la sesión mostrado expectativas altas por sus acorde con el avance de la tecnología.
 Avanzar las actividades propuestas aprendizajes muestra de ellos es la interacción  Los nuevos instrumentos materiales y
 Observar y dibujar las fichas. activa permanente con el apoyo de sus padres medios de trabajo son la internet, la
 Mejorar su trabajo y la profesora. computadora la impresora y el celular.
 Interactuar con el docente  A través de los videos llamadas individual y  La interacción entre el estudiante y la
Los recursos de la Radio son grupal permite la integración y dinamismo con maestra es más fina es decir detallada y
contextualizados a través de información los niños. precisa de tal manera que el estudiante
adicional que se le brinda al estudiante y  Se le brinda soporte emocional hablando de las comprenda y logre sus aprendizajes
además en la interacción con el estudiante características de este nuevo aprendizaje  Que los tiempos y rutinas diarias tienen que
se afianza los aprendizajes. haciendo consiente que es necesario adecuar a la necesidad de los estudiantes.
afrontarlo y también a través de frases audios
videos motivadores hacemos que los niños (as)
tenga confianza en sí mismo.
En los aprendizajes:
 Los niños (as) se encuentran en un tránsito y
adecuación de la estrategia de aprendizaje,
como las sesiones son continuas no hay
espacio para que el estudiante pregunte; se ha
optado por descargar los videos y audios de las
sesiones y reenviados luego con material
adicional reforzamos aspectos puntuales de la
sesión, así como a través de la interacción con
el estudiante.

VI. BALANCE GENERAL DE LAS DIFICULTADES Y LOGROS

LOGROS Y LECCIONES APRENDIDAS


 Se cuenta con una data con información de los niños y niñas o padres de familia
 Se ha elaborado un plan remoto que nos permite dinamizar las acciones del programa Aprendo en Casa, en consenso con el padre de
familia y estudiante.
 He desarrollado en la plataforma Perú Educa el curso del COVID-19
 Contextualizo las sesiones de radio y preparo material adicional de refuerzo para los estudiantes
 La retroalimentación lo desarrollo a través de la interacción con las niñas y niños durante 20 minutos al día como mínimo
 La organización de las evidencias y de las sesiones y/o materiales de trabajo en un portafolio han permitido tener información necesaria
para valorar los productos de los estudiantes
 Se participa todos los días de la semana (lunes, martes, miércoles, jueves y viernes) en las reuniones colegiadas, en la que se aborda la
problemática de la semana análisis de información y consensua aspectos que permita desarrollar el programa aprendo en casa
 A través de la psicóloga se promueve el bienestar emocional de los estudiantes a través de información pertinente al tema.
 La coordinación con el equipo directivo es por vía, teléfono, redes sociales (WhatsApp) y/o video conferencias
 Se brinda reportes semanales de los materiales elaborados y de la atención al estudiante por cada una de las sesiones

DIFICULTADES – COMO SE VIENE AFRONTANDO


 En el grupo de los niños y niñas que tiene dificultades para escuchar las sesiones de radio y más participa en WhatsApp, frente a ello como
maestro(a) lo relato la sesión o transcribo la sesión a través de mensaje de texto, con la finalidad de que no puede quedarse atrás en sus
aprendizajes.
 Para la evaluación de los productos, los estudiantes a través de imágenes, mensajes de texto o relatos hablados describen sus aprendizajes
plasmados en sus productos, frente a ello realizamos una interacción con el estudiante que permita el logro de los aprendizajes.
 Con los padres de familia la comunicación no es fluida pero lo necesario para establecer lineamientos de trabajo en bien de los
aprendizajes.

OPORTUNIDADES DE MEJORA
 Esperamos la propuesta del MINEDU que se haga realidad para poder apoyar a nuestros niños y niñas de Tablets.
 Desarrollar habilidades en el uso de los recursos Tics con el fin de brindar más oportunidades de aprendizaje a los niñas y niños.

Es todo cuanto tengo que informar en honor a la verdad.


___________________________
SILVIA REYES BERNILLA.
PROF. AULA IEI N° 472
TALLAS-POMAHUACA.