SISTEMATIZACION DE LA JORNADA PRESENCIAL EN LA MAESTRIA DEL PROGRAMA

NACIONAL DE FORMACIÓN AVANZADA EDUCATIVA DE DIRECCIÓN Y SUPERVISIÓN

FECHA: Martes 18 de junio 2019 SESION:

NÚMERO DE PARTICIPANTES:
SISTEMATIZADOR DIGITAL: Nelgrimar Natera. C.I: 13.834.165
SISTEMATIZADOR FOTOGRAFICO:
SISTEMATIZADOR ABIERTO:
SISTEMATIZADOR CERRADO: Todos los participantes de colectivo pedagógico de investigación
y formación.

DESCRIPCIÓN DE LA JORNADA

El día de hoy el colectivo del Programa Nacional de Formación Especialización Dirección

y Supervisión del ambiente (03), se encuentra en la U.E.E Policarpo Farrera, iniciando la
actividad a las 1:30 pm, con la asesora profa Carolina Marín. Se hace un recuento de lo que
se tiene planificado realizar el día de hoy, y se ralizan las siguientes asignaciones para el
próximo encuentro.
Se trabajará con la malla curricular eje de Investigación Perspectiva histórica de la
Dirección y Supervisión Educativa en Venezuela y el mundo. Dirección y supervisión
comparada. Para abordar este tema se comparará la dirección y supervisión nuestra
con la de 10 países latinoamericanos. (Colombia, Perú, Brasil, Uruguay, Ecuador,
Argentina, Chile, Paraguay, Cuba y Bolivia). Para la presentación de estos temas se
hará en pareja cada una de ellas tendrá 10 minutos para su exposición; se puede
utilizar cualquier material de apoyo y la fecha será para el 02/07/2019. La selección de
los países a comparar se hace por sorteo.
Seguido a esto se aborda la malla curricular Estudiante, escuela, familia y comunidad,
donde la asesora profa Carolina asigna a través de sorteo y por colectivo unas lecturas las
cuales deben leerse y presentarse de manera reflexivas y críticas llevándolas al plano laboral
para la próxima clase del 25/06/2019, además de presentar en un lapso de 10 minutos el
análisis crítico por colectivo, traer un resúmen del autor. Las lecturas son las siguientes:
Paulo Freire: Acción Cultura para la Libertad.
 Davila Yanez Ximena – Humberto Manterano; Hacia una era postmoderna en las
comunidades educativas.
Kaplúm Gabriel: Cultura juveniles y educación.Software.
Pérez Esclarin: Educar es enseñar a Amar.
Tonucci Franchesco- Prato (2010) 40 Años con Ojos de niños.
NUDOS CRÍTICOS:
No se evidenciaron.

RESUMEN PEDAGÓGICO:

Unos de los propósitos del PNFAE es cambiar la práctica pedagógica a través de una
dinámica transformadora y que a partir de lo que se discute y analiza en cada encuentro
llevarlos a los espacio de trabajo para lograr un cambio favorable. Se hace propicio entonces
que a partir de un análisis de un compilado de lecturas se pueda reflexionar que a través de
la educación debemos ser autodidactas para transformarnos y transformar la realidad. De
igual manera se pueda realizar la comparación de la Dirección y Supervisión de Venezuela
con otros países latinoamericanos en miras de conocer y de analizar como se llevan estos
procesos fuera de nuestras fronteras.

SUGERENCIAS Y/O RECOMENDACIONES:

ACUERDOS:

Al llegar al encuentro iniciar con el análisis crítico de las lecturas. Serán 10 minutos por
colectivo.
Para el 02/07/2019 inician las exposiciones sobre la comparación de la Dirección y
Supervisión de Venezuela con otros países.
 SISTEMATIZACION DE LA JORNADA PRESENCIAL EN LA MAESTRIA DEL PROGRAMA
NACIONAL DE FORMACIÓN AVANZADA EDUCATIVA DE DIRECCIÓN Y SUPERVISIÓN

FECHA 25-06-2019
Sistemalizador : Gregorina Gamardo (C.I): 11.824.544
Sistematizador Fotográfico : Egglelt Palma
Sistematizador : TODOS

-Bienvenida por el profesor LUÍS ROJAS el cual se anuncia con palabras en

nombre de las profesoras CAROLINA MAÚN por no estar presente, ya que asistió
a otra eventualidad.
El profesor LUÍS acota que no todos están aplicando el IAPT, que hay que
aplicarlo de verdad a corto o mediano plazo.
La profesora EGGLELT PALMA manifiesta que asistió a una con la profesora
GABRIELA ANGULO, en la U.E.E Policarpo farrera, acerco de lo
DESPARACITACION, en donde recibió valiosa información.
La profesora GREGORINA GAMARDO acota que la mayoría de los docentes no
están trabajando con todas las siglas de IAPT, y no se observa la transformación.
La profesora DILCIA CASTRO comenta acerca del desempeño institucional de su
personal que hay mucha apatía.
El profesor LUIS ROJAS hace referencia que en el fórum que asistió se dijo que
en el trabajo de investigación se pueden tomar dos líneas de investigación. Y si no
existe se puede crear. Y sustentarla con autores y el IAPT.
El PNFAE, es por momentos, y el relato de investigación es continuo, todo junto.
Luego muestra video VIP, para elaborar el relato pedografico, dice que el
documento de aulas tiene doble trabajo en el aula y artículos con su director.
El relato de pedagogía está basado en los cinco pasos de OSCAR JARA. las
ponencias deben tener criterios. El resumen debe tener ¿Por qué?, ¿para qué?,
¿Dónde?, ¿Cómo lo voy hacer?, también acota, que cuando se hace un seminario
se tiene que presentar como se hace las ponencias en los congresos, porque se
ha fallado en cuanto a la organización. Estamos en estudios de 4to NIVEL
tenemos que prepararnos bien.
La profesora JOSEFINA TORRES, manifiesta que estuvo en un congreso
internacional en cuba y quedo sorprendida por la preparación de los países cuba y
haití entre otros, y a Venezuela no se le dieron lineamientos ni preparación para tal
evento.
El profesor LUIS dice que las escuelas deben tener voceros institucionales, un
docente casado con el director, eso va ayudar en todo los aspectos.
Todas las escuelas deben tener un CLIP

Los centros de formación deben mejorar ya que hay muchas quejas en cuanto a la
formación.
La profesora FELICIA BUSTAMANTE, dice que los colegios privados están bien
preparados y plantean que quieren asistir a congresos de calidad. cada circuital
debe presentar estudios de alto nivel ser más exigentes con los ponentes para los
congresos, y que lleva tiempo pidiendo orientación para la formación al CLIP y
hasta ahora no ha tenido respuesta
-Nudos críticos
Ninguno
-REFLEXION
Tenemos que trabajar con la pedagogía de ejemplo y el amor no dejando de lado
el profesionalismo y como debe ser.
Debemos estar bien formados para poder formar a los demás.