PRESENTACIÓN

La guía de estudio es un resumen de los contenidos temáticos para la materia de

Modelado II, se presentan ordenados de acuerdo al programa actualizado. Se expli-

O
AJ
examen extraordinario así como una guía básica para el profesor durante el ciclo
escolar, el alumno interesado en presentar el examen extraordinario podrá aseso-

AB
rarse con un profesor que imparta la materia si es necesario aclarar alguna duda.

TR
E
D
TO
EN
M
U
C
O
D
 INTRODUCCIÓN

sin duda de las primeras que se tiene conocimiento es del modelado; primero con la

O
del ser humano.

AJ
AB
TR
-
E
D
TO

-
EN

a gran escala. Se analiza la relación de las formas en el espacio tridimensional

M

En la tercera unidad se presentan los principios para la elaboración de un modelado

U
C
O
D

del programa actualizado, que por su carácter teórico-práctico analiza una serie
de conceptos necesarios para el conocimiento no sólo de la asignatura, sino de su
relación con la Arqueología, la Arquitectura, las Matemáticas, la Química, la Medici-

Artes) en el Plan de Estudios de la Escuela Nacional Preparatoria, los principios de

D
O
C
U
M
EN
TO
D
E
AGRADECIMIENTOS

TR
AB
AJ
O
 UNIDAD I. SURGE LA FORMA SOBRE EL PLANO EL RELIEVE,
TÉCNICAS DE CONSTRUCCIÓN Y MATERIALES

1.1 Características de los materiales y herramientas del modelado

O
correcciones incluso repetirlo sí se requiere.

AJ
Existen muchas confusiones acerca del modelado es por ello que te mostramos el

AB
blandos que por algún proceso pueden endurecer.

TR
ESCULTURA
E
TÉCNICAS TÉCNICA
D
ADITIVAS SUSTRACTIVA
TO

MODELADO VACIADO CONSTRUCCIÓN TALLA

EN

• CERA • CUALQUIER • PIEDRA

M

• PARAFINA MATERIAL CON • MADERA

• ARCILLA UNA FORMA • HIELO
U

• YESO PREDETERMINADA • POLIESTIRENO

• PLASTILINA • YESO
C

• PASTAS
• CEMENTO
O
D

7
 Materiales del modelado:

• Arcilla: barro). Es

agregados de silicatos de aluminio hidratados.

Procede de la descomposición de minerales de
-

O
son por las impurezas que contiene. Mezclada
-

AJ
leable pero si se somete a cocción se contrae,

AB
material más antiguo con el que el ser humano

TR
• Yeso: Sulfato de calcio hidratado, de color blanco.

-
E
-
D
-
TO

Se piensa que en un principio el ser humano lo

EN

se sabe que los egipcios comenzaron a utilizarlo

-
M

nas Esculturas, más tarde lo harían los griegos.

U

• Plastilina: Material plástico con alta capacidad

C
O

-
contrarse en distintos colores.
D

aunque es dura al principio con el calor sua-

algunas plastilinas escolares manchan las ma-

8
Herramientas:

muchas de las herramientas puedes encontrarlas en el mercado pero muchos es-

O
AJ
• Estiques de plástico, aluminio, hueso
o madera

AB
• Vaciadores

• Regla

TR
• Escuadras
• Rodillo de madera
• Hilo cortador
E
D
• Punzón
• Compás
TO

ACTIVIDAD 1.
EN

Instrucciones:
M

-
U
C

puedes agregar más herramientas sí tienes duda de su uso.

O

Nombre de
D

Dibujo Descripción Función

la herramienta
Estiques

Vaciadores

9
 Nombre de
Dibujo Descripción Función
la herramienta
Espátula

Escuadra

O
AJ
AB
TR
1.2 Funciones y características del relieve

El relieve
E
D
TO

-
EN

-
M

presentan formas abstractas que algunos historiadores analizan si sólo son deco-
U
C

-
O

ciones alrededor del mundo, una prueba clara de ello lo tenemos al analizar los
D

Tipos de relieve

la ordenación de sus planos.

10
• Bajo relieve:

• Medio relieve: -

O
como en el friso de las Panateas ubicado en el

AJ
• Alto relieve: -

AB
TR
los humanos sobresalen más de la mitad de su

E
D
• Hueco relieve: Se realiza mediante la inci-
TO

sus templos.
EN

-
-
M

los en materiales más duraderos como las rocas

U
C
O

elaborados con materiales modelables como la

arcilla con la que elaboraron su cerámica.
D

11
 ACTIVIDAD 2. OBSERVACIÓN.

Instrucciones:

O
diferente al español; puede ser el que se te marca).

AJ
Estilo en la Historia Imagen del relieve Tipo de relieve Ficha técnica:
del Arte

AB
• Autor

TR
• Dimensiones
• Año
Estilo Románico
E
D
TO

Estilo Gótico
EN
M

Estilo Renacentista
U
C
O

Estilo Neo-clásico
D

12
Estilo en la Historia Imagen del relieve Tipo de relieve Ficha técnica:
del Arte
Estilo Moderno

Estilo contemporáneo

O
AJ
AB
1.3 La técnica de la placa como sustento en la construcción del relieve

TR
-
E
soporte se le conoce como placa. Ambos son del mismo material.
D
TO

es de madera.
EN

depende obtener un buen resultado considerando sí lo que se desea realizar es un

M
U
C
O
D

ACTIVIDAD 3.

Instrucciones:

un bosque de la ciudad de Sintra, Portugal.

13
 Figura que se observa Dibujo Tipo de relieve

Araña

O
AJ
Mariposa

AB
TR
E
D
TO

Búho
EN
M
U
C
O

Lirón (roedor)
D

14
 D
O
C
U
M
EN
TO
D
E
TR
AB
AJ
O

15
 1.4 Ejercitación del proceso proyectual básico (investigación, bocetos, pro-

-
proceso
proyectual básico

O
Investigación

AJ
Buscar información acerca del tema que se desea presentar en tu traba-

AB
Bocetos

TR
más sea de tu agrado.

E
En este caso el modelado.
D
TO

pegadas imágenes en un pizarrón en las cuales se basa para realizar el modelado.

-
EN

-
to realizado para el Museo Nacional de Antropología e Historia que se encuentra en
la CDMX.
M
U
C
O
D

16
1.5 Aplicación de técnicas para realizar placas, como: regletas, rodillo, mar-
co, rollos

continuación enlistamos.

Procedimiento:

O
Acondicionar el lugar de trabajo. Recuerda siempre tener tu material a

AJ
AB
Preparar nuestro material;
-

TR
-
E
debe despegarse de las manos con facilidad (tener cuidado con la
D
cantidad de agua, mantener siempre guardada en una pila de cemento
especial o en una bolsa de plástico).
TO
EN

Para elaborar la placa se elaboran rollos de plas-

tilina, se colocan de manera uniforme uno al lado
M

-
U
C

la altura de la placa, posteriormente se rellenan

O

-
D

modelado de la placa.

17
 -
sada, con un marco de madera se determina el

se pueden usar unas regletas de madera con las

O
AJ
AB
rodillo toca el marco o las reglas de madera, cabe
mencionar que para la arcilla se recomienda el
uso de una tela (de preferencia manta) que se

TR
el material se adhiera al mismo.
E
D
Por medio de bolitas de plastilina o arcilla que
TO

(como tortillitas) para lograr el ancho de la placa,

es una manera rápida de elaborarla, aunque como
EN

-
rial para que no presente tanta resistencia al ma-
M

se procede de igual forma que en las anteriores

U

recomienda utilizar un marco de madera para con-

C
O
D

1.6 Uso del trazo de boceto sobre la plancha

18
 O
AJ
1.7 Modelado de relieves como introducción a las formas tridimensionales

AB
TR
E
D
-
TO
EN
M
U
C
O
D

el diseño y la industria

-
-

19
 Cultura Mesopotámica

b) No existe la profundidad realista en la escena, solo repiten la imagen de

O
AJ
estelas tienen textos cuneiformes.

AB
aparece siempre erguida, lo que hace destacar su poderío.

TR
-

E
D
Cultura Griega
TO
EN

• Atletas ganadores de los Juegos Olímpicos.

-
M
U
C

Cultura Hindú
O
D

b) La arquitectura estaba íntimamente ligada a la naturaleza, fue por medio de

-
tancia a la arquitectura que a la escultura.

los estupas.

20
 -
gen en forma de rueda en un punto central, conforme al principio dinámico
impuesto por la religión.

Cultura Egipcia

O
La separación de registros se hace siempre con líneas simples.

AJ
AB
-

TR
• Religiosa
E
D
-
ciones con referencias al Nilo.
TO

-
EN
M
U
C
O
D

21
 ACTIVIDAD 4.

Instrucciones:

-
ra de la UNAM.

O
-

AJ
AB
____________________________________________________________

TR
____________________________________________________________

E
____________________________________________________________
D
TO

____________________________________________________________
EN

____________________________________________________________
M
U
C
O

____________________________________________________________
D

Busca en un libro de Arquitectura prehispánica o en algún sitio web las ciudades de

22
 Zona Cultura Ubicación Impresión o dibujo
Arqueológica Estado de la relieve de de la variación de
República la greca la greca
escalonada
Mitla Zapoteca Oaxaca Palacio de las
columnas

O
AJ
AB
TR
E
D
TO
EN

-
M

-
U
C
O
D

1.9 Reconocimiento de las diversas funciones del relieve en la cultura

23
 Para los mexicanos la siguiente imagen es reconocida ampliamente, es la piedra
del Sol de la cultura Mexica, se encuentra en la sala de dicha cultura al centro del
Museo Nacional de Antropología e Historia.

O
AJ
AB
TR
Parece que la Piedra del sol es un monumento o monolito de carácter solar que
muestra elementos relacionados con el transcurrir del tiempo, de modo que se trata
E
D
-
TO

tonalpohualli, el calendario
EN

sagrado de los antiguos mexicanos.

M

-
U
C
O

ACTIVIDAD 5.
D

Instrucciones:

24
 ____________________________________________________________

____________________________________________________________

O
AJ
AB
TR
E
D
TO

____________________________________________________________
EN

En la Industria -
M

controles remotos, tapetes, pisos, etc., incluso en las roscas para que embonen las
piezas presentes en botellas, focos, cables, pulseras, tapones de bolígrafos, etc.,
U
C
O

1.10 Valoración de la percepción táctil y visual

D

Cuando nacemos el primer acercamiento que tenemos con nuestra madre es el

25
 sus cualidades.

O
AJ
AB
-

TR
-
pando el total de la misma.
E
D
TO

las distintas densidades de los materiales

se pueden realizar aplicaciones con es-
EN

herramientas, en el modelado puedes

M
U
C

-
O
D

26
 ACTIVIDAD 6.

Instrucciones:

O
AJ
AB
TR
E
D
TO

____________________________________________________________
EN
M
U
C
O
D

• Escoge 3

27
 No. Objeto casero Boceto a lápiz (En color Utilidad/ Función ¿Por
con relieve rojo resalta la parte que qué crees que este
objeto tiene relieve?

O
AJ
AB
TR
E
D
1.11 Valoración del modelado para fortalecer el pensamiento abstracto y espacial
TO

Positivo negativo

-
EN

positivo.
M

en negativo.
U
C

Vaciado
O

Es un proceso de reproducción, consiste en obtener una pieza de un material deter-

D

una consistencia rígida o al menos estable cuando el material se enfría o cuando

28
Moldes

Recuerda que el molde es el negativo de la pie-

za que se quiere reproducir, es por ello que cuan-

-
nal (positivo

O
AJ
AB
1. Molde de prensado. Se utiliza para mo-
delados en donde se desean obtener es-

TR
-
-
E
D
TO

2. Molde perdido. Se utiliza para pocas re-

EN

su nombre, por lo regular se hace de plas-

M

-
-
U
C
O

en que se encuentra.
D

un molde perdido

29
 Procedimiento

Elaborar boceto

lo que te gustaría representar.

Elaborar molde. Puedes usar cualquie-

O
adecuada es la de rolado por su perfección.

AJ
Lubricar molde o aplicar desmoldante.

AB
TR
-
E
D
Sellar el molde. Se debe hacer un conte-
TO
EN

- colocar tiras de plastilina que se adhieran

M

-
marse por cualquier espacio entre la plas-
U
C
O

Preparar la mezcla. En un recipiente de

D

llena un poco más de la mitad de agua,

pero teniendo cuidado de no hacerlo de

golpe, sino poco a poco.

30
 Con la mano que tienes dentro del agua

formen grumos ni se asiente en la base

del recipiente, continúa así hasta que per-
cibas que la temperatura del agua comien-

O
-

AJ
AB
forma una especie de hilo, como cuando
preparamos pintura acrílica para la pared,
te recomendamos tener agua aparte para

TR
Verter la mezcla
E
D
-
TO

Esperar el fraguado -
EN

-
mente, debe estar totalmente duro sino
puede desmoronarse.
M

Desmoldar -
U

-
C

ceder a desmoldar, debes tener mucho

O

cuidado. Primero se retira la plastilina de

-
D

material rígido pero frágil si no lo manipu-

las con cuidado.

31
 -

O
AJ
AB
TR
E
D
ACTIVIDAD 7. PRÁCTICA
TO

Materiales:
EN
M
U
C
O
D

Instrucciones:

32
Rúbrica de evaluación práctica para Unidad 1.

No. Actividad Realiza la La calidad El trabajo se

O
de la actividad actividad con del trabajo entrega con
calidad se presenta mala calidad

AJ
medianamen-
te bien o con

AB
TR
sobre un estilo
artístico
Boceto sobre
E
la propuesta de
D
Placa de plasti-
TO

4. Modelado de
EN

placa (molde)
M
U

Acabados para
C

presentación
O
D

33
 UNIDAD 2. LA FORMA EN EL ESPACIO
VOLÚMENES ORGÁNICOS Y GEOMÉTRICOS EN LOS
OBJETOS Y EL ESPACIO

2.1 La naturaleza y su relación con los volúmenes geométricos regulares (abs-

O
AJ
AB
TR
Dentro del campo de la escultura cuando encontramos exenta la pieza del muro se
conoce como escultura de bulto porque se puede apreciar por cualquiera de sus
lados, no se encuentra adosada a una estructura arquitectónica o a una base en
E
D
-
TO
EN
M

como una abstracción de la forma, las segundas

U
C
O

-
mos geometría, no sólo al intentar abstraer las
D

el diente de león.

una estructura que le da solidez, tal es el caso

34
por celdas hexagonales, que han inspirado cálcu-

la forma del hexágono es de gran utilidad para

de material.

Las celdas hexagonales que conforman el panal

O
forma pero de manera sólida, la podemos encon-
trar en algunas rocas que parecen talladas por

AJ
-

AB
encuentran una especie de columnas de rocas

TR
basálticas, que se formaron por la fractura pro-

-
E
D
incluso calderas que no llegaron a desbordarse
-
TO

miento sucede en el lugar, adoptando patrones

EN

-
-
M

cristales en los cuales los átomos presentan una

U
C

en una estructura que sí lo es.

O
D

la naturaleza como cristales aislados en forma

-
-

-
pendiculares, lentamente a partir de los planos de

35
 -
prendernos la perfección.

lo tanto a las matemáticas, sobre todo a las geo-

O
-

AJ
La geometría se encarga del estudio de las propiedades del espacio como los pun-

AB
-

TR
E
D
TO

en el espacio.

-
EN
M

ESCULTURA
U
C

POLIEDROS CUERPOS REDONDOS

O

TODAS SUS CARAS PLANAS

D

CUBO PRISMAS PIRÁMIDE CILINDRO CONO ESFERA

36
 -
lares o irregulares.

Los cuerpos redondos son aquellos que cuentan con al menos, una de sus caras o su-

O
2.2 Origen y representación de los volúmenes geométricos regulares (cons-

AJ
AB
-
ro es importante que conozcas los poliedros regulares o sólidos platónicos.

TR
E
-
D
TO

Diálogo de Timeo
-
puestas por cuatro de los cinco sólidos regulares que posteriormente se conocieron
EN
M

-
U

-
C
O
D

• cara: VÉRTICE
ARISTA
que conforman un poliedro, es decir, los polí-

• arista: Es la línea resultante de la intersección CARA

de dos planos, se asocia con la noción de borde.

• vértice: Es el punto en el que coinciden tres
o más aristas de un poliedro, no tiene largo,
ancho ni alto.

37
 Poliedros Regulares
(Sólidos Platónicos)

Estructura Poliedro Forma de Caras Vértices Aristas

sus caras

O
4 4
equilátero

AJ
Hexaedro Cuadrado

AB
o cubo

TR
Octaedro
equilátero
E
D
Dodecaedro Pentágono
TO

Icosaedro
EN

equilátero
M

Para Platón los poliedros regulares tenían una aso-

U

ciación mística, que presuntamente hizo Pitágoras

C

-
O

dro con los cuatro elementos naturales, el fuego,

D

38
• El cubo.
tiene un cuerpo formado por seis caras

dispuestas de forma paralelas, en pares

O
AJ
• La pirámide de base cuadrangular. Es

AB
TR
-
E
D
-
TO

• Esfera. -
EN

equidistan a igual distancia respecto a

uno interior llamado centro.
M

Se obtiene al girar una semicircunferencia

U
C

el nombre de hemisferios.
O

• Cono.
D

a partir de dos rectas que se cortan, una

de ellas gira alrededor de la otra que per-

39
 • Cilindro.
-

que se genera cuando un rectángulo gira

alrededor de uno de sus lados.

O
AJ
AB
-

TR
E
D
TO

• Escala.
EN

-
dando la proporción.
M

escala
U

de reducción
C

esca-
O

la de ampliación.
D

Las escalas pueden representarse mediante una fracción o mediante una

-

40
 TIPOS DE ESCALAS

Escala de Ampliación

Escala Natural

2cm
Escala de Reducción

2cm

2cm
2cm 2cm 2cm

O
escala: 1/1 escala: 2/1 escala: 1/2

AJ
AB
• Proporción. Es la relación de igualdad o correspondencia que existe entre las

equilibrio o simetría. Puede ser en cuanto a su tamaño, dureza, cantidad, etc.

TR
En el modelado necesitamos reconocer la escala en la que realizaremos
nuestros bocetos o maquetas para posteriormente realizar los distintos pro-
E
-
D
aumentar o disminuir según se requiera.
TO

-
EN
M

4. Diseñado para ser contemplado (Escultura)

U
C
O
D

marinos ameboides, que producen intrincados

esqueletos minerales (casi siempre de sílice),
que se encuentran como zooplancton en el
-

41
 -

-
colocan intentando buscar la forma de minimizar

O
correcta o estándar de aire que permita que al

AJ
-

AB
TR
4. El escultor Arnaldo Pomodoro explica que su

-
E
4.
D
-
TO

al parecer intenta representar la destrucción que

EN

natal durante la Segunda Guerra Mundial. Por si

la escultura no fuera lo bastante peculiar, además
Arnaldo Pomodoro. -
M
U

-
C
O

-
D

árboles generan cierto grado de fascinación para

los seres humanos, aunque tradicionalmente han

-
cir otros tipos de materiales para su construcción.
Muchas de las casas en árboles son usadas por

42
 -
-

grande del mundo; estará dentro del tecnoparque

-

generará energía solar, contará con sistemas de

O
-

AJ
AB
TR
ACTIVIDAD 1
E
D
Instrucciones:
TO

-
las en las que podemos encontrarlos.
EN
M

Investiga y completa el siguiente cuadro:

U

Impresión Observable a:
C

o Dibujo de Nivel Simple vista Simple vista Mediana Gran escala

O

volúmenes microscó- en la natura- en objeto escala en Arquitectura

geométricos pico leza cotidiano Escultura
D

regulares
CUBO

43
 Impresión Observable a:
o Dibujo de Nivel Simple vista Simple vista Mediana Gran escala
volúmenes microscó- en la natura- en objeto escala en Arquitectura
geométricos pico leza cotidiano Escultura
regulares
PIRÁMIDE

O
AJ
AB
CILINDRO

TR
E
CONO
D
TO
EN
M
U
C
O
D

2.4 La relación de los volúmenes geométricos en el espacio y las estructuras

44
 • Espacio físico

físico es habitualmente concebido con tres dimensiones lineales.

imaginar que son huecos, pero quizá no lo sean totalmente. Éste tipo de incógnitas

O
quien descubrió la matemática fractal.

AJ
AB
TR
• Fractal. -

los dominios de la geometría clásica. Un fractal puede describirse como una

E
D
TO

que te mostramos para comprender el espacio interno que podrías imaginar dentro
EN

• Pirámide de Sierpinski -
-
M

-
tigaciones al estudio de distintas formas
U
C

-
O

gruentes. Cada una de ellas con exacta-

mente la mitad de tamaño de la original.
D

Si doblamos el tamaño de una de las par-

tes recuperamos el triángulo inicial. El

Se debe aclarar que se puede construir

a partir de cualquier triángulo (para los
-

45
 ros, dado que las construcciones son más

Sí ampliamos el triángulo a tres dimen-

-

O
mente, como consecuencia obtendremos
tetraedros fractales.

AJ
• Esponja de Menger. Es un fractal tri-

AB
dimensional basado en la Alfombra de

TR
ocupa la posición central, repitiendo este
proceso en cada uno de los cuadrados
E
D
TO
EN

tienen una longitud igual a un tercio de la

-
te se eliminan los cubos centrales de cada
M
U
C

• Esfera de Apolonio. Un geómetra griego

O

famoso por su obra «Sobre las secciones

cónicas», Apolonio de Perga, fue conocido
D

Dentro de la geometría existe el tamiz de

-
blema de hallar las circunferencias tan-
gentes a tres circunferencias dadas, co-

46
 nocido como problema de Apolonio. Si las tres circunferencias dadas son
tangentes entre ellas, el problema de Apolonio tiene dos soluciones que se

-
crita de forma repetida, se pueden llenar los huecos que quedan entre las

O
-

AJ
AB
-

TR
-
mos imaginarnos la continuación de los mismos, esa es la capacidad de nuestro
E
pensamiento abstracto.
D
TO

2.5 Trazo de bocetos de envolventes geométricos en formas orgánicas

EN

en las que no sólo se hace difícil describir, sino que nos pueden sorprender, pero
es precisamente la capacidad de abstracción que tiene el ser humano para encon-
M
U

• Envolvente.
C
O

forma principal.
• Forma.
D

organización de los elementos que percibimos al apreciar una obra de arte.

• Formas orgánicas.
-
mas que intentan imitarla.

47
 -
cas en elementos de la naturaleza que a simple

como un pentágono.

O
El pentágono es bidimensional, pero sí obser-
-

AJ
lúmenes en otros seres de la naturaleza, como

AB
que nos demuestren que hemos encontrado di-

TR
-

E
Al recordar las clases de Biología reparamos en la
D
-
-
TO
EN

con un microscopio electrónico de barrido.

-
M

-
U
C

-
O

ceptores proteicos de la membrana de su bacte-

ria predilecta.
D

–una corta hebra de ADN conteniendo informa-

la bacteria.

48
 ACTIVIDAD 2.

Instrucciones:

-
car dentro de dicho espacio distintas formas orgánicas.
-

O
AJ
AB
Forma orgánica Boceto de envolvente geométrico

TR
E
D
TO
EN
M
U
C
O
D

49
 necesario que tus fotografías tengan la misma característica, lo importante es ob-

2.6 Construcción de volúmenes geométricos regulares

O
-

AJ
seleccionar la más adecuada.

AB
se les facilita cierta manera de modelar a otros no nos funcionará tan bien, como

TR
resultado de calidad, la geometría parece cosa sencilla pero requiere de paciencia
por su perfección.
E
D
TO

-
EN
M

• Esfera. La podemos obtener a partir de

ir integrando material de plastilina hasta
U

que nos de una forma similar a una bola.

C

Para poder redondear podemos rodarla

O

-
-
D

dará a integrar el material pero marcará

para redondear, quizá notes algún tipo de

irregularidades que puedes achatar con
-

50
 estiques, al terminar se puede descansar
sobre una base a manera de dona, para
-

de una esfera podemos modelar los de-

O
• Cubo. Primero se modela una esfera (no

AJ
AB
-
-

TR
las aristas, además de cuidar los ángulos
E
D
-
grándolos entre ellos para formar el cubo,
TO
EN

• Cilindro. De igual forma se modela una

mesa, cuando tenga la altura aproximada

M

que se desea se golpea contra la mesa

en sus extremos que serán las bases su-
U

perior e inferior, sí es necesario cortar ex-

C
O

igual que en la esfera se puede golpear

D

un poco con la regla de madera para las

imperfecciones, cuidar las circunferencias
de sus bases, para ello se puede trazar

-
-
lan círculos de cierto grosor para ir dando
forma al cilindro.

51
 • Cono.
rodamos la plastilina como en el caso del
cilindro, la diferencia será que presiona-
remos más uno de los extremos, de igual
manera cortaremos los excesos con la es-

O
• Pirámide cuadrangular. Podemos mo-

AJ
marcar 4 caras, cuidar la base, teniendo

AB
-

espátula porque puedes quitar un exceso

TR
E
D
TO

ACTIVIDAD 3.
EN

Instrucciones:
M

-
U
C
O

Volumen Boceto Registro

geométrico regular a escala del modelado observaciones
D

CUBO

52
 Volumen Boceto Registro
geométrico regular a escala del modelado observaciones
PIRÁMIDE DE BASE
CUADRANGULAR

O
AJ
AB
TR
CILINDRO E
D
TO

CONO
EN
M
U
C
O
D

2.7 Elaboración de volúmenes huecos con diversas técnicas como: rollo,

placa, pastilla, ahuecado

recuerda que el barro es una arcilla con características plásticas que al ser mezcla-

53
 -

Técnica de ahuecado

O
-

AJ
-

AB
delando con los pulgares, por lo tanto las
piezas serán tan grandes como el límite
que permita la manipulación del material.

TR
E
ir subiendo los dedos hacia los bordes
D
de manera que la forma se logre gradual-
TO

mente, con un espesor uniforme a lo largo

de la pared de la pieza.
EN

Técnica de pastillaje

-
M

pacial para cerámica que consiste en armar bo-

litas de arcilla. Se puede combinar la arcilla de
U

colores, se sugiere para montar aplicaciones

C

posteriores al modelado general de la pieza tipo

O

-
D

experiencia se pueden crear piezas pero el buen

queden bien unidas entre sí.

necesita en la geometría, sobre todo para principiantes, por ello se recomiendan , las

54
Técnica de placa

• Bisel. Corte oblicuo que se realiza para que las aristas de las piezas puedan
-
diendo de la unión que se desea obtener.

O
• Barbotina. Pasta elaborada a partir de mezclar barro con mucha agua, la con-

AJ
partes del modelado; como placa con placa, rollo con rollo, o rollo con placa.
• Soldadura. Rollito de barro delgado que se agrega en las uniones entre pla-

AB
que se separen al secarse el barro.
• Consistencia de cuero.

TR
-

• Consistencia de hueso.
E
D
-
TO
EN

• Caja-Cubo con técnica de placa.

-
M
U
C

desea, marcando las medidas a la que

O

se quieres obtener el cubo.

D

las medidas exactas de los cuadrados.

-
dad, cortar los cuadrados con la espátula.
-
-
tas por un plástico.

55
 -
bre la orilla de cada placa, tener cuidado

O
cedente), unir las dos caras o las tres
dependiendo del proceso, continuar así

AJ
-
riormente soldar colocando un rollito de

AB
todas las uniones.

TR
utilizar el estique de madera que tiene
-
E
D
-
TO

-
do, debes tener mucho cuidado al alisar,
solemos en esta etapa utilizar un exceso
EN

porque al tener exceso de agua el barro

se fracturará con facilidad cuando seque.
M
U

decidas, es decir, puedes hacerle bisel o

C

-
O

le un rollo en la orilla a manera de tope

para que embone, además de colocarle
D

algún elemento en la parte superior que

la tapa puesta.

un grabado para adornar.

56
 día más tu bolsa de plástico para que

-
so) se puede mandar hornear.

O
AJ
AB
-

TR
E
D
TO
EN
M

ACTIVIDAD 4.
U
C

Instrucciones:
O
D

57
 Pasos Procedimiento Dibujo o registro
observaciones

O
AJ
Elaboración de placas

AB
TR
4 Bisel en placas

E
D
TO
EN
M
U
C
O

Acabado a la tapa
D

58
• Caja-Cilindro con técnica de rollo

desea, marcando las medidas a la que

quieres obtener el cilindro.

O
la medida de la base circular.

AJ
AB
la espátula.
4. Se modelan unos rollos o churros de ar-
cilla, tratando de que tengan un mismo

TR
grosor. Estos rollos se hacen presionan-
do una porción de pasta contra la mesa
E
de la mano.
D
-
do sobre dos de sus lados, a lo largo de ro-
TO

llo, aplicando barbotina como pegamento.

-
red del cilindro, cada tres o cuatro hileras
EN

-
M

plicará la manipulación de las herramien-

U

aplicar un rollo más delgado alrededor en

C

el interior de la base, entre el primer rollo

O
D

-
ca más para la base superior del cilindro

boca del cilindro para hacer una plantilla,

pocos logran que su plantilla inicial de la
base sea igual a la superior.

59
 O
AJ
-
la hacia adentro, estrechar su forma, debemos de deslizar, en esa dirección del rollo

AB
en el diseño. En el caso de la esfera la base tendría que ser plana, podemos partir de

TR
-
tricos lo hacen siguiendo la forma de un molde, así es más fácil no perderse en las
E
dimensiones, pero recuerda que la práctica hace al maestro.
D
-
TO

diseño que tú quieras.

EN

-
M

modelar la tapa, a partir de una placa agregando

U

un rollo alrededor de la orilla para adornar, tam-

C
O

manipulación de la tapa.
D

Éstas son las bases para el modelado en barro,

te sugerimos ampliar tu conocimiento en la cerá-

considera cerámica.

60
 ACTIVIDAD 5.

Instrucciones:

O
AJ
Pasos Procedimiento Dibujo o registro

AB
observaciones

TR
E
D
TO

Rollos sobrepuestos
EN

4
M

barbotina
U
C
O
D

61
 Pasos Procedimiento Dibujo o registro
observaciones
Acabado a la tapa

O
AJ
AB
2.8 Desarrollo de dibujos a escala para solucionar un proyecto de composi-
ción geométrica y proporción

TR
E
desarrollar una idea en la cual propongamos una composición; debemos tomar en
D
-
TO

• Ensamble. -
EN

• Unidad.
representan uno solo.
M

• Variedad.
• Simetría. -
U
C
O

• Movimiento. -
D

• Equilibrio. Consiste en la igualdad de oposición, abarcando desde la forma

• Ritmo.
• Armonía. Es la correcta relación entre las condiciones que determinan la

62
Composición simétrica

regulares.

O
-

AJ
AB
decir cortar, ahuecar, seccionar, texturi-
zar, omitir partes, etc.

TR
-
-
porción para lograr la simetría.
E
D
TO
EN

-
M
U

Composición Asimétrica.
C
O
D

podemos contener, podemos replicar elementos para obtener ritmo u omitir partes

63
 O
AJ
-

AB
ACTIVIDAD 6

TR
Instrucciones:
E
-
D
-
TO

turas, ahuecados, etc.

EN

Pasos Procedimiento
M
U
C
O
D

64
 Pasos Procedimiento

(cortes, ahuecado,texturizado, etc)

4 Ensambles utilizados

O
AJ
AB
TR
E
D
TO
EN

2.9 Construcción de dos o más volúmenes geométricos regulares en una com-

posición en la que se evidencie una estructura a partir de bocetos previos
M
U

el uso de una armadura que es una estructura a modo de esqueleto que funciona
C
O
D

-
-

65
 Composición con estructura interna.
Reconocimiento de los volúmenes geométricos regulares.

O
tructura que de preferencia pase por el

AJ
-
bla de madera, se hace una especie de

AB
a la tabla.
-

TR
-
E
donde se planeó.
D
-
mentos en el espacio tridimensional.
TO
EN

Composición con estructura interna.

el exterior del Palacio de Bellas Artes, Complejidad alta, en el reconocimiento de los
volúmenes geométricos regulares.
M

Ahora te sugerimos realizar una composición en

U

-
C
O
D

epoxica pintada.

66
 ACTIVIDAD 7

Instrucciones:

Realiza el boceto para una composición con estructura interna de fácil o difícil re-

O
ahuecados, etc. (puedes incluso rellenar algunos de la composición pasada).

AJ
tu composición.

AB
Pasos Procedimiento

TR
E
D
TO
EN
M

(cortes, ahuecado,texturizado, etc)

U
C
O

4 Uso de la estructura
D

67
 Pasos Procedimiento

O
AJ
AB
2.10 Valoración de la geometría para la solución de problemas espaciales

TR
-
E
D
TO

el agua, en las gotas de rocío que quedan por la mañana, las formas hexagonales
EN
M

-
U
C

país con el geometrismo mexicano.

O

-
D

interdisciplinaridad de estas u otras áreas produciendo interesantes experimentos,

como la Escultura matemática.

data de los comienzos de las construcciones humanas. Los primeros artesanos

que estas personas pudiesen diseñar, construir o realizar esculturas.

68
Sabemos que la arquitectura se entiende como la concepción inteligente de formas

O
Hablamos de refugios para referirnos a espacios concebidos para brindar protección

AJ
AB
-

TR
E
D
TO
EN
M
U
C
O
D

2.11 Disposición para la observación cuidadosa y detallada, así como para el

desarrollo de habilidades propias de la disciplina

la realidad mediante los sentidos, su importancia radica en el hecho de que en este

69
 en aquello que se percibe.

perdemos muchos detalles de sucesos que acontecen todo el tiempo a nuestro al-

O
AJ
-

AB
del siglo XX.

TR
E
D
TO
EN
M
U
C

cuadrantes; en cada cuadrante están dispuestos

O

-
D

separación entre cuadrantes que corresponde a

-
-

70
 ACTIVIDAD 8

Instrucciones:

O
Fotografía de Ficha técnica Figuras o volúmenes ¿Qué te transmite?

AJ
escultura geométricos base

AB
Coatl

acero pintado

TR
E
D
TO
EN
M
U
C
O
D

Experiencia o
comentarios

71
 2.12 Apertura a la retroalimentación de las propuestas por parte de los com-
pañeros de estudio

para ello te recomendamos que le muestres los resultados a otros compañeros para

O
ACTIVIDAD 9

AJ
Instrucciones:

AB
-

TR
____________________________________________________________
E
D
TO

____________________________________________________________
EN

____________________________________________________________
M

____________________________________________________________
____________________________________________________________
U
C
O

____________________________________________________________
____________________________________________________________
D

____________________________________________________________

____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________

72
2.13 Reconocimiento del pensamiento abstracto como estrategia para solu-
cionar problemas espaciales

Desarrollar este tipo de pensamiento requiere una desconexión parcial con el mun-

O
AJ
Es una forma de conocer el mundo más allá de los sentidos. El conocimiento sen-

AB
-
te penetrar en la profundidad de las cosas, distinguir lo esencial de lo no esencial,

TR
E
D
-
TO

Cuando la palabra se aplica al ámbito artístico o a un artista, describe la intención de

EN

color, estructura o proporción, el arte abstracto no considera la necesidad de hacer

M
U

-
C
O

especialización profesional que se requiere para una educación seccionada, pero

D

73
 UNIDAD 3. LA FORMA DE LA FIGURA HUMANA Y ANIMAL
LO TRADICIONAL Y LO DIGITAL EN EL MODELADO

O
AJ
Biología como los dinosaurios, elefantes, tigres, etc.

AB
Las son las que se reconocen con los

TR
otras especies.

-
E
D
humano o de otro animal así como la posición en la que quieres representarlo.
TO
EN
M
U
C
O
D

74
3.2. Estructuras aplicadas a la anatomía

Plastilina

O
armadura que es una es-

AJ
-

AB
sólidos
entonces se puede mezclar plastilina de escultor con plastilina epóxica.

TR
Arcilla
En el caso de la arcilla no se utilizan estructuras de metal, a menos que solo se
E
D
TO

-
EN
M

permanente la elaboración se debe realizar en hueco.

U
C
O

Anatomía humana
D

75
 -
sor, para la base. (NO usar macocel, ni aglomerados.)

O
AJ
AB
a. Doblar por la mitad el tramo de alambre
-

TR
b. Comenzar a doblar el alambre tomando

-
E
-
D
TO

(donde termina el cuello).

c. El segundo doblez se encuentra en la zona
-
EN

-
M

hacia el hombro; Quinto doblez se ubica en el

U
C

d. Repetir el mismo procedimiento del otro

O

lado utilizando el compás de precisión

D

primero al quinto doblez. (El cuerpo hu-

mano es simétrico).

compás se tuerce el alambre del pubis a

-
miento para la otra extremidad.

76
 Colocarlo en el punto de unión del pubis
-

-
ta todo el peso.

O
trasladarlas a la estructura de alambre

AJ
permanente.
-

AB
TR
de las mismas presentan ángulos rectos,
E
i. Habrá un excedente de alambre en las ex-
D
tremidades inferiores. Desde la ubicación
-
TO

-
EN

en la madera, la otra mitad será doblada

M
U
C

en cuenta que al aumentar el tamaño del modelo a realizar, se sugiere aumentar el

O
D

77
 3.4. Realización del modelado de la anatomía animal y/o humana mediante un
proceso sistemático: observación, análisis, bocetaje, estructura y modelado

Para comenzar en el modelado de la anatomía humana te recomendamos que pri-

-

Un buen momento durante el ciclo escolar para practicar el modelado del esqueleto

O
AJ
AB
TR
1. Observación
E
Lo primero que se recomienda es tener imágenes del esqueleto humano de
D
TO
EN
M
U
C
O
D

2. Análisis

78
 -

a. Pasta de papel maché.

O
• Romper en trozos pequeños el papel que tengamos, especialmente

AJ
se recomienda papel periódico.

AB
• Licuar o batir el papel con poca agua.

TR
-
corpora a la pieza que se está modelando.
E
D
b. Pasta para modelar. Es una pasta mineral similar a la arcilla que endu-
TO

rece a temperatura ambiente sin necesidad de horno, mientras se tra-

en las grandes papelerías, si no se tiene la experiencia puede secar

EN
M

catalizador o endurecedor, pero sí se modela directamente el tiempo

para manipularla puede ser mínimo, es por ello que para los princi-
U
C
O

La plastilina epóxica se puede conseguir en los establecimientos de

resinas plásticas.
D

-
-

que el material no es tan económico.

79
 3. Bocetaje

deberás realizar tu boceto o apuntes de

decir al tamaño que lo realizarás para te-

O
AJ
AB
4. Estructura

TR
-

tener imágenes no sólo de esqueletos,

E
-
D
-
TO

-
borar la parte superior, de la cintura para
EN
M

5. Modelado
U
C

-
O

lar los huesos principales, basándote en

-
D

da comenzar por modelar el cráneo e ir

realizando las partes principales del es-
queleto, tomando siempre en cuenta la
tridimensión.

Para modelar el cráneo se puede partir de

80
 para tener una estructura que funcione
-

podrá unir al tórax usando cualquiera de

las pastas que hemos descrito anterior-

O
pales, pero no siempre se encuentran glo-
bos para tamaños pequeños de cráneo.

AJ
Si tienes dudas de cómo modelar el cráneo

AB
bibliografía). Cabe mencionar que existen

TR
cráneos prefabricados, sobre todo de unicel,
-
E
unicel es dañino para el medio ambiente.
D
Recuerda que para nuestro acercamien-
TO

to al esqueleto humano no es necesario

-
EN

-
M
U
C

Al terminar la estructura de metal pode-

O

-
mente a una base de madera para que
D

La estructura de alambre se puede cubrir

con las pastas que te sugerimos pero tam-

pueden ser largas o pequeñas para tener

81
 gruesas tipo toallas usadas en la cocina,
pero por ser delgadas con poca experiencia
se pueden romper fácilmente.

Se necesita cubrir con aproximadamente 4

capas para que la estructura quede lo su-

O
-

AJ
AB
posteriormente aplicar barniz brillante o

TR
esqueleto que modelaste.
E
D
ofrendas, en tu plantel podrían elegir un
TO

tema para el presente ciclo escolar, lle-

-
EN

nir en dicha ofrenda, esto enriquece una

tradición cultural que caracteriza a nues-
tro país en otras partes del Mundo.
M
U

ACTIVIDAD 1
C
O

Instrucciones:
D

____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________

82
 ____________________________________________________________

____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________

O
-

AJ
____________________________________________________________

AB
____________________________________________________________
____________________________________________________________

TR
____________________________________________________________
____________________________________________________________
E
____________________________________________________________
D
TO

ACTIVIDAD 2. PRÁCTICA.

Instrucciones:
EN
M

4. Modela un esqueleto con pasta de papel.

U
C
O

Pasos Procedimiento
D

83
 Pasos Procedimiento

Modelado del cráneo

O
AJ
AB
4 Armadura (estructura)

TR
E
D
TO
EN
M
U
C
O

PROCESO SISTEMÁTICO CON ANATOMÍA ANIMAL

D

84
1. Observación

Debes tener imágenes del esqueleto del

-
-

O
riencia externa de la especie aunque
-

AJ
nes a lo largo del proceso si no se realiza
un estudio adecuado.

AB
2. Análisis

TR
Recuerda que se debe escoger el mate-

E
D
3. Bocetaje
TO

Debes realiza tu boceto en el cual indiques

la posición del animal a modelar, se reco-
EN

indicar la proporción, al igual que en el hu-

mano podemos usar a cabeza como uni-
M
U

4. Estructura
C
O

La estructura de alambre puede seguir el

D

Cuando termines de marcar la silueta

-
tas que son 4, aunque parece que no te

85
 de frente se dan cuenta que no coincide

las patas del animal.

O
tu estructura de alambre a una base de

AJ
-

AB
tura en la parte del tórax.

5. Modelado

TR
-
E
-
D
focarnos en los músculos del animal, para
-
que no pierda la forma, recuerda que pue-
TO

des modelar con pastas o directamente

con papel en trozos de distintos tamaños.
EN

Con pastas
puede cubrir directamente con las que te
M
U
C

peso.
O

Con papel -
D

la cual se utilizan pedazos de papel que

cubrirán la forma principal, cuidando la
forma de los músculos, recuerda que con

86
 La diferencia principal está en que a las
pastas se les puede dar textura antes de

Cuando se le da el acabado de pintura a

la pieza se puede hacer de forma realista

O
AJ
el cual se aprecia la elaboración del mo-

AB
TR
E
-
D
TO

ACTIVIDAD 3

Instrucciones:
EN

-
M
U

____________________________________________________________
C

____________________________________________________________
O
D

____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________

____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________

87
 ____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________

____________________________________________________________
____________________________________________________________

O
____________________________________________________________

AJ
____________________________________________________________

AB
____________________________________________________________
____________________________________________________________

TR
E
D
TO

1. Observación
EN
M
U
C
O
D

2. Análisis

88
3. Bocetaje

4. Estructura

O
A diferencia del modelado de anatomía
con plastilina no usaremos una estructura

AJ
-

AB
TR
-
E
-
D
lla para someterla a cocción debe estar
construida de la forma correcta.
TO

5. Modelado
EN

Al inicio del modelado debes tener claro

-
M

madillo, son las patas, las que serán re-

U

de rollo para tener más control, puedes

C

incluso tener la plantilla con el tamaño de

O

las patas, a manera de huella para que

D

-
teriormente ir hacia arriba para modelar
las patas.

otra placa pero lo más característico del

armadillo es su caparazón, el cual pue-
des construir con una sola placa, o en dos

89
 -

secar tu pieza le des un acabado como

estiques, o con alguna otra herramienta

O
AJ
ACTIVIDAD 4

AB
Instrucciones:

TR
en hueco o en sólido.
E
D
-
tendrá el modelado basándote en el esqueleto.
TO
EN

No. Procedimiento Dibujo o registro Dibujo o registro

M

Observación
Imágenes del esqueleto
U
C
O

Observación
Imágenes de músculos
D

Observación y análisis
Imágenes de apariencia
externa

90
No. Procedimiento Dibujo o registro Dibujo o registro

4 Bocetaje

Estructura
Armadura

O
AJ
Modelado

AB
TR
E
D
3.5. Aplicación de los conceptos: volumen, ritmo, equilibrio, simetría, pro-
TO

porción y movimiento en ejercicios dirigidos al conocimiento de la anatomía

humana y/o animal
EN

Cuando modelamos un cuerpo lo podemos hacer de muchas formas, podemos sólo

causar alguna sensación en el espectador entonces utilizamos conceptos que le

M

-
U
C
O
D

a. Volumen

como el espacio que ocupa un cuerpo. El

Para comprender la anatomía del cuerpo del escultor Jorge Castillo.

humano algunos talleres de modelado su-

91
 mismo a manera de síntesis.

b. Simetría

como la correspondencia de posición, for-

O
-

AJ
lo cual nos guía para la ubicación de los

AB
-

nos referimos a la simetría axial.

TR
E
-
D
Pedraza realizó un modelado para los
TO

-
Escultor Israel Pedraza.
EN

la piel más realista.

M

c. Equilibrio
U
C

Cuando pensamos en equilibrio sin duda

O

los que teníamos que permanecer quietos

D

en una posición, o cuando brincábamos

practicar algún deporte.

- de líneas imaginarias que hacen perma-

posiciones que sentimos desequilibran al

92
 la composición de la ubicación de las for-
-

d. Ritmo

O
podemos hacer uso de elementos repe-
-

AJ
sación de ritmo, recordarás tus clases de
-

AB
-

TR
siempre es así.
E
e. Movimiento
D
TO

por su composición parece registrar mo-

EN

doblar las articulaciones el cerebro perci-

M
U
C
O

-
D

-
po humano. La Escultura se encuentra

-
pacio tridimensional, sólo que la escultura
-

93
 miento, aunque el cerebro podrá imaginar

de esa posición capturada, para demos-

f. Proporción y escala

O
-
-

AJ
AB
-

TR
sas culturas han elaborado instrumentos
musicales de arcilla, precisamente apro-
E
D
Ahora imagina una casa que tenga la for-
ma de un animal, esto ha sido inspiración
TO

-
EN

-
M
U
C

-
O
D

94
 rollos a gran escala; Superadobe

La tierra es compactada dentro de los sa-

sí por alambre de púas las casas son a

O
los sacos se ensamblan formando los

AJ
-

AB
TR
-

cal, posteriormente se pueden pintar, de

E
D
construcción de casas con un menor im-
pacto ambiental.
TO
EN

placas a gran escala; Pajarcilla

M

-
U
C
O
D

polines de madera para indicar en ancho

-
-

así formadas las paredes como una gran

placa de barro.

95
 las paredes, de igual forma que en el su-
peradobe se pueden dar acabados, exis-
ten múltiples opciones pero una de ellas
es usar baba de nopal como impermeabi-
lizante o para elaborar pinturas naturales.

O
AJ
la primera unidad, el uso de la arcilla ha

AB
que los materiales actuales de construc-

TR
-
pacto ambiental es por ello que muchas
E
D
TO

clases, pero a menor escala.

EN

3.6. Investigación sobre el uso de nuevas herramientas digitales como impre-

soras 3D así como el uso de diversos materiales y su impacto ambiental en el
modelado de la anatomía animal y/o humana
M

-
U
C
O
D

la materia de modelado se imparte para el área 4 en la Escuela Nacional Prepara-

toria, pero la comprensión de la tridimensionalidad no está limitada a una sola área

herramientas con nuestra materia.

96
a. Diseño, modelo y animación en 3D

que es una herramienta utilizada de forma

O
-

AJ
Al igual que en el modelado físico habrá

AB
espacio tridimensional, por lo que debe-
rás comprender el sistema que se forma

TR
Z (altura), elementos de geometría esen-
ciales en la materia de modelado, siendo
E
de gran utilidad modelar considerando las
D
-
TO

Es necesario contar con un programa de

cómputo especializado de acceso libre o
EN
M

incluso puedes animarlo, lo cual requie-

U

re que conozcas conceptos esenciales

C
O

dirección, sentido, segmento, polígono,

escala, simetría, entre otros.
D

-
tas o escenarios que el programa inclu-

97
 incluir distintas cámaras en estas u otras posiciones como si se tratara de

ACTIVIDAD 5

O
Instrucciones:

AJ
-
ra de la UNAM.

AB
TR
-

E
D
____________________________________________________________
TO

____________________________________________________________
____________________________________________________________
EN

____________________________________________________________
M

____________________________________________________________
____________________________________________________________
U

____________________________________________________________
C
O

____________________________________________________________
D

____________________________________________________________
____________________________________________________________

____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________

98
 ____________________________________________________________
____________________________________________________________
_________________________________________________________

b. Impresoras 3D

O
-

AJ
partir de un diseño hecho por computadora.

AB
Se considera un grupo de tecnologías de
fabricación que parte de un modelo digital,

TR
permitiendo manipular de manera automá-

-
E
D
TO

• parte de un boceto o croquis de una idea

-
EN

diante software o programas

• continúa con programas que realizan
M

tres dimensiones.
U
C
O

manufac-
tura aditiva, es un proceso por el cual un
D

mediante la adición capa por capa de ma-

-

nos recuerda a la de rollo del modelado en

99
 -
-

que agiliza los tiempos de producción, algunos escultores las están utilizando

O
AJ
de los modelos de fabricación simultánea.

AB
cambiarían la historia del ser humano, las prótesis que se han impreso muchas

TR
E
c. Efectos especiales en cine y televisión
D
TO

es real, cuando en realidad no lo es. Con este propósito, empezaron a surgir

EN

Efectos Especiales.
M

-
U
C
O

• Stopmotion
D

Para lograr dicho efecto de la reali-

dad se hacen pequeños sets en mi-
niatura, que generalmente se usan

de animación, además del modelado

que por lo regular es en plastilina de

100
 • Caracterización y maquillaje

Dentro de los efectos especiales tam-

-

O
otros materiales como látex o silicona
-

AJ
partes de escenografía o de la utilería;

AB
como partes de un cuerpo tiradas.

TR
-

última es fundamental para que el

E
D
correctamente. El modelado participa
en la elaboración de dichas másca-
TO

propias de una persona sino pueden

ser zoomorfas (formas de animal).
EN

• Animatrónicos
M

efectos especiales se utilizan mecanis-

U

mos robóticos o electrónicos que si-

C
O
D

están teniendo gran popularidad en los

la industria del entretenimiento.

obra, tener en cuenta los datos que

101
 -

El tipo de elemento a utilizar se decide en función de los parámetros del

O
-

AJ
AB
-

porque se tiene que lograr la sensación de piel, pelo, huesos, músculos,

TR
órganos, etc. que sin un conocimiento de anatomía no es posible.

• Dibujos animados 3D
E
D
apartado le dimos más importancia al modelado en computadora, pero
TO

en los efectos especiales se ha utilizado mucho en los últimos años para

EN

-
-
M
U

herramientas (software) que se utilizan nos permiten generar esas es-

C
O

actor, una luz o una cámara.

D

-
te es que se hacía una secuencia de los mismos en fotogramas, esta
-

tienen una naturaleza tridimensional.

102
 A medida que los efectos especiales
se fueron desarrollando la animación

su uso. Es así como, durante los años

ochenta, los productores empezaron
a experimentar con efectos digitales

O
AJ
El modelado está presente al menos

AB
-

TR
-
E
por su gran realismo.
D
TO

ACTIVIDAD 6

Instrucciones:
EN

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M

stopmotion, caracterización o animatrónicos; recopila imágenes del esque-

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C

-
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103
 No. Procedimiento Dibujo o registro Dibujo o registro

Observación
Imágenes del esqueleto

Observación
Imágenes de músculos

O
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Observación y análisis

AB
Imágenes de apariencia
externa

TR
4 Bocetaje

E
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Estructura
TO

Modelado
EN
M

Acabados
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3.7 Responsabilidad en el uso de materiales del modelado como medida de

seguridad para hacer conciencia de su impacto ambiental

104
Es una realidad que el ser humano está teniendo un crecimiento indiscriminado tan-
to en su población como en los recursos que se necesitan para mantener a tantos
millones de personas en el mundo. Es por ello que creemos necesario hacer una
-

O
AJ
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TR
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TO
EN
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-

material tiene que estar limpio.

105
 Materiales Biodegradables

La biodegradabilidad entonces es la capacidad de algunos materiales de reintegrar-

O
AJ
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está dominado por materiales como el unicel.

TR
E
D
TO
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106
 ACTIVIDAD 7

Instrucciones:

resultado en la industria.

O
No. Material Producto Imagen

AJ
BAMBÚ Platos desechables

AB
TR
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EN

4
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D

Sobre la experiencia

107
 -
ma manual y/o digital

El considerar a las herramientas digitales como parte del modelado sigue siendo un
-

misma manera.

O
para la elaboración de una obra artística, sin embargo lo interesante es considerar

AJ
originalidad de la obra de arte.

AB
que disfrutes de la práctica del modelado. Desde la primera unidad hemos explora-

TR
do como la historia del modelado está unida a la del ser humano porque una de las

E
D
producir lo que nuestras mentes han podido imaginar, es claro que no creemos que
lo digital reemplace a lo manual de una manera total.
TO

-
EN
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-
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D

108
 RESPUESTAS

O
4. C

AJ
AB
TR
E
D
TO

4. D
EN
M
U
C
O
D

4. C

109
 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Expresión y Apreciación Artística: Artes Plásticas

O
AJ
Léxico Técnico de las Artes Plásticas. Buenos

AB
La Cerámica.

TR
Moldes

E
D
TO

Procedimientos y materiales en la obra escultórica

EN

Guía Completa de Escultura Modelado y cerámica – Téc-

nicas y materiales
M

La educación plástica de los alumnos con discapacidad

U
C

-
O
D

Animación de elementos 2D y 3D
-

110
Fuentes de internet

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AJ
-

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Recuperado

TR
escultura_matematica.pdf
Espacio Escultórico
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TO

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EN

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111
112
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Videos

Video 4
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