TÉCNICAS E INSTRUMENTOS PARA LA

RECOGIDA DE INFORMACIÓN
Tema 2: Características técnicas de los instrumentos de medida
(Parte II)

Asignatura Obligatoria (OB) de 2º curso

Grado en Pedagogía
 Objetivos

Comprender la utilidad de la medición en educación

Saber calcular la dificultad, discriminación/homogeneidad y análisis

de los distractores de un ítem; y fiabilidad y validez de un test
Saber calcular la unidimensionalidad de un test

Diferenciar la TCT de la TRI

Calcular los parámetros de un ítem desde la TRI

Interpretar la información de los parámetros y características de un

ítem desde la TRI
Tema 2 – Características técnicas de los instrumentos de medida
 Características técnicas de los instrumentos de medida

Hablaremos de las características técnicas de los

instrumentos de medida, sobre todo en lo referente a
los ítems que los componen

Teoría Clásica de los Teoría de Respuesta al

Test (TCT) Ítem (TRI)

Los resultados Los resultados Pero exige un

Los resultados
se expresan en son invariantes a importante
dependen de la
relación al grupo la muestra tamaño de
muestra elegida
normativo elegida muestra (n>300)

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 Teoría de Respuesta al Ítem (TRI)

“La Teoría de Respuesta al Ítem (TRI) intenta brindar

una fundamentación probabilística al problema de medir
constructos latentes (no observables) y considera al ítem
como unidad básica de medición (…)

(…) La puntuación de una prueba en el modelo clásico

(TCT) estima el nivel de un atributo (aptitud, rasgo de
personalidad, interés, etc…) como la sumatoria de
respuestas a ítems individuales, mientras que la TRI se
centra exclusivamente en el ítem”

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 Teoría Clásica de los Test (TCT) vs.Teoría de Respuesta al Ítem (TRI)

Tanto la TCT como la TRI abordan el mismo problema:

tratar de calcular el error cometido al medir variables de
naturaleza psicopedagógica, pero…

TCT TRI

• Puntaje Verdadero (V) • Aptitud (θ)

• Lineal  X= V+e
• Las características métricas
(fiabilidad y validez) son del
test en su conjunto, y están
referidas al grupo
normativo.
• A posteriori.
• Exponencial
• Las características métricas
son de cada ítem, y son
invariantes a la muestra
elegida. Basta comprobar el
ajuste al modelo con una
muestra grande (n>300).
• A priori.
 Supuestos y Postulados de la TRI

• La respuesta al ítem está determinada

Unidimensionalidad
exclusivamente por una variable,
denominada rasgo latente (modelos
unidimensionales)

• La probabilidad de responder
Independencia Local
correctamente a un ítem es
independiente de la probabilidad de
responder a otro cualquiera.

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 Supuestos y Postulados de la TRI

Postulados
básicos de El resultado de un individuo en un ítem es
la TRI explicado por un rasgo latente o aptitud
(θ).
A medida que la aptitud (θ) aumenta,
también aumenta la probabilidad (P) de
responder correctamente el ítem.
La función que relaciona ambas cosas P(θ)
se llama función característica del ítem o
curva característica del ítem (CCI).
P(θ) es una función monótona creciente.

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 Modelos desde la TRI

Nos centraremos en los modelos donde la CCI obedece a una función logística
En concreto veremos el modelo de Rasch de 1, 2 y 3 parámetros

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 Modelo de Rasch de 1 parámetro

El parámetro θ se expresa estandarizado (media 0, desviación 1), y su recorrido

fundamental va desde -3 a +3.

El parámetro b viene expresado en la misma escala que θ, y en este modelo el

valor de b se corresponde al valor de θ para el cual P(θ) = 0,5.
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 Modelo de Rasch de 1 parámetro

Ejercicio 1. Supuesto un modelo TRI de Rasch de un solo parámetro, y dado un

ítem con b=0. ¿Cuál es la probabilidad de acertar dicho ítem para un sujeto con
una aptitud θ = -1? ¿Y con θ = 0? ¿Y con θ = 2? [Tomamos D=1,7]

b=0

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 Modelo de Rasch de 1 parámetro

Ejercicio 2. Supuesto un modelo TRI de Rasch de un solo parámetro. La CCI de

la izquierda corresponde al “ítem 1”, y la CCI de la derecha corresponde al “ítem
2”. ¿Cuál de los dos ítems tiene un mayor índice de dificultad?

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Modelo de Rasch de 2 parámetros

a = índice de discriminación del ítem

b=0,75 a=0,4 b=0,75 a=2,4

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Modelo de Rasch de 2 parámetros

Ejercicio 3. Supuesto un modelo TRI de Rasch de dos

parámetros. Para un sujeto con un nivel de aptitud θ = 1 ¿Cuál
es la probabilidad de acertar el ítem de la izquierda? ¿Y el ítem
de la derecha? [Tomamos D=1,7]

b=0,75 a=0,4 b=0,75 a=2,4

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Modelo de Rasch de 3 parámetros

En este modelo se añade el parámetro “c”, que

representa la probabilidad de acertar el ítem por azar, es
decir la probabilidad que tienen de acertar el ítem sujetos
con θ −∞

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Modelo de Rasch de 3 parámetros

Ejercicio 4. ¿Cuál de los tres ítems cuyas CCI se

representan tiene una mayor probabilidad de ser
acertado por azar?

Ítem A

Ítem B
Ítem C

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Modelo de Rasch de 3 parámetros

Ejercicio 5. Supuesto un modelo TRI de tres

parámetros. Dado un sujeto con un nivel de aptitud θ=0,
¿cuál es su probabilidad de acertar un ítem si a=1,5;
b=0,5; y c=0,1? ¿y si “c” se eleva hasta c=0,3?
[Tomamos D=1,7]

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 Calibración y Ajuste al Modelo TRI

Al proceso de estimación de los parámetros de los modelos TRI se

le denomina calibración, y necesita de muestras muy grandes
(n>300).

Para realizar el proceso de calibración:

1. Se debe optar por un modelo determinado (p.e., Rasch de 1, 2 ó

3 parámetros).
2. Se deben estimar los parámetros correspondientes a cada ítem
(se hace por procedimientos informático-matemáticos complejos,
que quedan fuera de la asignatura).
3. Calcular-confirmar la precisión de dichas estimaciones mediante,
por ejemplo, la bondad de ajuste de las curvas CCI construidas a
los datos.
Tema 2 – Características técnicas de los instrumentos de medida
 Calibración y Ajuste al Modelo TRI

RE = Residuos estandarizados

Conforme RE aumente peor será el ajuste de las curvas a los datos.

Normalmente se fija un valor máximo de RE = 1,96 a partir del
cual se rechazaría el ajuste y, por tanto, la CCI construida
Tema 2 – Características técnicas de los instrumentos de medida
Calibración y Ajuste al Modelo TRI

Ejercicio 6 (p. 79-80 del libro)

En la tabla adjunta se muestran los resultados de 60
escolares en un ítem de comprensión lectora.
Los resultados se han agrupado en 6 intervalos según
su puntuación en la variable latente θ.
Los parámetros estimados para un modelo logístico
de tres parámetros fueron: a=0,5; b=0,6; c=0,1
[Se considera D=1,7].
Se toma criterio de ajuste que ningún residuo
estandarizado supere en valor absoluto a 1,96.
¿Se ajusta el modelo construido del ítem a los datos
recogidos?

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 Aplicaciones de la TRI

• Construcción de conjuntos de ítems de

propiedades métricas conocidas.
Bancos de • Luego escoges los ítems en función de tu
ítems objetivo de medición (p.e., evaluación de
aprendizajes, selección de personal, detección
de altas capacidades…)

• Se adaptan al nivel de aptitud del sujeto.

• Maximizan la precisión de la información que
Test da el test sobre el sujeto (minimizan el error).
adaptativos • Dicho de otra manera, pueden conseguir la
misma precisión que otros test no adaptativos,
pero a través de un menor número de ítems.

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