Taller factores de riesgo- acoso escolar

Integrantes:
Sharon Viviana Arango Cáceres
Juan Carlos Calderón Velandia
Angie Tatiana Contreras Monterrey
Sofía Torcoroma Lineros Sánchez

3.1) Macrosistema

Exosistema

Mesosistema
Criticas por ser gay por parte de sus
compañeros Para las personas
Su iglesia afirma de su entorno, ser
Microsistema gay es pecado
que las relaciones
de pareja
adecuadas son Sus padres están separados, vive
entre hombre y con su madre
individuo
mujer. El psicólogo Por cultura fue
y rector del Esteban, 28 años obligado a ser
colegio no lo Es homosexual cristiano
Consumo de alcohol y cigarrillo
ayudaron
Conducta de aislamiento y
sentimiento de tristeza

Rechazo
escolar
Su red de apoyo es su
madre

Colegio cristiano ubicado norte

de Bogotá

Sistema religioso
Cristianismo
 3.2)

Macrosistema

Exosistema

Mesosistema
Familia con creencias cristianas ortodoxa
Matrimonio gay es
Sistema religioso reconocido en
cristianismo
Microsistema Colombia solo por
lo civil
individuo
Rubén
Los
Estudia en un hermanos de
Conducta discriminatoria
colegio con la iglesia de
Homofóbico
doctrinas su padre
Machismo
cristianas dicen que ser
Vive con su padre Pastor
gay es
pecado

Sus amigos critican

sus compañeros de
constantemente a
escuela tienden a ser
Esteban
homofóbicos

Matrimonio gay
no es reconocido
por la iglesia

Para el cristianismo los

homosexuales no heredarán el
reino de los cielos.
4). Estrategias que mitiguen el bullying homofóbico, en caso de ser detectado.
Inicialmente en caso de bullying homofóbico, se realizará un informe al director de la
institución con el fin de que este se encuentre informado de cuál es la situación que se
presenta en las instalaciones, así mismo, lo ideal seria no dejar a la víctima sola, con el
objetivo de que no se presenten agresiones ya sean verbales o físicas, por parte de
victimario, mientras se soluciona de raíz el bullying.
Posteriormente se comunica la situación a la fiscalía de menores, o policía de infancia y
adolescencia manteniendo todo el caso la total confidencialidad a las personas ajenas con el
fin de brindar apoyo y seguridad a la victima de bullying, así mismo brindar desde el área
psicológica, apoyo emocional, aprendizaje de nuevas habilidades sociales, reforzamiento en
su autoestima y más confianza en sí mismo y en sus seres cercanos.
En cuanto al agresor muchas veces este tipo de comportamiento se presenta por falta de
información, por baja autoestima, por estereotipos que marca la sociedad, por sentimientos
de soledad e inferioridad que le llevan a tomar este tipo de conductas con el fin de ser
aceptado socialmente. Lo ideal para prevenir este tipo de agresiones en las instituciones
educativas, son charlas informativas y abiertas que permitan conocer a los estudiantes que
tener otra orientación sexual, u otro pensamiento religioso NO está mal, y que, existen
redes de apoyo, y medidas a las que pueden acudir en caso de que se presente el bullying y
se esté cumpliendo el rol de víctima.
Por otra parte, lo idea es alertar a los estudiantes las medidas que se tomaran en caso de que
cumplan el rol de victimario, dentro de las cuales se integra correcciones disciplinarias,
programas de modificación de la conducta y en muchos casos, la realización de trabajos
social que resulten poco agradables al sujeto, teniendo en cuenta también la participación
de las autoridades locales. Esta estrategia no con el fin de generar miedo en los estudiantes
que intenten agredir a los demás, sino con el objetivo de reforzar el respeto a sus
compañeros de clase y generar un ambiente de convivencia sana y respetuosa.
Por último, tener en cuenta que este tipo de charlas e intervenciones o talleres, se realizara
de mano con los docentes de la institución para que ellos puedan brindar de manera
completa la información a los estudiantes, puesto que, son los rostros más conocidos para
los estudiantes y los que en muchas ocasiones generan mayor confianza.