Está en la página 1de 2

Docente Noemí Cobo

Curso 6° Basico A
Deptode Lenguaje
Fecha 8 de septiembre

ESCALA DE APRECIACIÓN: “El chupacabras de Pirque”

Nombre: _______________________________________________________________
Fecha: _______________ Puntaje Ideal: 56 pts. Puntaje Real: _________ pts.
Nota:_______________ Nivel del aprendizaje: ________________________________
Objetivo de Aprendizaje: Construir un tríptico a partir de la lectura del “El chupacabras de
Pirque”.
Instrucciones:
NIVEL DEL APRENDIZAJE Puntos Nota
DESTACADO: El estudiante cumple con todas las exigencias del indicador y se
4 7.0 – 6.0
destaca por la calidad de la presentación en conformidad a lo solicitado

ACEPTABLE: El estudiante cumple en forma aceptable con las exigencias del


3 5.9 – 5.0
indicador, presentando información adecuada y pertinente.

BÁSICO: El estudiante cumple en forma básica e incipiente con las exigencias del
2 4.9 - 4.0
indicador, se reconocen algunos elementos importantes.

INSUFICIENTE: El estudiante no cumple con todas las exigencias del indicador y


1 3.9 – 1.0
tiene dificultad para desempeñarse con el mínimo establecido

Nivel del
CRITERIOS DE EVALUACIÓN Aprendizaje
4 3 2 1
1.Hecho: Explica el hecho misterio, inicio de
la historia.
DE CONTENIDO 2.Descripción: Logra describir la
personalidad de Riki y Dante
3.Sospechosos: Logra reconocer y explicar
los principales sospechosos de la muerte de
los animales.
4.Inocentes: Logra explicar como Pedro
Carrillo y Fernando Villarroel resultaron
inocentes.
5.Pistas: Reconoce las principales pistas
encontradas por Riki.
6.Personaje: Explica quién resultó ser
Contreras.
7.Personaje: Logra explicar la teoría de
Melisa sobre el chupacabras.
8.Animales: Identifica enumerando tres
animales desaparecidos en la historia.
9.Culpable: Logra explicar quién resultó ser el
culpable de los crímenes y la forma cómo se
descubre.
10.Escritura: Utiliza letra legible y respeta el
uso de la ortografía.
11.Relacionar: Relaciona y confecciona una
infografía literaria considerando aspectos de
DE HABILIDAD lo leído en la historia.
12.Creatividad: Desarrollan la fantasía, la
magia, la imaginación, por medio de
confección de la infografía, utiliza colores
formas llamativos. Destaca imágenes, letras.
13.Demostrar Interés: Demuestra
disposición e interés por trabajar activamente
DE ACTITUD
OTROS: 14.Materiales: Utiliza materiales extras como
recurso de apoyo a la confección del tríptico.

Total Puntaje

Autoevaluación del estudiante:

Mi trabajo se destaco:
…………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
Docente Noemí Cobo
Curso 6° Basico A
Deptode Lenguaje
Fecha 8 de septiembre
Debo mejorar:
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………..

También podría gustarte