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UNIVERSIDAD APEC UNAPEC

POSTGRADO EN INGENIERIA INDUSTRIAL


Departamento de Ingeniería Industrial

Tarea Individual.
“Los enfoques cuantitativo y cualitativo de la investigación científica”

Trabajo Presentado Como Requisito Para Aprobar


Proyecto de investigación industrial

Presentado por:
María José Suárez Portillo

República Dominicana
agosto, 2020
LEE LOS CAPÍTULOS 1 Y 2 Y DESARROLLA UN RESUMEN EL MATERIAL
ESTUDIADO.

DEFINICIONES DE LOS ENFOQUES CUANTITATIVO Y CUALITATIVO, SUS


SIMILITUDES Y DIFERENCIAS.

La investigación es un proceso riguroso, cuidadoso y sistematizado en el


que se busca resolver problemas. La investigación se define como “un conjunto
de procesos sistemáticos y empíricos que se aplica al estudio de un
fenómeno”.

Durante el siglo XX, dos enfoques emergieron para realizar


investigación: el enfoque cuantitativo y el enfoque cualitativo. Estos enfoques
son importantes para ejercer la investigación; ambos enfoques tienen
diferencias y similitudes. El investigador tiene la opción de hacerse valer de un
enfoque o puede mezclar ambos.

En términos generales, los 2 enfoques emplean procesos cuidadosos,


sistemáticos y empíricos para generar conocimiento. La definición de
investigación es válida tanto para el enfoque cuantitativo como para el
cualitativo. Los dos enfoques constituyen un proceso que, a su vez, integra
diversos procesos.

1. EL ENFOQUE CUANTITATIVO

Surge con la finalidad de analizar los conflictos sociales y el hecho


económico como Universo complejo. Inspiradas en las Ciencias Naturales y
estas en la física Newtonianas a partir de los conocimientos de Galileo.

El enfoque cuantitativo es secuencial y probatorio. Cada etapa precede a


la siguiente y no podemos “brincar o eludir” pasos, aunque desde luego,
podemos redefinir alguna fase. La Metodología Cuantitativa es aquella que
permite examinar los datos de manera numérica, especialmente en el campo
de la Estadística.

En el enfoque cuantitativo los planteamientos a investigar son


específicos y delimitados desde el inicio de un estudio. Además, las hipótesis
se establecen previamente, esto es, antes de recolectar y analizar los datos. La
recolección de los datos se fundamenta en la medición y el análisis en
procedimientos estadísticos.

La investigación cuantitativa debe ser lo más “objetiva” posible, evitando


que afecten las tendencias del investigador u otras personas. Los estudios
cuantitativos siguen un patrón predecible y estructurado (el proceso).

2. EL ENFOQUE CUALITATIVO

La metodología cualitativa, tiene como objetivo la descripción de las


cualidades de un fenómeno. Busca un concepto que pueda abarcar una parte
de la realidad. No se trata de probar o de medir en qué grado una cierta
cualidad se encuentra en un cierto acontecimiento dado, sino de descubrir
tantas cualidades como sea posible.

Enfoque cualitativo: Utiliza la recolección de datos sin medición numérica


para descubrir o afinar preguntas de investigación en el proceso de
investigación en el proceso de interpretación.

También se guía por áreas o temas significativos de investigación. Sin


embargo, en lugar de la claridad sobre las preguntas de investigación e
hipótesis precede a la recolección y análisis de datos. Los estudios cualitativos
pueden desarrollar preguntas e hipótesis antes, durante o después de la
recolección y el análisis de los datos.

El proceso cualitativo es “en espiral” o circular, donde las etapas a


realizar interactúan entre sí y no siguen una secuencia rigurosa.

¿Cuáles son las diferencias entre los enfoques cuantitativo y cualitativo?

 El enfoque cualitativo busca principalmente la “dispersión o expansión” de


los datos e información, mientras que el enfoque cuantitativo pretende
“acotar” intencionalmente la información.
 Mientras que un estudio cuantitativo se basa en investigaciones previas, el
estudio cualitativo se fundamenta primordialmente en sí mismo.
 El cuantitativo se utiliza para consolidar las creencias y establecer con
exactitud patrones de comportamiento de una población; y el cualitativo,
para que el investigador se forme creencias propias sobre el fenómeno
estudiado, como lo sería un grupo de personas únicas o un proceso
particular.

¿Cuál de los dos enfoques es el mejor?

No se debería comparar uno con otro, ya que ambos son muy valiosos y
han servido para dar notables aportaciones al avance del conocimiento.
Ninguno es intrínsecamente mejor que el otro, sólo constituyen diferentes
aproximaciones al estudio de un fenómeno. La investigación cuantitativa ofrece
la posibilidad de generalizar los resultados más ampliamente, otorga control
sobre los fenómenos, así como un punto de vista basado en conteos y
magnitudes. También, brinda una gran posibilidad de repetición y se centra en
puntos específicos de tales fenómenos, además de que facilita la comparación
entre estudios similares.

La investigación cualitativa proporciona profundidad a los datos,


dispersión, riqueza interpretativa, contextualización del ambiente o entorno,
detalles y experiencias únicas. Asimismo, aporta un punto de vista “fresco,
natural y holístico” de los fenómenos, así como flexibilidad.

El método cuantitativo ha sido el más usado por ciencias como la Física,


Química y Biología porque es el más apropiado para los fenómenos que
estudian. El método cualitativo se ha empleado más bien en disciplinas
humanísticas como la Antropología, la Sociología y la Psicología social. Pero
ambos tipos de estudio son de utilidad para todos los campos.

NACIMIENTO DE UN PROYECTO DE INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA,


CUALITATIVA O MIXTA: LA IDEA.

Las investigaciones se originan de ideas, sin importar qué tipo de


paradigma fundamente nuestro estudio ni el enfoque que habremos de seguir.
Las ideas constituyen el primer acercamiento a la realidad objetiva a la realidad
subjetiva o a la realidad intersubjetiva que habrá de investigarse.

Existe una gran variedad de fuentes que pueden generar ideas de


investigación, entre las cuales se encuentran las experiencias individuales,
materiales escritos (libros, artículos de revistas o periódicos, notas y tesis),
materiales audiovisuales y programas de radio o televisión, información
disponible en internet (en su amplia gama de posibilidades, como páginas web,
foros de discusión, entre otros), teorías, descubrimientos producto de
investigaciones, conversaciones personales, observaciones de hechos,
creencias e incluso intuiciones y presentimientos. Sin embargo, las fuentes que
originan las ideas no se relacionan con la calidad de éstas.

El propósito del enfoque cualitativo de la investigación no es siempre


contar con una idea y planteamiento de investigación completamente
estructurados; pero sí con una idea y visión que nos conduzca a un punto de
partida, y en cualquier caso, resulta aconsejable consultar fuentes previas para
obtener referencias, aunque finalmente iniciemos nuestro estudio partiendo de
bases propias y sin establecer alguna creencia preconcebida.

El planteamiento del problema nos conduce a saber qué es lo que


deseamos investigar, a identificar los elementos que estarán relacionados con
el proceso y a definir el enfoque, en virtud de que en las perspectivas
cuantitativa y cualitativa se define con claridad cuál es el objeto de análisis en
una situación determinada, y de que, según el tipo de estudio que se pretenda
realizar, ambos pueden mezclarse.

En la actualidad existen muchos recursos para trabajar en investigación


cualitativa, entre los que se encuentran los libros, en donde se presentan
técnicas y herramientas actualizadas, y las redes de computación, de las
cuales es posible que el investigador obtenga información para nuevos
proyectos.

En la investigación cuantitativa se destaca el desarrollo de programas


computacionales. Es muy importante inculcar el valor que representa obtener
conocimientos por medio de una investigación, lo mismo que un pensamiento
crítico y lógico, además de recomendarles que para iniciar un proyecto es
necesario revisar la literatura existente y mantenerse al tanto de los problemas
sociales.
Bibliografía.

 Hernandez Sampieri, R. (2014) Metodología de la Investigación Científica


(páginas 35 a 65), México, Sexta edición, Mcgraw Hill Education
 Cesar Augusto Bernal Torres, por Pearson Educación de México, S.A. de
C.V.

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