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Aprendiendo

desde casa
Guía para estudiantes y sus familias
o acompañantes de Bachillerato Técnico
REGIÓN COSTA
SEMANA 5
PRIMERO TÉCNICO INFORMÁTICA

BACHILLERATO
TÉCNICO
MINISTERIO DE EDUCACIÓN
SUBSECRETARÍA DE FUNDAMENTOS EDUCATIVOS
PLANIFICACIÓN CURRICULAR DE BACHILLERATO TÉCNICO
RÉGIMEN COSTA - AÑO LECTIVO -2020-2021

RECOMENDACIONES:

• Hemos diseñado la matriz de planificación para cada semana, que incluye varios módulos formativos de la Figura Profesional
con actividades que te ayudarán en el proceso de aprendizaje durante el tiempo que dure la contingencia sanitaria. Es
importante que desarrolles estas actividades de aprendizaje planteadas por cada docente técnico.
• Conversa con tu familia sobre cómo te sentiste al realizar las actividades, cuéntales lo que aprendiste.
• En el caso de que el docente técnico de cada módulo formativo te solicite que guardes las tareas en una carpeta, la
denominaremos como "PORTAFOLIO DEL ESTUDIANTE".
• Es importante que te #QuedesEnCasa todo el tiempo que sea necesario. Te acompañaremos en esta nueva forma de
aprender, porque también se puede #AprenderEnCasa.

TEMA GENERAL TRANSVERSAL


TEMA: Ideas que cambiaron el mundo
OBJETIVO: Analizar la importancia de ser generador de ideas como estrategias para solución de problemas.

REFLEXIÓN:

Figura Profesional: Informática


Primer Curso

Módulo
Semana 5 Día
Formativo
Del 29 de Lunes Aplicacione
junio al 03 s Ofimáticas
de julio de locales y en
2020 línea
Contenidos Actividades de Aprendizaje
Tema: Crear un documento en blanco con Word abierto Utilizando Microsoft
Puedes crear un nuevo documento una vez que ya has abierto Word y has Word en un documento
comenzado a trabajar con el programa. Tan solo sigue estos pasos: nuevo, escribe tus
Paso 1: Haz clic en pestaña Archivo. Escoger la opción Nuevo datos personales.
• Nombres
• Apellidos
• Numero de cedula
Paso 2: Seleccionar Documento en blanco • Numero de celular
• Fecha de nacimiento
Dirección.

Maneras de ver un documento en Word


Word cuenta con tres modos diferentes en los que puedes visualizar tu documento.
¿Cómo cambiar el tipo de vista?
En la parte inferior derecha de la ventana de Word verás los botones para activar
cada uno de los tipos de vista. Haz clic sobre el botón del tipo de vista que quieras
activar y listo. El botón de la izquierda activa el Modo de lectura, el botón del
centro activa el Diseño de impresión y el botón del lado derecho activa el modo
Diseño Web.

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Tipos de vista:
1. Modo de lectura: En este tipo de vista todos los comandos de edición, como la
cinta de opciones, están ocultos, así que tu documento ocupará todo el espacio
de la pantalla para que puedas concentrarte mejor en lo que estás leyendo.
Aparecerán flechas al lado derecho e izquierdo de la pantalla que te
permitirán moverte entre las páginas que conforman el documento.
2. Diseño de impresión: Este es el tipo de vista que manejas cuando estás
creando y editando un documento. Hay saltos o quiebres entre cada página del
documento que te permiten ver cómo quedará una vez que esté impreso.
3. Diseño web: Este tipo de vista remueve todos los quiebres o saltos de
página para ayudarte a visualizar cómo se vería el documento en una página
de internet.
Martes Sistemas
operativos Links de contenidos
y redes
https://support.microsoft.com/es-es/office/crear-un-documento-28508ada-9a3c-
4333-a17b-cb29723eb64c?ui=es-es&rs=es-es&ad=es

Tema: Sistemas de numeración y sus conversiones. En su cuaderno o carpeta de


Subtema: Sistema de numeración octal trabajo realice la conversión del
sistema de numeración Octal a
Concepto: El inconveniente de la codificación binaria es que la representación de decimal de manera clara y
algunos números resulta muy larga. Por este motivo se utilizan otros sistemas de sencilla de los siguientes
numeración que resulten más cómodos de escribir: el sistema octal y el sistema números.
hexadecimal. Afortunadamente, resulta muy fácil convertir un número binario a
octal o a hexadecimal. a) 7538
b) 6548
En el sistema de numeración octal, los números se representan mediante ocho c) 3658
dígitos diferentes: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6 y 7. Cada dígito tiene, naturalmente, un valor d) 2478
distinto dependiendo del lugar que ocupen. El valor de cada una de las posiciones e) 2148
viene determinado por las potencias de base 8.
En su cuaderno o carpeta de
Por ejemplo, el número octal 2738 tiene un valor que se calcula así: trabajo realice la conversión del
sistema de numeración decimal
2*83 + 7*82 + 3*81 = 2*512 + 7*64 + 3*8 = 149610 a octal de manera clara y
sencilla de los siguientes
2738 = 149610 números
a) 45610
Revise el siguiente link para más información b) 10010
https://www.youtube.com/watch?v=lVdiK3h6deA c) 321010
d) 125610
Conversión de un número decimal a octal e) 88910
La conversión de un número decimal a octal se hace con la misma técnica que ya
hemos utilizado en la conversión a binario, mediante divisiones sucesivas por 8 y
colocando los restos obtenidos en orden inverso. Por ejemplo, para escribir en
octal el número decimal 12210 tendremos que hacer las siguientes divisiones:

122 : 8 = 15 Resto: 2
15 : 8 = 1 Resto: 7
1:8=0 Resto: 1

Tomando los restos obtenidos en orden inverso tendremos la cifra octal:


12210 = 1728

Revise el siguiente link para más información


https://www.youtube.com/watch?v=lCIEHe4u2DM

Miércol Programa DIAGRAMAS DE FLUJO Realice los diagramas de flujo,


es ción y
bases de Un diagrama de flujo es un diagrama que utiliza los símbolos (cajas) estándar y que de los siguientes algoritmos:
datos tiene los pasos de algoritmo escritos en esas cajas unidas por flechas,
denominadas líneas de flujo, que indican la secuencia en que se debe ejecutar Suma de los números
(Joyanes Aguilar, 2008, pág. 71). pares comprendidos
entre 2 y 100.
Símbolos de diagrama de flujo
Símbolos Función Cálculo de los salarios
principales mensuales de los
Terminal (representa el comienzo, “inicio”, y
el final, “fin” de un programa. Puede
representar también una parada o empleados de una
interrupción programada que sea necesario empresa, sabiendo que
realizar en un programa. éstos se calculan en
Entrada/Salida (cualquier tipo de introducción base a las horas
de datos en la memoria desde los periféricos, semanales trabajadas y
“entrada”, o registro de la información de acuerdo a un precio
procesada en un periférico, “salida”. especificado por horas.
Proceso (cualquier tipo de operación que Si se pasan de
pueda originar cambio de valor, formato o cuarenta horas
posición de la información almacenada en semanales, las horas
memoria, operaciones aritméticas, de extraordinarias se
transferencia, etc.). pagarán a razón de 1,5
Decisión (indica operaciones lógicas o de veces la hora ordinaria.
comparación entre datos —normalmente dos
— y en función del resultado de la misma
determina cuál de los distintos caminos
alternativos del programa se debe seguir;
normalmente tiene dos salidas —respuestas
SÍ o NO— pero puede tener tres o más,
según los casos).
Decisión múltiple (en función del resultado de
la comparación se seguirá uno de los
diferentes caminos de acuerdo con dicho
resultado).
Conector (sirve para enlazar dos partes
cualesquiera de un ordinograma a través de
un conector en la salida y otro conector en la
entrada. Se refiere a la conexión en la misma
página del diagrama.
Indicador de dirección o línea de flujo (indica
el sentido de ejecución de las operaciones).
Línea conectora (sirve de unión entre dos
símbolos).
Conector (conexión entre dos puntos del
organigrama situado en páginas diferentes).
Llamada a subrutina o a un proceso
predeterminado (una subrutina es un módulo
independientemente del programa principal,
que recibe una entrada procedente de dicho
programa, realiza una tarea determinada y
regresa, al terminar, al programa principal).
Pantalla (se utiliza en ocasiones en lugar del
símbolo de E/S).
Impresora (se utiliza en ocasiones en lugar
del símbolo de E/S).
Teclado (se utiliza en ocasiones en lugar del
símbolo de E/S).
Comentarios (se utiliza para añadir
comentarios clasificadores a otros símbolos
del diagrama de flujo. Se pueden dibujar a
cualquier lado del símbolo).

Estructura secuencial
Es aquella en la que una acción, sigue a la otra en el orden en el que están escritas.
Su representación se muestra a continuación.
Ejemplo 3.1
Calcular una altura en pulgadas (1 pulgada=2.54 cm) y pies (1 pie=12 pulgadas), a
partir de la altura en centímetros, que se introduce por el teclado.

Estructuras de control: condicionales


Permiten que se ejecuten conjuntos distintos de instrucciones, en función de que se
verifique o no determinada condición.
Estructura condicional simple: IF
Sirve para implementar acciones condicionales del tipo siguiente: Si se verifica una
determinada condición, ejecutar una serie de instrucciones y luego seguir adelante.
Si la condición NO se cumple, NO se ejecutan dichas instrucciones y se sigue
adelante.

Estructura condicional doble: IF - ELSE


Este tipo de estructura permite implementar condicionales en los que hay dos
acciones alternativas:
Si se verifica una determinada condición, ejecutar una serie de instrucciones
(bloque 1).
Si no, esto es, si la condición NO se verifica, ejecutar otra serie de instrucciones
(bloque 2).

Ejemplo 3.2
Calcular la media de una serie de números positivos, suponiendo que los datos se
leen desde un terminal. Un valor de cero —como entrada— indicará que se ha
alcanzado el final de la serie de números positivos.
El primer paso a dar en el desarrollo del algoritmo es descomponer el problema en
una serie de pasos secuenciales.
Para calcular una media se necesita sumar y contar los valores.
Por consiguiente, nuestro algoritmo en forma descriptiva sería:

1. Inicializar contador de números C y variable suma S.


2. Leer un número.
3. Si el número leído es cero:
• calcular la media;
• imprimir la media;
• fin del proceso.

• calcular la suma;
• incrementar en uno el contador de números;
• ir al paso 2.
4. Fin.
Jueves
Soporte Técnico

Revise en YouTube los siguientes enlaces para más diagramaciones:


https://youtu.be/HwFPiwWC004

Tema: Normas de seguridad para equipos y usuarios Observe el siguiente video


tutorial y escriba en su
Es muy importante observar el aspecto del orden y la higiene en áreas de trabajo cuaderno 5 normas de
como empresas, centros de cómputo o tu hogar, ya que esto ayuda a detectar fallas seguridad en el centro de
en el sistema de la seguridad, lo que reduce la posibilidad de accidentes, también cómputo.
debemos de aplicar las normas de seguridad e higiene para el equipo.
Reglas fundamentales para prevenir accidentes
1. Mantener limpio el área donde se trabaje con el equipo
2. No acercar comida o líquidos al área donde se encuentra el equipo
3. Tener el área de trabajo con una buena iluminación y ventilada
4. No tocar la pantalla

Normas de seguridad
1. Seguridad eléctrica:
Se necesita revisar bien las conexiones eléctricas y asegurarte de que no estén
enredadas y no estén en el piso (esto es por si se derramo algún liquido en el piso
no afecte en nada al equipo), verificar el flujo eléctrico y con un sistema
especializado evaluar las conexiones, utilizar un UPS (Sistema de alimentación
ininterrumpida) para proteger el equipo de sus cambios
2. Seguridad informática:
Si se cuenta con información importante (que no quieres que nadie mire) ponerle una
contraseña a la PC y de preferencia aprenderse de memoria la contraseña
Instalar antivirus, firewalls (cortafuegos), anti-spam con winzip para evitarnos que
nuestra computadora llegara a ocurrir ataques a nuestra información
Si en la PC tienes informacion demasiado importante una buena manera de
protegerla es comprimirla con winzip y asignarle una contraseña

Medidas de seguridad
1. Precauciones con la corriente eléctrica:
Las computadoras funcionen con la PC funciona +-12 y +-5 voltios (que son
inofensivos para el ser humano) pero se obtienen transformando la tensión de la
red eléctrica (son como 110 voltios), debido a esto en el interior de la PC existen
varios puntos por los cuales circula la misma tensión de la red, y esos puntos son:
• Los conectores
• El interior de la fuente de poder
• El cable que va desde la fuente hasta el interruptor
2. Precauciones con la descarga electrostática:
Cuando se abre un pc para manipular los circuitos, una descarga electrostática
sobre ellos los puede dañar, se recomienda que cuando necesites manipular los
circuitos debemos de descargarnos continuamente tocando el chasis o con una
pulsera antiestática.
En el siguiente link encontraras más información
https://www.youtube.com/watch?v=K_wUl8LalhY
https://www.youtube.com/watch?v=8cI109mU-Nw
Figura Profesional: Informática
Módulo: SOPORTE TÉCNICO

Años: Primero de bachillerato

TEMA: ENSAMBLAJE DE COMPUTADORAS: Placa Base.

OBJETIVO: Aprender a manipular y armar las partes internas de la PC correctamente de


manera virtual.
Enlace de descarga del aplicativo:

https://educacionec-
my.sharepoint.com/:x:/g/personal/jhoana_ramos_educacion_gob_ec/EdaX-
taUcutItmspERha6H0B7Tvf4rGcffbuNTRVwUfc9A?e=QOKiqE
PRÁCTICA:

PROCEDIMIENTO DE ENSAMBLAJE:

INSTALAR CPU
• Instalar el CPU en
el modelo 3d.
• Girar la CPU hasta
que se alinee con el
perno 1 en el zócalo
de la CPU.
• Alinear las muescas
de la CPU.
• Coloque con cuidado
la CPU en el zócalo
• Cierre la placa de la
CPU y asegure
cerrando con la
palanca.
• Aplique una mínima
cantidad de
compuesto térmico en
el chip de la CPU y
distribuya de forma
equilibrada.
• Alinee el disipador de
calor / ventilador a los
agujeros en la placa
base.
• Coloque el disipador
de calor / ventilador en
el zócalo de la CPU
con cuidado de no
agarrar los cables del
ventilador de la CPU.
• Apriete el disipador de
calor / ventilador para
asegurarlo en su lugar.
• Conecte el disipador
de calor en la placa
base
INSTALAR RAM
• Colocar la memoria
RAM en el modelo 3d
• Alinear el módulo de
memoria RAM con las
muescas en la ranura
y presione hacia abajo
hasta que haga clic.
• Asegúrese de que las
lengüetas laterales
han cerrado el módulo
de RAM y inspeccione
visualmente los
contactos
• Repita el primer paso
para instalar la
memoria RAM número
2.
Instalar la placa base
• Mueva lentamente la
placa en la caja,
alinee los agujeros de
los tornillos y los
separadores.
• Fije la placa a la
caja usando los
tornillos adecuados
MINISTERIO DE EDUCACIÓN

Conciencia Emocional
Semana 5 -
Actividad 3 Explorando mis emociones

Tiempo 15 min
Descripción Se presenta una ruleta dividida en varias partes, cada una de ellas contiene
una emoción distinta.
Debes identificar con qué frecuencia experimentas estas emociones y pin-
tar los casilleros, empezando desde el centro de la ruleta hacia afuera,
siendo 0 la más baja y 5 la más alta; además, debes reconocer qué situa-
ciones te hacen experimentar estas emociones, escribirás palabras guía
alrededor de la emoción para recordarte que cosas provocan las distintas
emociones.

MIEDO ALEGRÍA

ODIO
Educación Emocional

TRISTEZA

AGRADECIMIENTO ENOJO
ara identificar qué emociones o sentimientos sientes con más frecuencia en tu día
a día y qué situaciones las provocan, esto te ayudará a manejarlas
adecuadamente.

GUÍA DEL ESTUDIANTES PARA LA APLICACIÓN


DE LAS ACTIVIDADES BACHILLERATO TÉCNICO
DESDE CASA (1°, 2° Y 3° DE BACHILLERATO TÉCNICO)

R
e
c
o
m
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d
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:
p
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s
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t
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