Encabezado: INDUCCIÓN DE ESTUDIANTES DE ESPECIALIZACIÓN CVUDES I

Informe Sobre RETOS Y OPORTUNIDADES PERSONALES EN LA FORMACIÓN

VIRTUAL

Mauricio Londoño Ramírez

Universidad de Bucaramanga UDES

Especialización en Aplicación de TIC para la Enseñanza

Campus Virtual UDES

Actividad 3

Saladoblanco Huila

2018

*
Camilo Andrés Brito Daza.
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INDICE

Introducción…………………………………………………………………………………..III

Descripción Primer Día de Estudio en el Programa Virtual………….……………………….V

Reflexión Frente a su Experiencia Personal y la Presentada en el Material de

Estudio…………………………………………………………………………….………….VII

Recomendaciones a Quien Emprenda un Proceso de Aprendizaje Virtual.………….……….X

Matriz FODA del Análisis Personal de Su Rol como Estudiante Virtual y Acciones Propuestas

para el Mejoramiento…………………………….………………………………………… ..XI

Compromisos Personales para Superar las posibles Dificultades……………………………XIV

Conclusiones………………………………………………………………………………….XV

Bibliografía…………………………………………………………………………………...XVI
 Encabezado: INDUCCIÓN DE ESTUDIANTES DE ESPECIALIZACIÓN CVUDES
III

INTRODUCCIÓN

La virtualidad nace con grades retos a nivel educativo, uno de ellos es romper el dominio del

modelo presencial caracterizado por un entorno cerrado y cuadriculado en un modelo de

educación tradicional; romper con este paradigma es una apuesta futurista y relativamente

nueva, donde el aprendizaje virtual nace con una amalgama de técnicas y de conocimientos en la

era de la digitalización, la informática, la comunicación, la robótica, la conectividad y lo virtual

ofreciendo gran cantidad de oportunidades de incrementar nuestros conocimientos en servicio de

la humanidad basados en el autoeducación, control del tiempo y dedicación para el desarrollo de

las tareas asignadas en miras de construir conocimiento.

Estos entornos virtuales en las que estaremos inmersos nos demandan unos conocimientos

previos en el uso de sus herramientas, métodos, plataformas, elementos, lenguajes, etc. Para

entrar al mundo de la conectividad y de la información, mundo que en el siglo XXI nos aborda

con sus adelantos tecnológicos y la implementación de nuevas enseñanzas virtuales nos hace que

debemos estar atentos y tener conocimientos básicos mínimos de este nuevo mundo de la

información y la comunicación.

Teniendo en cuenta lo anterior, en este informe hacemos una pequeña descripción a cerca de

nuestro primer día de trabajo, en la que se plasma las anécdotas y circunstancias que vivimos al

empezar a explorar este nuevo mundo de lo virtual; realizamos una pequeña reflexión entre la

educación recibida y la educación actual y su evolución. Se consignan unas recomendaciones a

personas que quieran iniciar un proceso de capacitación virtual, al igual se hace una matriz
 Encabezado: INDUCCIÓN DE ESTUDIANTES DE ESPECIALIZACIÓN CVUDES
IV

FODA donde se relacionan identificando las fortalezas, las amenazas, debilidades y

oportunidades del aprendizaje virtual; en que nos concientizamos en especial de las amenazas y

debilidades que pueden acarrear inconvenientes en este proceso; al identificar las FA realizamos

unos compromisos personales para superar las posibles dificultades y llevar e-learning con el

menor número de dificultades en la que la organización del tiempo y la autodisciplina en este

modelo de educación virtual son la base para sacar la titulación adelante.

Encabezado: INDUCCIÓN DE ESTUDIANTES DE ESPECIALIZACIÓN CVUDES V

Descripción Primer Día de Estudio en el Programa Virtual

En el primer día de inicio de labores estudiantiles fue un poco estresante y traumático en la

medida que después de mucho tiempo, más de 12 años, volver a retomar la disciplina académica,

de rendir informes académicos, fue en lo personal duro; muchas anécdotas que sucedieron, una

de ellas era que no quería continuar con la maestría, fue tanto así, ese día, el estrés en que estaba,

que quise desistir de la maestría, contacte a la profesora con quien realice el proceso de matrícula,

le escribí que como podía aplazar el semestre e incluso estuve pensando en retirarme y perder lo

invertido, y lo dije en voz alta de desistir de estudiar, de retirarme, en la que mi señora se ofusco

terriblemente y discutimos por esa situación, pero luego ella me animo, busco compañeros que

están estudiando y compañeros que ya terminaron la maestría con La UDES y me dieron ánimo

para seguir, que es de dedicar tiempo y agendar el trabajo de la U. Igualmente me aconsejaron

sobre las ventajas que tienen de realizar la maestría sobre todo en el campo laboral en el

mejoramiento en la parte salarial. Y poco a poco fui tomándole el hilo al proceso del aula virtual.

Ahora es más diferente y le he cogido el rumbo a esto de capacitarse virtualmente en especial

entender la plataforma del campus virtual, al principio se hacen muchas preguntas sobre la

plataforma, como funciona, los informes, el tiempo, pero es un reto que hay que asumirlo con

mucha responsabilidad, de autoaprendizaje, y es ahí donde está la clave para sacar esta maestría

adelante; y esto es otra anécdota, que desde que me matricule no tome con seriedad la maestría

de no leer los mensajes de la universidad, por lo tanto no había ingresado a la plataforma virtual

de la UDES, me vine a dar cuenta y en especial todo por una compañera que dijo que en menos

de tres días había que entregar el primer informe de la maestría; ¿Cómo? y quede estupefacto!
 Encabezado: INDUCCIÓN DE ESTUDIANTES DE ESPECIALIZACIÓN CVUDES
VI

Me asuste; me estaba cobrando el desinterés en que había estado; Ahora, la presión de la

entrega del primer informe era fuerte ya que debía de realizarlo en el menor tiempo posible y es

allí donde radico todo el inconveniente el primer día, el estrés y el traumatismo para realizar ese

informe era el tiempo en que no lo había dedicado a la universidad y el poco tiempo que quedaba

para presentar el informe, y que ahora veo que era relativamente fácil y que me costó 2 días de

trasnocha para poder terminarlo e enviarlo, la presión aumento a un más en el último día de fecha

límite de entrega ya que se cayó el internet todo ese día, me llegue a desesperar, pero que gracias

a Dios una compañera de trabajo me prestó el internet y lo pude terminar he enviar el informe.

Con respecto a la plataforma, las cartillas suministradas son muy instructivas y fáciles de

aplicar para conocer la funcionalidad de la plataforma, los menús, los paneles de información, los

canales de comunicación que existen entre estudiantes – profesor – universidad, entre otros. Las

cartillas hay que leerlas con detenimiento para poder entender y saber el manejo y uso de la

plataforma virtual, cómo funciona cada uno de los links, conocer sobre la descripción de las

actividades, las características del desarrollo de las actividades como tal, la estructura de la

presentación de los informes, los canales para despejar dudas, inquietudes, observaciones que

tengamos al respecto de las actividades; es muy importante conocer todo mecanismo de

funcionamiento y de instrucciones de la plataforma para no tener mayores inconvenientes o

impases para el desarrollo del aprendizaje virtual.

 Encabezado: INDUCCIÓN DE ESTUDIANTES DE ESPECIALIZACIÓN CVUDES
VII

Reflexión Frente a su Experiencia Personal y la Presentada en el Material de Estudio

Frente a la experiencia personal en esta nueva manera de acceder y crear conocimiento en el

mundo virtual, es distinta, pero no desconocida, distinta en relación que siempre desde mi niñez

la educación que hemos recibido ha sido de forma presencial, con métodos tradicionales

maestro- estudiante, en que el maestro imparte el conocimiento con un absoluto total de la misma

convirtiéndose en el eje y centro de la educación, mientras el estudiante es el que recibe la

información memorizando y repitiendo lo enseñado sin derecho a discernir, ni a reflexionar ni

mucho menos a cuestionar el conocimiento del docente, siempre el alumno era el que debía

adaptarse a la metodología del profesor.

Desde la escuela, la secundaría e incluso la universidad el método tradicional ha dominado la

educación en las aulas; la forma de escudriñar el conocimiento anteriormente, fuera del maestro,

era a través de libros, cartillas, ensayos, revistas, en la mayoría de los casos debíamos de recurrir

a la biblioteca donde se concentraban todas las producciones intelectuales en físico, pero la

biblioteca tenia ciertas limitaciones como el horario de atención al público, que la biblioteca

estuviera bien dotada y lo más importante que estuviese actualizada, a veces recurría a un libro

con una edición 30 y 40 años de publicación, dejando a un lado los avances, los aportes las

nuevas tendencias, nuevos conceptos, nuevas teorías y las nuevas tecnologías, en pocas palabras

era limitar el conocimiento. Anteriormente la forma más innovadora era la exposición de

carteleras, trabajos escritos.

Con la llegada del computador y la internet, en los últimos años ha venido cambiando y

evolucionando las estrategias y metodologías de enseñanza, utilizando dispositivos de uso

 Encabezado: INDUCCIÓN DE ESTUDIANTES DE ESPECIALIZACIÓN CVUDES
VIII

informático en el desarrollo de las clases, vinculando al estudiante en la investigación y

organización de los conceptos para la exposiciones y con ello ha conllevado el uso de los

computadores de mesa o portátiles, video beam, tables, celulares, las memorias USB, discos

externos duros y todo los estos dispositivos que tenemos a la mano de uso informático logrando

acceder a la información desde cualquier parte de donde este, almacenándola y llevándola,

accediendo cuando quiera a la información, transmitir esa información N veces de forma

exponencial, ahora la información la tenemos a la mano, por lo que representa un reto la

educación presencial, ya que nos obliga hacer uso de todas estas tecnologías informáticas para

mejorar los procesos de enseñanza es nuestro labor profesional y en la cotidianidad.

Otro punto de partida es el la presencialidad con la virtualidad, en lo presencial existe un

horario fijo, inmodificable y poco flexible, se debe asistir a la clase sin disculpa alguna, su

regides es absoluta, y se lleva un control de asistencia en que un porcentaje de fallas, da para

perdida de una materia; por lo contrario la educación virtual es totalmente flexible, no hay

horarios, lo que hay es organización del tiempo en que usted debe de dedicarle a su capacitación,

establecer prioridades para desarrollar las actividades virtuales propuestas, como lecturas de

libros informáticos, videos, cartillas, audios, foros virtuales, y toda la gama de herramientas para

construir saberes y conocimiento a través de la informática y la virtualidad.

Teniendo en cuenta lo anterior descrito sobre la educación virtual, su potencialidad para

desarrollar conocimientos e implementar nuevas tendencias educativas, cobra mucha importancia

el material asignado, que hasta ahora ha sido consecuente y pertinente con la inducción al

campus virtual, el manejo y uso de la plataforma. En cuanto a la lectura de e-learning, es muy

pertinente ya que estamos iniciando este proceso de la educación virtual, en que necesita auto

aprendizaje independiente, donde desarrollaremos estudios en entornos totalmente virtuales.

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IX
Encabezado: INDUCCIÓN DE ESTUDIANTES DE ESPECIALIZACIÓN CVUDES X

Recomendaciones a Quien Emprenda un Proceso de Aprendizaje Virtual

 Es una estrategia educativa muy buena, que requiere es organización de su tiempo para

adquirir nuevos logros profesionales y personales

 Que usted es el que organiza su propio horario de estudio.

 Flexibilidad del tiempo.

 Que existen canales de comunicación para que un profesor lo guie en los procesos de

autoaprendizaje.

 Los conocimientos adquiridos son totalmente actualizados.

 Que la educación virtual presenta una gran ventaja que se desarrolla desde la comodidad de

su casa, tiempo y espacio

 Que las nuevas tecnologías de la información y la comunicación juegan un papel

preponderante en todos los sectores profesionales en que nos desempeñamos.

 Maneja su propio ritmo de aprendizaje.

 La información la tiene disponible a cualquier hora y donde se encuentre.

Encabezado: INDUCCIÓN DE ESTUDIANTES DE ESPECIALIZACIÓN CVUDES
XI

Matriz FODA del Análisis Personal de Su Rol como Estudiante Virtual y Acciones

Propuestas para el Mejoramiento

 Utilización de los recursos

informáticos, herramientas interactivas
y utilización de la internet.
 Se accede a la información desde
cualquier lugar.
 Organización del propio horario y
tiempo de estudio.
Fortalezas  La comodidad de la educación virtual
 Contenidos actualizados
 Material digital en la que se mitiga el
impacto ambiental.
 Acompañamiento en el proceso de
formación.

 Autodisciplina constante para estudiar

Debilidades en entornos virtuales y el
autoaprendizaje.
 Se limita a lecturas digitales
 No acude a libros físicos
 La calidad de la Internet y equipos
actualizados.
 Establecer prioridades en la vida
personal con la formación académica.
 La falta de la interrelación de maestro
alumno y entre compañeros.

 Adquirir y enriquecer nuestros

conocimientos en las TIC
 Mejorar nuestra calidad de vida
Oportunidades  Oportunidad de crecer y afianzarse
profesionalmente.
 Conocer nuevas metodologías de
enseñanza aprendizaje.
 Interrelacionarse con compañeros de
Encabezado: INDUCCIÓN DE ESTUDIANTES DE ESPECIALIZACIÓN CVUDES
XII

estudio y docentes.

 La calidad del internet para acceder a

la plataforma y las actividades a
desarrollar.
 El uso excesivo del computador
Amenazas puede acarrear consecuencias de
salud en la parte visual.
 La disposición de tiempo para el
desarrollo de las actividades y la
entregar de los informes.
 Dificultades económicas que se
presenten para el pago de las
obligaciones con la universidad.
 Encabezado: INDUCCIÓN DE ESTUDIANTES DE ESPECIALIZACIÓN CVUDES
XIII

Compromisos Personales para Superar las posibles Dificultades

 llevar una economía sana y controlada para no incumplir con las obligaciones con la

universidad.

 Organizar mi tiempo de estudio, de mi trabajo y de mi familia para no tener

inconvenientes para el desarrollo de la maestría.

 Hacer de la planificación un instrumento de armonía y de compatibilidad con los tiempos

de estudio, familia y de trabajo.

 Dedicar con responsabilidad los tiempos necesarios para el desarrollo de las actividades y

tareas asignadas.

 No dejar todo para lo último, el aprendizaje virtual requiere constancia diaria y

planificada

 Mejorar la calidad de la internet para poder tener mejor acceso a los requerimientos del

aprendizaje virtual.

 Utilizar las herramientas necesarias para leer con detenimiento los documentos en línea y

no afecten mi salud visual.

 Indagar nuevas tecnologías y procesos informáticos para mejorar los conocimientos

manejo en las TIC.

 Ingresar constantemente a la plataforma CVUDES para conocer y manejar todo el

mecanismo de funcionalidad de la misma.

 Tener las herramientas necesarias para la aplicación del aula virtual.

 Desarrollar estrategias para el trabajo con los compañeros de estudio.

 Encabezado: INDUCCIÓN DE ESTUDIANTES DE ESPECIALIZACIÓN CVUDES
XIV

Conclusiones

 La educación virtual es una oportunidad de crecer profesionalmente

 La virtualidad exige la planificación del tiempo.

 El método e-learning requiere de mucha disciplina en el autoformación.

 En constante acceso a la plataforma

 Leer con detenimiento las instrucciones dadas

 Mejorar mis conocimientos en las TIC para desarrollar sin inconvenientes el proceso de la

maestría

 Esta metodología se basa también en el trabajo colaborativo grupal.

 Tener los dispositivos adecuados para el desarrollo del aprendizaje virtual.

Encabezado: INDUCCIÓN DE ESTUDIANTES DE ESPECIALIZACIÓN CVUDES
XV

Bibliografía

 Evolución y retos de la educación virtual, Construyendo el e-learning del siglo XXI.

(Editorial UOC). Gros, Begoña (Octubre de 2011).

 ¿Cómo determino mi tiempo independiente?

 e-Learning. Definición y Características

http://www.cfp.us.es/e-learning-definicion-y-caracteristicas

 Las 10 principales ventajas del e-learning

https://herramientasdeelearning.wordpress.com/2010/03/04/ventajas-del-e-learning/

 Word - Márgenes, textos y paginado según normas APA.

https://www.youtube.com/watch?v=crLW6tG14LM