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Enfermería Laboratorio

Contabilidad
Técnica Clínico
COMUNICACIÓN EFECTIVA X X X

COMUNICACIÓN EN IDIOMA
EXTRANJERO Y/O LENGUA X X X
ORIGINARIA

CULTURA AMBIENTAL X  X

USO DE HERRAMIENTAS
X X X
INFORMÁTICAS

ÉTICA Y CIUDADANÍA X  X X

GESTIÓN DE RIESGO DE
DESASTRES, SALUD Y X
SEGURIDAD LABORAL

EMPRENDIMIENTO  X X

INNOVACIÓN
INTERCULTURALIDAD Se aplicará de manera transversal

Las competencias de color verde son las competencias institucionales


Sistemas Mecatrónica Construcción Industrias Producción
Informáticos Automotriz civil Alimentarias Agropecuaria
X X X X X

X X X X

xx X X

X X X X X

X X xx X X

 X X X X X

X X x
TOTAL

3
COMPETENCIAS PARA LA EMPLEABILIDAD INCORPORADAS MEDIANTE UNIDAD DIDÁCTICA: (Indicar las competencias para la empleabilidad elegidas)
Competencia: Comunicación efectiva
Expresarse asertivamente, a través de una comunicación verbal y no verbal empática, inclusiva, intercultural y respetuosa, interpretando, transmitiendo y redactando el mensaje de manera pre
laboral.

UNIDAD
CAPACIDADES DE EMPLEABILIDAD INDICADORES DE LOGRO DE LA CAPACIDAD CONTENIDOS
DIDÁCTICA

1.- Lee de manera competente identificando las ideas Comprensión e interpretación de textos
principales y secundarias presentadas en textos orales y Técnicas de comprensión de lectura
escritos, de manera correcta, con objetividad. Interpretación de textos de la especialidad técnica.
 1.-Comprender conceptos, ideas y
hechos expresados de manera oral y
escrita, sin estereotipos de género u
otros en diferentes contextos.
2.- Organiza información específica de su carrera de Estrategias para mejorar la comprensión lectora
manera oral, escrita y objetiva, sin distinción o prejuicio Análisis y síntesis
alguno, aplicando estrategias de lectura.
Comunicación
efectiva

La Redacción
1. Organiza información de manera escrita de manera
objetiva, sin distinción o prejuicio alguno, aplicando Técnicas de redacción
Planificación y producción de textos
estrategias y técnicas de redacción. 
2. Redactar textos referentes a su
cultura, identidad e historia de su
pueblo o comunidad, sin prejuicio
alguno. El ensayo.
2. Compone ensayos referidos a la cultura de su pueblo, Tipos de ensayo
aplicando las técnicas de redacción sin prejuicio alguno. Estructura

La comunicación
1.- Comunica conceptos, ideas, sentimientos y hechos La comunicación organizacional: estrategias para
en forma oral, de manera clara, coherente, asertiva, una comunicación eficaz.
fluida, empática y creativa, respetando las convenciones
La asertividad
propias del lenguaje verbal y no verbal, sin estereotipos
de género u otros en diferentes contextos.

3. Expresar de manera clara conceptos, Técnicas de expresión verbal y no verbal: la


ideas, sentimientos y hechos en forma 2.- Realiza una presentación breve y preparada sobre un exposición, improvisación
tema de su especialidad con la suficiente claridad, Técnicas de participación grupal: debates, Comunicación
oral y escrita en la interacción con otras
pertinencia, empatía y creatividad explicitando ideas seminarios aplicada
personas sin estereotipos de género u
otros en diferentes contextos. principales con precisión y sin estereotipos de género u Redacción de documentos (informes técnicos) de
otros en diferentes contextos. la especialidad.

3. Sabe escuchar para comprender y aprender en la


Habilidades de comunicación
interacción con otras personas sin estereotipos de
género u otros en diferentes contextos. La escucha activa y efectiva
Técnicas prácticas
do y redactando el mensaje de manera presencial o virtual así como en diversos formatos técnicos vinculados a su carrera y el mundo

CRÉDITOS HORAS
PERFIL DOCENTE

Teórico Práctico Teórico- Práctica Práctica

Licenciado en
1 1 16 32 Educación,
especialidad:
comunicación

Licenciado en
Educación,
1 1 16 32
especialidad:
comunicación
COMPETENCIAS PARA LA EMPLEABILIDAD INCORPORADAS MEDIANTE UNIDAD DIDÁCTICA: (Indicar las competencias para la empleabilidad elegidas)
Competencia: Comunicación en idioma extranjero o lengua originaria
Expresar y comprender de manera clara conceptos, ideas, sentimientos, hechos y opiniones en forma oral y escrita para comunicarse e interactuar con otras personas según el idioma o lengua o

CAPACIDADES DE EMPLEABILIDAD INDICADORES DE LOGRO DE LA CAPACIDAD CONTENIDOS UNIDAD DIDÁCTICA

The alphabet, Greetings,


Presentation Personal, The Day of
the Week, The Months of the
year, Season of the year, The
Numbers and The Fruits.
 The Articles and Adjectives:
classes
 Nouns.
 Prepositions of place and
Prepositions of Time
 Present simple be
Señala las ideas principales y  Frequency adverbs
específicas de un discurso claro y en  Present Simple and Verbs
lengua estándar referido a temas  Present Continuous
cotidianos, relativos al trabajo, la  Reading comprehension with
escuela, el tiempo de ocio, en forma the Present Simple be and
clara. Present Simple.

Comprender las ideas principales de textos orales y


escritos referidos a asuntos cotidianos, temas
actuales, de interés personal y profesional.

 Present Simple Vs Present


Continuous
 Quantifiers: Too, Much, Many,
Little, Few, A Lot, Some And Any
 Simple Past be
 Simple Past: regular and Comunicación
Distingue en un texto escrito los irregular Verbs, Past Time phrases Interpersonal en
hechos o ideas principales que tratan with ago and last idioma extranjero
sobre temas relacionados con su  Past Continuous
especialidad, con claridad y  Making Sentences with the
objetividad, sin distinción o prejuicio Technical Vocabulary
alguno.  Reading Comprehension with
the Simple Past be and Simple
Past.

 Review: Present Simple and


Present Continuous, activity and
state Verbs
 Review: Simple Past and Past
Continuous
 Present Perfect Simple
Describe con fluidez, hechos,  Present Perfect Continuous, For
sentimientos, deseos o temas de su and Since
interés y de su especialidad, en forma  Phrasal verbs and Making
oral o escrita, de manera secuenciada y Sentences with the Technical
utilizando los signos lingüísticos de Vocabulary
Producir textos sencillos y coherentes sobre temas manera correcta.
cotidianos de interés personal y profesional.  Reading Comprehension with
the Present Simple and Simple
Past

Sigue instrucciones escritas sencillas


relativas a un aparato o máquina de
manera correcta.
Proporciona información concreta en
una situación determinada en forma
pertinente.
 The Future: will and be going to
 Modal Verbs
 Conditionals: zero, First and
Second
Interactuar en diversas situaciones comunicando  Reading Comprehension with Comunicación
experiencias, acontecimientos, deseos y
aspiraciones, de manera asertiva. Argumenta sus ideas y opiniones the Future and Modal Verbs. Aplicada en idioma
respondiendo a preguntas  Costumbres y Tradiciones de los extranjero
complementarias, de manera asertiva, Países, Normas de Convivencia
con claridad y sin estereotipos de Familiares y Protocolares de la
género u otros en diferentes Empresa.
contextos.
egidas)

ctuar con otras personas según el idioma o lengua originaria y de acuerdo a la cultura correspondiente.

CRÉDITOS HORAS
PERFIL DOCENTE
Teórico Práctico Teórico- Práctica Práctica

Licenciado en Educación con


especialidad de idioma
1 1 16 32 extranjero.
Certificación en Idioma
Extranjero.
Licenciado en Educación con
especialidad de idioma
1 1 16 32 extranjero.
Certificación en Idioma
Extranjero
COMPETENCIAS PARA LA EMPLEABILIDAD INCORPORADAS MEDIANTE UNIDAD DIDÁCTICA: (Indicar las competencias para la empleabilidad elegidas)
Competencia: Cultura Ambiental
Convivir con el ambiente de manera ética, autónoma, responsable y sostenible, previniendo, reduciendo y controlando permanentemente progresivamente los impactos ambientales.

CRÉDITOS
CAPACIDADES DE EMPLEABILIDAD INDICADORES DE LOGRO DE LA CAPACIDAD CONTENIDOS UNIDAD
DIDÁCTICA
Teórico
• Desarrolla acciones eco-eficientes con
conciencia ambiental, como el uso racional
de la electricidad, del agua, reciclaje, entre - El Ecosistema y su importancia
otros con responsabilidad (uso de bolsas de - El Medio Ambiente y su
tela, de bicicleta, etc.). Sostenibilidad.
Propiedades del medio ambiente
- Problemática ambiental y desarrollo
sostenible.
Proyectos para conservar el medio
ambiente

Ejercer su ciudadanía con hábitos y estilos de vida Evalúa las ventajas y desventajas de los
saludable y sostenible y de cuidado del ambiente. diversos estilos de vida, adoptando aquellos
saludables y sostenibles que favorecen su Estilos de vida.
salud física y mental Factores de infuyen en los estilos de
vida.

Promueve acciones o iniciativas para el


ejercicio de una ciudadanía ambientalmente
responsable que contribuya a la formación - Cultura Ambiental en la ciudadanía.
de una cultura y conciencia ambiental y - Acciones que favorezcan la
critica. conciencia ambiental.
- Buenas prácticas de cuidado y
conservación del medioambiente.

Actúa consciente de las propiedades


ambientales de las materias primas que Uso de Materia prima y recursos CULTURA
naturales en actividades desarrolladas 1
utilizan, de los procesos que diseñan y AMBIENTAL
por el hombre.
controlan y los riesgos al que está expuestos, - Prácticas sostenibles y sustentables.
mediante acciones que aseguren su
- Conservación del medio ambiente.
seguridad y sostenibilidad.

- Características y propiedades de los


residuos sólidos
- Residuos sólidos urbanos,
Organiza planes de gestión integral de
residuos sólidos en el contexto laboral, y caracteristicas y tratamiento.
Valorar su ambiente social y natural, haciendo un ejecuta protocolos para reducir los - Residuos sólidos industriales,
consumo responsable y sostenible de los servicios aracterísticas y tratamiento.
volúmenes de residuos sólidos generados en
ecosistémicos, de acuerdo a la actividad - Residuos sólidos tóxicos y peligrosos.
productiva o de servicio, generando condiciones los procesos productivos en concordancia Plan integral de gestión de residuos
con las normas vigentes, adoptando
de desarrollo sostenible. sólidos.
acciones a favor del aprovechamiento y uso Plan ambiental de gestión ambiental
sostenible de los servicios ecosistémicos. .
de residuos sólidos.
-Disposiciones finales de los residuos
sólidos.

- El calentamiento global y cambio


Desarrolla su práctica desde la perspectiva Climático.
de glocalidad del cambio climático en el
- Efecto invernadero.
ejercicio de su formación para el trabajo y
futuro desempeño laboral de acuerdo a la - Las transiciones y cambio climático
en el Perú.
actividad productiva, generando condiciones
- Desarrollo alternativo y alternativas
de desarrollo sostenible. al adesarrollo.
- Las 8 R del medio ambiente.
los impactos ambientales.

CRÉDITOS HORAS
PERFIL DOCENTE

Práctico Teórico- Práctica Práctica

LICENCIADO EN
EDUCACION,
especialidad de
Ciencias Naturales
1 16 32
CON ESTUDIOS DE
ESPECIALIZACION
EN MEDIO
AMBIENTE.
COMPETENCIAS PARA LA EMPLEABILIDAD INCORPORADAS MEDIANTE UNIDAD DIDÁCTICA: (Indicar las competencias para la empleabilidad elegidas)
Competencia: Uso de herramientas informáticas
Utilizar las diferentes herramientas informáticas de las TIC para optimizar, automatizar y mejorar los procedimientos o tareas vinculados al área profesional, de acuerdo a los requerimientos de

CRÉDITOS
UNIDAD
CAPACIDADES DE EMPLEABILIDAD INDICADORES DE LOGRO DE LA CAPACIDAD CONTENIDOS DIDÁCTICA
Teórico

- Conceptos básicos de
informática.

- manejo de la interfaz de
usuario del sistema
operativo.
Aplica eficientemente las funciones -Admisnistración de
básicas del sistema operativo para archivos (Creación,
organizar, administrar la información copiado,eliminación y
de acuerdo a la versión disponible y restauración).
actual.
- Servicio de
soporte(Instalación y
desinstalacion de nuevas
utilidades, controladores
de perifericos, Manejo de
antivirus)

Utilizar las herramientas ofimáticas


para aplicarlas en las actividades
administrativas y de gestión dentro de
la organización de acuerdo a los Herramientas
ofimáticas 1
requerimientos del entorno laboral de aplicadas
manera etica y responsable.
- interfaz de los
procesadores de texto.
Identifica y ejecuta las herramientas
básicas de los procesadores de texto - Edición de documentos
para diseñar documentos presentables personalizados aplicados a
la carrera usando
de acuerdo a los requerimientos del herramientas ofimáticas.
entorno laboral.
- Configuración e
impresión de documentos.

- Fórmulas y funciones
Aplica los conocimientos de las aplicadas a la carrera.
diferentes funciones de la hoja de
cálculo para elaborar formatos, -gráficos
Tablas dinámicas y
cuadros y gráficos de acuerdo a las
necesidades de la organización - Introducción a las
macros.

- Descipción de la interfaz
y organización del
Utiliza las herramientas informáticas entorno.
de presentación gráfica para exponer - Diseño de
sus ideas y presentar la información de presentaciones originales
manera efectiva. relacionado a la carrera
usando presentadores
gráficos.

Utilizar las diferentes aplicaciones y


herramientas informáticas y los
recursos de internet como una fuente
de información para la creación de Herramientas
Informáticas y 1
contenidos para mejorar los servicios web
procedimientos vinculados a su labor
profesional, de manera ética y
responsable.
Utilizar las diferentes aplicaciones y
herramientas informáticas y los - Navegadores de internet
recursos de internet como una fuente Construye conocimiento a partir de la y buscadores
de información para la creación de información recogida en medios especializados
información .
de Herramientas
digitales respetando las fuentes, de Informáticas y 1
contenidos para mejorar los servicios web
procedimientos vinculados a su labor manera ética y responsable. - Bibliotecas virtuales
profesional, de manera ética y
responsable.

- Herramientas
telemáticas
(videocofencias, Foros de
debate, redes sociales,
correo electrónico y chats)
Aplica los recursos informáticos en la .
nube con fines colaborativos en el
ámbito laboral. - Herramientas
informáticas para el
trabajo colaborativo.

- plataformas E-learning
(Edmodo, moodle)
as)

profesional, de acuerdo a los requerimientos de su entorno laboral de manera ética y responsable.

CRÉDITOS HORAS
PERFIL DOCENTE

Práctico Teórico- Práctica Práctica

Ingeniero o Técnico en
2 16 64 Computación E
Informática

Ingeniero o Técnico en
2 16 64 Computación E
Informática
Ingeniero o Técnico en
2 16 64 Computación E
Informática
COMPETENCIAS PARA LA EMPLEABILIDAD INCORPORADAS MEDIANTE UNIDAD DIDÁCTICA: (Indicar las competencias para la empleabilidad elegidas)
Competencia: Ética y ciudadanía
Se relaciona con otras personas con respeto y justicia, en los ámbitos personal, colectivo e institucional, contribuyendo así a la creación de relaciones democráticas favorables a una convivencia

UNIDAD
CAPACIDADES DE EMPLEABILIDAD INDICADORES DE LOGRO DE LA CAPACIDAD CONTENIDOS
DIDÁCTICA

Muestra equidad y respeto en sus relaciones


con otras personas, teniendo en cuenta la Moral
diversidad de las mismas. La persona moral
La moral y su relación con otras actividades humanas.

Derechos de la persona.
Se muestra tolerante y valora como iguales a Dignidad humana.
las personas y a las otras culturas, mostrando
respeto por las mismas

Habilidades sociales:
*H.S. básicas:
Comunicación Asertiva.
-Escucha activa.
-Iniciar y mantener una conversación.
Contribuye a la construcción de una -H.S.. avanzadas:
cultura democrática valorando la -Participar.
diversidad y dignidad de las Utiliza el diálogo y la escucha activa para la -Dar y seguir instrucciones.
personas. toma de decisiones personales y colectivas, -Pedir ayuda.
respetando y valorando la diversidad de puntos -Disculparse.
de vista independientemente de la identidad -H.S. relacionadas con los sentimientos.
sexual, étnica u otra variable. -Conocer y expresar sentimientos.
-Comprender sentimientos de los demás.
-Enfrentarse al enfado del otro.
-Expresar afecto.
-Resolver el miedo.
H.S.relacionadas con la agresión:
-Negociar.
-Autocontrol.
-Pedir permiso.
-Defender propios derechos
H.S. relacionadas con la planificación:
-Tomar iniciativa.
-Establecer objetivos.
-Resolver conflictos.
-Toma de decisiones. ETICA Y
Participa y cumple acuerdos de convivencia -H.S. relacionadas con el stres. CIUDADANIA
como forma de mejorar la calidad de los
vínculos con otras personas, respetando las
identidades sexuales, étnicas u otras variables.

Establece en acuerdo con otras personas,


tareas y objetivos donde se evidencie la Ética.
inclusión, participación y búsqueda del bien -Enfoques éticos
común y la cultura ambiental. -Principios éticos:
*Valor de la vida.
*Principio de lo bueno y lo correcto.
*Justicia e imparcialidad.

*Libertad individual.
*Veracidad y honestidad.
-Bioetica.-
-Principios bioéticos:
Se desempeña correcta y éticamente desde los *beneficiencia.
Establece relaciones justas, *No maleficiencia.
comprometiéndose con su realidad, múltiples roles que como persona asume
desde un comportamiento ético, fomentando una cultura transparente contra la *Autonomía.
transparente y orientado al bien corrupción y orientada al bien común y a la *Justicia
común y a la cultura ambiental. cultura ambiental.
-Ética profesional:
-Componentes fundamentales de la ética profesional.
-Las profesiones y los principios éticos.
-Las profesiones y la sociedad.
-Código deontológico:
-definición-funciones.
-Importancia en la formación profesional.
-Código de ética y deontología del profesional en
Laboratorio clínico.
-Valores profesionales.
-Deberes profesionales.
comprometiéndose con su realidad, *No maleficiencia.
desde un comportamiento ético, *Autonomía.
*Justicia
transparente y orientado al bien
común y a la cultura ambiental. -Ética profesional:
-Componentes fundamentales de la ética profesional.
-Las profesiones y los principios éticos.
-Las profesiones y la sociedad.
-Código deontológico:
-definición-funciones.
-Importancia en la formación profesional.
-Código de ética y deontología del profesional en
Se muestra sensible y con compromiso por su Laboratorio clínico.
realidad local, regional, nacional, buscando -Valores profesionales.
responder a sus necesidades y desarrollando -Deberes profesionales.
sus potencialidades de acuerdo a su carrera y
sector productivo, orientándose al bien común
y a la cultura ambiental.
as)

nes democráticas favorables a una convivencia orientada al bien común que considere la diversidad y dignidad de las personas.

CRÉDITOS HORAS
PERFIL DOCENTE

Teórico Práctico Teórico- Práctica Práctica

profesional de la especialidad
o de ciencias de la salud con
1 1 16 32
experiencia docente en
educación superior.
COMPETENCIAS PARA LA EMPLEABILIDAD INCORPORADAS MEDIANTE UNIDAD DIDÁCTICA: (Indicar las competencias para la empleabilidad elegidas)
Competencia: Gestión de riesgos de desastres, salud y seguridad laboral
Organizar, participar y promover la gestión de riesgos de emergencias y desastres, de manera responsable en su entorno local tomando en cuenta su práctica laboral y desde la perspectiva de de
género. COMPLETAR SOBRE SALUD Y SEGURIDAD LABORAL

CRÉDITOS
CAPACIDADES DE UNIDAD
INDICADORES DE LOGRO DE LA CAPACIDAD CONTENIDOS
EMPLEABILIDAD DIDÁCTICA
Teórico Práctico

Identifica los fenómenos naturales de


incidencia en su localidad así como los Fenómenos
factores naturales, geográficos y ambientales Naturales -
que inciden en su ocurrencia, reconociendo Poblaciones
las poblaciones en mayor situación de Vulnerables
vulnerabilidad

Clasifica los procesos Identifica y describe los peligros naturales y


naturales y antrópicos de antrópicos como causa importante de Peligros de
su contexto estableciendo vulnerabilidad y riesgo, así como las zonas origen
sus relaciones causa efecto seguras internas y externas identificando las geológico
y reconociendo factores
de vulnerabilidad y riesgo poblaciones en mayor situación de hidrológico
desde la perspectiva de vulnerabilidad según características -Elementos y
derechos, interculturalidad económicas, de discapacidad, culturales y de características
y género. género.

Factores de
Identifica y evalúa factores de vulnerabilidad Vulnerabilidad
y riesgo vinculados a las actividades laborales Riesgos en el
y sus contextos. contexto
laboral

Evalúa propone, Practica medidas de prevención,


implementa y desarrolla preparación, mitigación, respuesta, Medidas de
prácticas sostenibles rehabilitación y reconstrucción frente a una prevención y
tomando en cuenta su situación de riesgo o desastre identificando
entorno y práctica laboral las poblaciones en mayor situación de características GESTION DE
RIESGOS Y
desde la perspectiva de vulnerabilidad según características económicas de DESASTRES
1 1
derechos, interculturalidad económicas, de discapacidad, culturales y de la población NATURALES
y género. género entre otras.

Se reconoce como sujeto Participa en acciones de simulación y Práctica de


de derechos y simulacros de emergencias en la prevención
responsabilidades, y atención de emergencias y desastres. simulacros
practicando normas de
seguridad en su entorno
tomando en cuenta su Participa en proyectos comunales de Proyectos
práctica laboral desde la prevención frente a eventos naturales y Comunales
perspectiva de derechos, antrópicos y atención de emergencias y
interculturalidad y género. desastres desde la perspectiva de derechos, Interculturalida
interculturalidad y género. d y Género.

Participa en el diseño, elaboración y


ejecución de un Plan de Emergencia para su Plan de
Institución Educativa y otros espacios de su Emergencia
entorno tomando en cuenta características Institucional y
económicas, de discapacidad, culturales y de Comunal
Diseña un plan de género entre otras.
Emergencia Institucional
tomando en cuenta su
entorno y práctica laboral
desde la perspectiva de
derechos, interculturalidad
y género.
Diseña un plan de
Emergencia Institucional
tomando en cuenta su
entorno y práctica laboral
desde la perspectiva de
derechos, interculturalidad
y género. Brinda atención a las personas /comunidades
en casos de emergencias y desastres Atención pos
tomando en cuenta características
económicas, de discapacidad, culturales y de desastres
género entre otras.
egidas)

enta su práctica laboral y desde la perspectiva de derechos, interculturalidad y

HORAS
PERFIL DOCENTE

Teórico- Práctica Práctica

16 32 Profesional en
Asistencia Social
COMPETENCIAS PARA LA EMPLEABILIDAD INCORPORADAS MEDIANTE UNIDAD DIDÁCTICA: (Indicar las competencias para la empleabilidad elegidas)
Competencia: Emprendimiento
IDENTIFICAR NUEVAS OPORTUNIDADES DE PROYECTOS O NEGOCIOS QUE GENEREN VALOR Y SEAN SOSTENIBLES, ORGANIZANDO Y DISTRIBUYENDO LOS RECURSOS PARA SU FUNCIONAMIENTO
QUE PERMITAN DESARROLLAR innovaciones en la creacion de bienes y/o servicios asi como en procesos o en productos ya existentes.

CAPACIDADES DE UNIDAD
INDICADORES DE LOGRO DE LA CAPACIDAD CONTENIDOS
EMPLEABILIDAD DIDÁCTICA

Emprendimiento y sus caracteristicas


Identifica las fortalezas personales para el
emprendimiento Empresarial. analisis FODA, y sus caracteristicas
Desarrollar caracteristicas
de la persona
emprendedora con etica
creatividad y liderazgo Practica habitos de autonomia autoconfianza, gestion de emprendedurismo, tecnica de valores y
orientando su accion a creatividad, liderazgo, etica y planificacion. liderazgo empresarial
resultados

Asume una actitud etica, proactiva, persuasiva y liderazgo Empresarial, Tipos de lideres y sus caracteristicas
orientadora a la gestion por resultados.

•      Analiza su entorno para identificar ideas de


proyectos, negocios o mejoras de manera etica
creativa e innovadora. Emprendimiento

Identificar oportunidades •      Utiliza herramientas para identificar ideas


que generen Ideas de
proyectos, o negocios , eticas, creativas e innovadoras o replicar ideas de Elabora perfiles y proyectos mejorando e innovando el
mejoras en procesos o proyectos o mejoras tomanmdo en cuenta desarrollo de su entorno con el uso de los factores de
productos ya existentes,, experiencias exitosas. produccion
de manera etica , creativa,
e Innovadora.

Construir conocimiento a partir de la información


recogida en medios digitales respetando las
fuentes, de manera ética y responsable.

Formula propuestas de emprendimiento


aplicando principios eticos, asi como elaboracion de proyectos de acuerdo a su
especialidad y del entorno empresarial.
herramientas y tecnologias adecuadas.

Validar la,idea de
Emprendimiento, del
nuevo proyecto,
negocio o mejora, identifica los requisitos basicos para poner en Elementos de la Administracion.
tomando en cuanta marcha un proyecto, negocio o mejora: creacion Manuales, la bancarizacion, transacciones, cuentas
principios eticos y de una empresa formalizacion , permisos, etc . bancarias, y contables.
utilizando
procedimientos
establecidos y con
criterio de Realiza estimaciones de las proyecciones de Calculo
sostenibilidad. del costo beneficio utilizando
ingresos y gastos, utilidades aplicando procedimientos pre establecidos
procedimientos establecidos
Formulacion y
Evaluacion de
Proyectos
Organiza la informacion en un plan de accion Estados financieros, economicos asi como la
estructurado. comercializacion de las actividades del plan
estructurado

Aplica instrumentos minimos necesarios para la plan de negocio y organización para la puesta en
implementacion y puesta en marcha del proyecto
o negocio. marcha del proyecto

Tipos de organizacion empresarial, según normas


Desarrolla el plan de Selecciona la modalidad formal de su negocio, sus establecidas y documenmtacion tributaria de su
accion del obligaciones contables y tributarias.
negocio
emprendimiento
tomando en cuenta
principios eticos, y
obligaciones tributarias
y contables, en base
alos procedimientos, y
normas establecidas.
Desarrolla el plan de
accion del
emprendimiento
tomando en cuenta
principios eticos, y
obligaciones tributarias
y contables, en base Monitorea el desarrollo del plan de accion evaluacion, supervision, control y
alos procedimientos, y mediante procesos de autoevaluacion para la retroalimenmtacion para la mejora continua del
normas establecidas. mejora continua. plan de accion.
das)

NDO LOS RECURSOS PARA SU FUNCIONAMIENTO CON CREATIVIDAD, LIDERAZGO Y ETICA PERMANENTE, ARTICULANDO ACCIONES

CRÉDITOS HORAS
PERFIL DOCENTE

Teórico Práctico Teórico- Práctica Práctica

1 1 16 32 ECONOMISTA

1 1 16 32 ECONOMISTA
COMPETENCIAS PARA LA EMPLEABILIDAD INCORPORADAS MEDIANTE UNIDAD DIDÁCTICA: (Indicar las competencias para la empleabilidad elegidas)
Competencia: Innovación
Desarrollar procedimientos sistemáticos enfocados en la mejora significativa de un proceso o servicio respondiendo a un problema, una necesidad o una oportunidad del sector productivo y edu
institución educativa y la sociedad.

CRÉDITOS HORAS
CAPACIDADES DE INDICADORES DE LOGRO DE UNIDAD
CONTENIDOS
EMPLEABILIDAD LA CAPACIDAD DIDÁCTICA
Teórico Práctico Teórico- Práctica

Plantea soluciones a
problemas considerando la
gestión de los recursos e
indicadores de efectividad,
eficacia y eficiencia.

Resolver determinados
problemas proponiendo Personaliza la realización
alternativas diversas de un procedimiento
partiendo de diagnósticos considerando las metas
claros y con argumentación acordadas.
precisa para sus logros.

Adapta un modelo teórico


a la explicación de una
situación o problema
teniendo en cuenta los
diversos factores que
influyen en un marco
evolutivo.
das)

d o una oportunidad del sector productivo y educativo, la

HORAS
PERFIL DOCENTE

Práctica

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