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Escuela GN Nº 386

Confederación Helvética

COORDINACIÓN UTP ESCUELA CONFEDERACIÓN HELVÉTICA / PROFESORA : PATRICIA RUBIO QUIJADA

Guías de Aprendizaje 7
Asignatura : Lenguaje y Comunicación
Curso : 8º Año Básico
Nombre Alumno(a) :
OA4 : Analizar los poemas leídos para
pertinente:
enriquecer su comprensión, considerando, cuando sea

- cómo el lenguaje poético que emplea el autor apela a los sentidos, sugiere estados de ánimo y
crea imágenes.
- el significado o el efecto que produce el uso de lenguaje figurado en el poema.
- el efecto que tiene el uso de repeticiones (de estructuras, sonidos, palabras o ideas) en el poema

Expresarse en forma creativa por medio de la escritura de textos de diversos géneros (por
OA13 ejemplo, cuentos, crónicas, diarios de vida, cartas, poemas, etc.)
-Escriben poemas.
Unidad :

Antes de comenzar , es importante que recordemos algunos aspectos del Género Lírico, que
hemos abordado anteriormente y otro concepto más que veremos acá.

EL LENGUJAE DE LA POESÍA
Los poemas expresan sentimientos emociones o ideas acerca de algún elemento o experiencia
que llama la atención del poeta y sobre el cual este crea una nueva realidad mediante el lenguaje.
Es decir, aunque un poema hable de cosas conocidas, estas se recrean y se presentan como nuevas
y únicas, pues expresan una subjetividad particular. Así , el objeto lírico, pasa a ser un tema
específico mediante la voz del hablante lírico.

Objeto lírico Hablante lírico


Aquello de lo que se habla en el La voz que habla en el poema,
poema.Es el ser, (persona, animal, creada por el autor.
cosa u objeto personificado) que
inspira el poema.

Tema o motivo lírico


Lo que el hablante expresa respecto del
objeto lírico.

Como sabes , para crear una nueva realidad, la poesía se vale de un lenguaje particular que no se
apega a las normas del lenguaje cotidiano y que el lector debe interpretar. Así, el poeta busca llamar
la atención del lector, despertar sus sentidos y crear imágenes que movilicen sus emociones y su
pensamiento.
Observemos un ejemplo, qué recursos del lenguaje poético se reconocen en esta estrofa del poema
“La Tierra” , de Gabriela Mistral, y qué efectos producen en el lector.

Representa la Tierra como la espalda Todo


Todo lo lo toma,
toma, todo
todo lo lo carga
carga Asemeja el interior de la Tierra
de un gran ser vivo; podría sugerir el
el lomo
lomo santo
santo dede la
la Tierra:
Tierra: con un “tambor indio”. Alude a
la idea de un Dios lo sonidos que ella produce y a la
lo que
que camina,
camina, lo lo que
que duerme,
duerme, conexión entre la Tierra y los
lo
lo que
que retoza
retoza yy lolo que
que pena,
pena, pueblos originarios.
Repite estructuras y sonidos, lo que da yy lleva
lleva vivos
vivos yy lleva
lleva muertos
muertos
Un ritmo y una sonoridad partículas el
el tambor
tambor indio
indio de de la
la Tierra.
Tierra.
al poema.
(( puedes
puedes leer
leer el
el poema
poema completo
completo en
en la
la
página
página 31
31 de
de tu
tu texto
texto de
de estudio)
estudio)

¿ Crees que el poema de Mistral expresa un sentimiento de amor a la naturaleza?


Imágenes poéticas:

Las imágenes poéticas son figuras literarias que se utilizan en literatura (especialmente en


la poesía) para describir algo real a través de ciertas palabras que, en su sentido literal, se refieren a
otra cosa.

También llamadas figuras sensoriales, las imágenes poéticas remiten a sensaciones que
obtenemos a través de los cinco sentidos. Por eso hablamos de imágenes visuales, auditivas, táctiles,
olfativas o gustativas.

Ejemplos de imágenes poéticas:

Imágenes olfativas

1. Un perfume a madurez en toda la pared. (Robert Frost).


2. Puesto que apliqué mis labios a tu copa llena aún, y puse entre tus manos mi pálida frente;
puesto que alguna vez pude respirar el dulce aliento, de tu alma, perfume escondido en la
sombra. (Víctor Hugo)

Imágenes visuales

1. El triste viento pronto despertó, arrancó las copas de los olmos por despecho, e hizo lo peor
para disgustar al lago. (Robert Brownin.
2. La Tierra tiene la actitud de una mujer con un hijo en los brazos. Voy conociendo el sentido
maternal de las cosas. La montaña que me mira también es madre, y por las tardes la neblina
juega como un niño por sus hombros y sus rodillas. (Gabriela Mistral)

Imágenes auditivas

1. 1.Si buscas caminos, en flor en la tierra, mata tus palabras, y oye tu alma vieja. (Antonio
Machado).
2. Sobre la nieve se oye resbalar la noche (Vicente Huidobre)

Imágenes táctiles

1. Es entonces cuando el cielo y yo conversamos con libertad, y así seré útil cuando al fin me
tienda: entonces los árboles podrán tocarme por una vez, y las flores tendrán tiempo para mí.
(Sylvia Plath)
2. Tú me quieres alba, me quieres de espumas, me quieres de nácar. Que sea azucena, sobre
todas, casta. De perfume tenue. Corola cerrada. (Alfonsina Storni)

Fuente: https://www.ejemplos.co/imagenes-poeticas/#ixzz6TvPmAlWn

ACTIVIDAD I
Lee el siguiente poema y luego desarrolla las siguientes preguntas

“ Si me quieres, quiéreme entera”


1.- ¿Quién es el hablante lírico?

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2.- ¿Qué o quién es el objeto lírico?
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3.- Qué significa el verso
“ Si me quieres , no me recortes”?
Subraya pistas que te ayuden a responder.
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4.- ¿ Qué busca el hablante lírico al mencionar diferentes colores dentro del poema?
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5.- Explica con lenguaje literal, lo que quiere decir el hablante en el poema.

Lenguaje Literal :Es el sentido propio de las


palabras o expresiones. Es el que se usa cuando
se mantiene el sentido habitual, el que
encontramos en el diccionario.

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Observa la imagen y luego completa las actividades para escribir un poema

6.- Explica por qué la imagen representa un


momento solemne , memorable y jovial.

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7.- Escribe una imagen poética que represente el momento de la polinización. (inspírate y
recuerda en concepto de imagen poética).
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8.- Escribe dos estrofas inspirándote en la fotografía. Agrega la imagen poética que creaste e
inventa un título.
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ACTIVIDAD II
A continuación te invito a crear, expresar; a ser poeta . Escribe un poema a la naturaleza,
buscando tu propio lenguaje poético.
1.- Piensa en un elemento o en una experiencia de la naturaleza que te haga sentir bien.
Recuerda que el amor es un sentimiento que nos alegra y nos da energía para convivir,
comunicarnos y crear.
2.-Elabora en tu cuaderno un esquema como el siguiente y anota en el centro (cuadro1) sobre qué
escribirás. Este será tu objeto lírico.
¿ Qué me gustaría decir (2)
¿Cuál será mi estado de ánimo?
¿ Desde dónde hablaré? (4) ¿ De qué escribiré? (1) (5)

Imágenes (3)

3.- Piensa que te atrae del objeto lírico o qué te gustaría destacar. Escribe algunas ideas en el
cuadro 2 . Este será tu tema.
4.- En el cuadro 3 escribe imágenes que se te vengan a la mente .Piensa, por ejemplo, cómo
hablar de esto sin decir su nombre, a qué se parece, cómo sería si tuviera una personalidad, qué
efectos produce.
5.- Recuerda la posición del hablante lírico(actitud del hablante lírico); habla de algo que
ve(actitud enunciativa), le habla a alguien o algo ( actitud apelativa) o, habla de sus experiencias y
sentimientos( actitud carmínica o de la canción ). ¿ Cuál prefieres? . Escoge una y escribe en el
cuadro 4.
6.-A partir de las ideas que anotaste , escribe tu texto poético en verso o en prosa. Luego
revísalo cautelando los siguientes aspectos, ayúdate para corregir , con la rúbrica que está en esta
guía.
Cuando tengas el poema definitivo escríbelo en la siguiente hoja.

 Manifiesta una idea o un sentimiento positivo hacia la naturaleza.


 Emplea imágenes y lenguaje figurado.
 Utiliza recursos poéticos como rima, repetición de sonidos u otros.
Nivel de logro Completamente
Criterio logrado Logrado En desarrollo No logrado
El texto está escrito en El texto está escrito en El texto está escrito en El texto no presenta
verso o prosa, usando verso o prosa, usando al verso o prosa, pero sin características del
Estructura recursos poéticos como menos un recurso usar recursos como la género poético.
rima o aliteración.* poético como rima o rima o la aliteración*.
aliteración*.
El objeto lírico es la El objeto lírico es la Algunos versos del El objeto lírico no es la
naturaleza y el motivo naturaleza y el motivo poema expresan naturaleza o los
Contenido
son los sentimientos son los sentimientos sentimientos hacia la sentimientos que se
hacia ella. hacia ella, aunque naturaleza, pero no es el expresan no son hacia
presenta confusiones. motivo lírico. ella.
Emplea imágenes que Emplea imágenes que Emplea imágenes que No emplea imágenes
aluden al objeto lírico o aluden al objeto o tema, aluden al objeto o tema, para expresar sus
Lenguaje Figurado
al tema de forma clara y pero algunas son difíciles pero la mayoría son sentimientos.
pertinente. de comprender. difíciles de comprender.
El poema presenta 0 a 1 El poema presenta 2 ó 3 El poema presenta 4 ó 5 El poema presenta 6 o
error de ortografía errores de ortografía errores de ortografía más errores de ortografía
Ortografía
acentual. acentual. acentual. acentual.
*Aliteración. La aliteración es un recurso literario que tiene como característica la repetición sucesiva de un determinado sonido con el

objetivo de producir cierto efecto. Por ejemplo: La dama no ama al amo.

Mi poema

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INDICADOR DE LOGRO

Entendí los aspectos conceptuales tratados en esta guía.


Comprendí el poema de la actividad I
Respondí a las preguntas planteadas en la actividad I
Pude interpretar la imagen de abeja
Pude crear estrofas , utilizando una imagen poética( foto
abeja)
Para la creación de un poema de la naturaleza, seguí los
pasos sugeridos en esta guía.
Pude crear un poema de la naturaleza
AUTOEVALUACIÓN : ¿Cómo te resultó la guía? . Marca según corresponda.

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