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Escuela GN Nº 386

Confederación Helvética

COORDINACIÓN UTP ESCUELA CONFEDERACIÓN HELVÉTICA / PROFESORA : PATRICIA RUBIO QUIJADA

Guías de Aprendizaje 6
Asignatura : Lenguaje y Comunicación
Curso : 8º Año Básico
Nombre Alumno(a) :
: Analizar las narraciones leídas para enriquecer su comprensión .
- Explican el o los conflictos de una narración.
- Explican las causas del o de los conflictos presentes en una obra.
- Describen los problemas a los que se enfrentan los personajes en un texto
- Sacan conclusiones de las lecturas que son aplicables a sus propias vidas.
OA3 - Explican cómo cambia un personaje después de un evento provocado por otro.
-Describen a los personajes a partir de lo que dicen, hacen y lo que se dice de ellos.
Analizar los poemas leídos para enriquecer su comprensión.
Explican en sus palabras el poema leído, incluyendo los temas que aborda.
- Describen temas en común presentes en dos textos.
OA4 - Relacionan palabras del poema con las emociones y las imágenes que evoca.
Unidad : 1

LEE CON MUCHA ATENCIÓN LOS SIGUIENTES TEXTOS Y RESPONDE A LAS PREGUNTAS:

Texto 1 El desencanto
(Minicuento) -Anónimo: India

Se trataba de un hombre que nunca había tenido ocasión de ver el mar.Vivía en un pueblo del
interior de la India. Una idea se había instalado con fijeza en su mente: “No podía morir sin ver el
mar”. Para ahorrar algún dinero y poder viajar hasta la costa, tomó otro trabajo además del suyo
habitual. Ahorraba todo aquello que podía y suspiraba porque llegase el día de poder estar ante el
mar.
Fueron años difíciles. Por fin, ahorró lo suficiente para hacer el viaje. Tomó un tren que lo llevó
hasta las cercanías del mar. Se sentía entusiasmado y gozoso. Llegó hasta la playa y observó el
maravilloso espectáculo. ¡Qué olas tan mansas! ¡Qué espuma tan hermosa! ¡Qué agua tan bella! Se
acercó hasta el agua, cogió una poca con la mano y se la llevó a los labios para degustarla.
Entonces, muy desencantado y abatido, pensó: “!Qué pena que pueda saber tan mal con lo hermosa
que es!”
FIN
1.- ¿ Cuál es el conflicto que motiva a actuar al personaje?
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2.- A continuación se presentan dos posturas diferentes sobre el personaje del cuento:

A) El hombre es un personaje que B) El hombre es un personaje que no


evoluciona a lo largo de la presenta cambios a lo largo de la
historia (personaje dinámico). historia.(personaje estático)

 ¿ Con cuál estás de acuerdo?. Escoge una y fundaméntala con evidencias del cuento.
Considera los distintos elementos del mundo narrado.(puedes consultar tu texto de estudio).
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3.- Explica brevemente, en no más de dos líneas, cuál es el acontecimiento principal del texto.
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4.- ¿ De qué más habla el cuento? ¿ Qué te deja? Explícalo en un párrafo.
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5.- ¿ Crees que el hombre amaba el mar? Plantea una interpretación al respecto, considerando
los acontecimientos narrados y tu propia visión del amor.
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Texto 2 El artista
Oscar Wilde

Un día nació en su alma el deseo de esculpir la estatua del “ Placer que dura un instante”. Y
se fue por el mundo en busca de bronce, porque no podía concebir sus obras más que en bronce.
Pero todo el bronce del mundo entero había desaparecido, y en ninguna parte del mundo
entero podía encontrarse, salvo el bronce de la estatua del “ Dolor que se sufre toda la vida”.
Y era él mismo quien con sus propias manos había modelado esa estatua, y la había
emplazado en la tumba del único ser al que amó en su vida. En la tumba del único ser al que amó
en su vida, erigió, pues, aquella estatua, que era creación suya, para que fuese así señal del amor
inmortal del hombre y símbolo del dolor humano, que se sufre toda la vida. Y en el mundo entero
no había más bronce que el de aquella estatua.
Tomó él entonces la estatua que había creado antaño, la metió en un gran horno y la entregó
al fuego.
Y con el bronce de la estatua del “ Dolor que se sufre toda la vida” modeló la estatua del
“ Placer que dura un instante.
6.- ¿ A qué conflicto se enfrenta el artista?
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7.- ¿ Porqué el artista creó la estatua del “ Dolor que se sufre toda la vida”?. Subraya las
pistas que te ayuden a responder.
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8.- Completa el esquema


A) ¿ Qué sentía el hombre cuando creó la B) ¿ Cómo crees que se sentía al crear la
Estatuadel “ Dolor que dura toda la vida”? estatua del “ Placer que dura un segundo ?

9.- Explica el cambio que tuvo el artista entre la creación de la primera y la segunda estatua.
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¿Recuerdas qué es un poema? Recordemos algunos aspectos de su estructura


interna y externa:
El género lírico

Expresión literaria, escrita en verso o prosa. La obra


lírica es subjetiva, pues está centrada en la apreciación
del poeta frente a las personas, hechos o cosas.

• Poeta: es quien escribe el poema, es decir, el autor.

• El hablante lírico: es la voz al interior del poema, que


expresa sentimientos, ideas o visiones de mundo.

• Temple de ánimo: estado afectivo o emotivo del hablante lírico.

• Motivo lírico: es la idea, emoción o sentimiento sobre


el cual el hablante lírico construye su poema. Pueden ser
motivos líricos el amor, la alegría frente a una actitud, el
amor a la naturaleza, la nostalgia, etc.

• Objeto lírico: es el ser, (persona, animal, cosa u objeto


personificado) que inspira el poema.

• Verso: palabras o conjuntos de palabras con una


determinada extensión que produce ritmo o melodía.

• Estrofa: conjunto de versos que comparten alguna


característica común de ritmo, extensión o tema.

Texto 3 : Lee con atención el poema “Esperando tu email” :

ESPERANDO TU EMAIL 10.- Quién es el hablante lírico del poema leído?


A)Óscar Hahn.
Abrir mi correo B) El email.
en el computador
esperando encontrar C)Un hombre a la espera de un email.
un email tuyo D) El lector
y no encontrarlo
abrirlo cada día 11.- ¿Cuál es el objeto lírico del poema leído?
cada hora A) Un hombre.
cada minuto B) El lector.
y no encontrarlo C) Oscar Hahn.
y tener miedo
D) El email.
de mirar mi correo
y pasar los ojos
por cada mensaje 12.- ¿Cuál es el temple de ánimo presente en el
buscando el tuyo poema leído?
y no encontrarlo A) Desesperación y nerviosismo.
y estar a punto B) Desesperación y vergüenza.
de romper la pantalla C) Desánimo y esperanza.
de un puñetazo D) Felicidad y desencanto.
y no encontrarlo
pero abrirlo de nuevo
13.- ¿ Qué características del hablante lírico se
y de repente
ver tu nombre infieren de sus palabras? Descríbelo considerando
y leer el texto aspectos como los siguientes: desde dónde habla,
aguantando apenas cómo se siente, porqué .
la respiración
y llegar temblando
a la última línea
a la última palabra
y no querer respirar
nunca más en la vida
y querer caer muerto
encima del teclado

Oscar Hahn

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14.- ¿ Con qué experiencia del Amor se relaciona este poema? Imagina alguna situación en
qué podría suceder algo como lo que siente el Hablante Lírico.
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AUTOEVALUACIÓN : ¿Cómo te resultó la guía? . Marca según corresponda.

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INDICADOR DE LOGRO

Comprendí los textos de la guía


Identifiqué conflictos de los textos 1 y 2
Respondí a las preguntas planteadas de los textos
Comprendí el poema (texto 3)
Identifiqué elementos del poema
Describí al Hablante , considerando aspectos entregados en
el poema.
Relacioné e imaginé la experiencia del amor con alguna
situación

¡ ¡ NO OLVIDES COLOCAR EL NOMBRE A TU GUÍA ! !