INFORME METODOLOGÍA EN CASA Y VIRTUAL

I.E.D. RURAL DE MEDIALUNA del Municipio de Pivijay, Magdalena comprometido con la educación
en tiempos de pandemia. LA ORGANIZACIÓN DEL PROCESO ES LO MAS IMPORTANTE PARA
NOSOTROS COMO INSTITUCIÓN.

El planteamiento del primer RETO es la reproducción, entrega, y devolución del material

pedagógico para desarrollar en casa.

En concordancia con los docentes y consejo directivo se autoriza adquirir equipos de

reproducción, para las guías que los docentes diseñas de acuerdo a su plan de estudio,

Una vez impreso el material, es organizado rigurosamente por grado con sus respectivas áreas, se
arman paquetes individuales para cada uno de los estudiantes, los cuales son distribuidos a las 12
sedes con que cuenta la institución, muy a pesar de la distancia que están de la sede principal éste
material llega oportunamente.

Con todo el material en cada sede, los padres se acercan a las instalaciones bajo la modalidad pico
grado a reclamar las guías, textos o cualquier otro material, el equipo de logística entrega a los
padres y se reciben por parte de los estudiantes los talleres o actividades desarrolladas en la
semana anterior, éstos talleres son revisado minuciosamente para contactar si el estudiante
mandó completo todas las actividades realizadas, proceso que queda registrado en una planilla.
Estudiante que no envió alguna de las áreas, el padre firma la observación,

Antes de mandarlo a los docentes para su calificación, el material que se recibe es sometido a altas
temperaturas en el centro de esterilización para evitar posibles contagios, luego el material se
vuelve a organizar por docente, con destino a cada maestro para que éste haga su respectiva
calificación, cada maestro tiene su planilla de calificación y el contacto de sus estudiantes para
hacer el proceso de seguimiento. Para los docentes que se encuentran en otras ciudades las guía
elaboradas son escaneadas y reportadas

Todo ese proceso se hace cada 15 día tiempo suficiente para que los niños realicen sus actividades
y la institución vuelva hacer estar preparada.

SEGUNDO RETO

Como Interactuar, Docentes, estudiantes y padres de familia, ante la escasa en algunos y falta de
conectividad en otros, por estar en zonas de difícil acceso, la falta de equipos inteligentes en
algunos hogares en época de pandemia.

Es aquí donde empieza nuestra EXPERIENCIA SIGNIFICATIVA

Ante la necesidad anotada anteriormente, y dado que en nuestra Institución Educativa, contamos
con la implementación de la emisora escolar, entre todos coincidimos en fortalecer nuestra
emisora escolar INEDERME STERO 106.1 FM, cuyo primer paso fue:

- Adquirir nuevos equipos, buscando mejorar el rango de radiodifusión y así cubrir las zonas
más apartadas.
 - La Institución en su currículo escolar ya viene con esta implementación, con el desarrollo
del proyecto de Locución, así decidimos llamar a nuestros exalumnos, que ya tenían
experiencia en el manejo, y es así como se fortalece esta estrategias comunicativa.

¿Qué se hace por medio de la EMISORA ESCOLAR?

1. Los docentes hacen la explicación de las guías o actividades a los estudiantes, sobre las
temáticas en las áreas definidas, las cuales deben desarrollar en la clase, …………imágenes
con audio………… (video donde se muestra un docente desarrollando una clase)
2. Al mismo tiempo los estudiantes escuchan las orientaciones o explicaciones dadas por los
docentes por la radio y desarrollan sus actividades en casa. Cabe anotar que hay unos
tiempos y unos horarios (programación o parrilla radial), establecidos los cuales son
entregados junto con las guías, de esta forma el estudiante está atento al horario y fecha
de cada orientación. o ……………. (video donde se muestre al estudiante oyendo la clase)
3. Los docentes y estudiantes interactúan en la alocución radial o programa radial. Los
docentes realizan preguntas, realizan retos motivadores, los estudiantes con el programa
al aire, realizan llamadas vía telefónica, para preguntar, responder o intervenir sobre las
temáticas abordadas o para realizar lecturas de textos impresos ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, (video
haciendo éste proceso)
4. Los Actos cívicos conmemorativos a las fiestas patrias, actos culturales no se han dejado
de realizar, incluyendo las condecoraciones por desempeño académico de todas las sedes
educativas, como elemento motivador para nuestros estudiantes: :::::::::::::::::: (video
desde la emisora leyendo nombres de los que izan la bandera) …….. importante que
resaltar es la participación de todas las sedes.
5. Además, se realizan concurso de poesía, canto, lectura, poemas, como estrategias de
motivación ……….. ( incluir video de niños participando en una poesía o lectura)……….
Incluye video donde se le lleva el regalo y la bandera a los niños a su casa para
condecóralo, Muestran una imagen de un padres feliz recibiendo ese honor a su hijo)
6. Hay que resaltar que la implementación de la emisora escolar como estrategia de
acompañamiento en época de pandemia a nuestros estudiantes, nos ha permitido mejorar
la comunicación entre padres, estudiantes, docentes en el proceso académico. Se está
realizando un trabajo en equipo, con los actores de los procesos educativos.
Por otro lado,La intervención de la radio, ha sido esencial en los espacios donde hay poca
o nula conectividad o escasos dispositivos para conectarse y ha fortalecido la
comunicación entre las familias, los estudiantes, los maestros, es decir, toda la comunidad
educativa.

TERCER RETO

Ante los nuevos retos que se nos ha impuesto por la pandemia y la post pandemia, la necesidad de
adaptar las estrategias de la emisora escolar a los cambios que exige la sociedad, cuyo núcleo
central son los estudiantes, se pasa de una emisora análoga a DIGITAL, con el objetivo cada vez o
de lograr un enriquecimiento cultural, global y colectivo, es decir conformar una comunidad más
“global”, de ésta forma se puede sintonizar en cualquier parte del mundo a través del enlace
www.inedermestereo.com, en estos momentos éste evento es trasmitido por la emisora
En la segunda fase

Tiene que ver la comunicación y el proceso de seguimiento entre docentes y estudiantes, también
entre docentes y padres o con directivos

El primer contacto es virtual ya sea por llamadas, wasap o Facebook, pero el medio más eficaz ha
sido la emisora escolar, donde los docentes hacen la explicación o da algunas orientaciones para
que los estudiantes desarrollen las guías, existen tres modalidades para que el docente haga la
alocución, una por directamente en los estudios de la emisora, la otra con el programa
pregrabado, o por vía telefónica, los 106.1 inederme stereo, o www.inedermestereo.com están
disponibles las 24 horas para toda la comunidad.

La fase 3

Tiene que ver con los informes académicos que se entregan cada periodo junto con las guías, se
hacen reuniones virtuales de consejo académico y directivo para evaluar los avances del año
escolar.

Simultánea a todas éstas actividades se realizan eventos como concurso de poesía, celebración de
las fechas patrias y actos cívicos con la participación de estudiantes, padres y docentes la cual es
trasmitido por la emisora escolar

…………………. Cierro el rector con unas palabras