ABP: SEGUNDA ETAPA

Escuela N°1-108 “DR JULIO LEMOS”

Grado 2°”A” Y “B”
Docente CARLA VARELA-MARIA DE LOURDES VELEZ
Trimestre SEGUNDO-TERCERO
TEMA, IDEA, YO AMO A MENDOZA- YO AMO A SU CULTURA: A través de un
PROBLEMA recorrido por la cultura de nuestra provincia despertar el interés de
nuestros niños y familias por saber un poco más de nuestras costumbres.
Trabajando desde la música, las artes visuales, la educacion física,
Lengua y Ambiente
TÍTULO DEL “ VALAORANDO NUESTRA CULTURA”
PROYECTO
PREGUNTA ¿QUE COSAS VALIOSAS LE ENSEÑARIAS A KLOFKY DE NUESTRA
GUÍA CULTURA?
PRODUCTO A modo de cierre cada niño realizará un video con lo aprendido y
FINAL confeccionado en las áreas especiales: vasijas, instrumentos, comidas, textos
GRUPAL varios,etc

INTEGRACIÓN DE ESPACIOS CURRICULARES.

PREGUNTA GUÍA: ¿QUE COSAS VALIOSAS LE ENSEÑARIAS A KLOFKY DE
NUESTRA CULTURA?
 ESPACIOS APRENDIZAJES
CURRICULARES
AMBIENTE, CULTURA Y
TECNOLOGÍA  Observación de cambios y
EN RELACIÓN CON EL continuidades en el paisaje local
ENTORNO representado de distintas
formas.
 Observación, comparación y
descripción de los principales
cambios en su cuerpo como
EN RELACIÓN AL CUIDADO resultado de los procesos de
DEL CUERPO Y LA SALUD. crecimiento y desarrollo.
 Conocimiento de los principales
órganos del cuerpo humano
(corazón, pulmones, estómago,
etc.)
 Reconocimiento de las
diferencias personales y respeto
de las mismas en la interacción
con los otros.
LENGUA  Participación en conversaciones
EN RELACIÓN CON LA acerca de experiencias
COMPRENSIÓN Y LA personales, temas de interés,
PRODUCCIÓN ORAL. textos leídos y escuchados,
CAPACIDADES INDICADORES
 Expresa conceptos con vocabulario
propio de los saberes definidos de
las ciencias.
 Organiza, registra y comunica la
información propia de las ciencias, a
través de gráficos, dibujos y textos
breves comprensibles.
.
 Reconoce algunos problemas sociales
y logra identificar algunos actores
involucrados en ellos.
 Establece relaciones entre
acontecimientos de la vida personal
y social.
 Analiza las relaciones referidas
entre a la temporalidad (cercana y
pasada) para elaborar secuencias.
 Utiliza sus conocimientos previos
para aprender a usar recursos
tecnológicos.
 Analiza y registra características
relevantes de algunos aspectos del
mundo natural y social, mediante
observaciones sistematiza-das,
planteando interrogantes,
ordenando ideas e integrando la
nueva información.
 Participa en la instancia de reflexión
y recuperación de la narración oral
mediante audios o video llamada.
.