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INSTITUCIÓN EDUCATIVA JOSÉ MARÍA CÓRDOBA

TAURAMENA CASANARE
NIT 832000634-8

ÁREA DE CATEDRA DE LECTORES 10°


NO NORMALIZADO Versión: 00 Página: 1 de 1

Propósito: Reconocer la idea central de un articulo científico, con base en su estructura.

A TENER EN CUENTA…

Lee la temática y toma loas correspondiente apuntes, pregunta en los horarios de clase.

TRABAJO EN CASA (Semana 24,25,26)

ORIENTACIONES PEDAGÓGICAS
Para desarrollar esta guía, el estudiante debe leer toda la información o el contenido teórico dado, de tal manera que
adquiera los suficientes conocimientos para desarrollar satisfactoriamente las actividades propuestas.
El desarrollo de las actividades debe hacerse en el cuaderno o si cuenta con computador puede hacerlo sobre el mismo
archivo de Word, sin olvidar marcar las páginas del trabajo con su nombre completo, fecha y grado.
Una vez desarrollada toda la guía el estudiante deberá hacer el respectivo envío a través de la plataforma Class room en
formato PDF (si cuenta con acceso a internet) o a través de WhatsApp 3112393287 , en la fecha indicada .. Septiembre
14/2020

TEMA: EL ARTICULO CIENTIFICO Y SU ESTRUCTURA PRECATEGORIAL

CONCEPTUALIZACIÓN

 CIENCIA: Conjunto ordenado de conocimientos, relacionados con un objeto. Puede ser:

 FORMALES: Se ocupan de los objetos ideales y operan deductivamente. Por ejemplo, la lógica
y la matemática.

 FACTICAS: Se interesan por objetos materiales. Por ejemplo la física y la anatomía.

 HUMANAS: Estudian conductas y manifestaciones culturales y sociales. Por ejemplo, la


antropología y la sociología.

Ahora bien, de acuerdo con el interés teorico o practico, las ciencias se clasifican:

 CIENCIAS PURAS: Las que estudian las leyes generales de los fenómenos. Por ejemplo, la
física, la química y la biología.
 CIENCIAS APLICADAS: Las que enseñan a llevar a la práctica los conocimientos teóricos,
para resolver los problemas que se presentan al hombre y a la sociedad.Por ejemplo, la
ingeniería y la medicina.

 ARTICULO CIENTIFICO DE INVESTIGACIÓN:

Son los informes escritos que describen los resultados de una investigación. Buscan sustentar una idea
o tesis, a partir de una rigurosa investigación apoyada en argumentos determinados de manera lógica y
derivadas comprobables a la luz de la ciencia. Ademá un articulo científico debe ser, lógico, claro,
preciso y replicable.

SESION 4,5 TERCER BIMESTRE


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 ESTRUCTURA PRECATEGORIAL DE UN ARTICULO CIENTIFICO: Se puede establecer de


acuerdo a la siguiente tabla, la cual es clara para identificar en qué párrafo(s) se encuentra
cada parte de ésta:

PREGUNTAS SECCIÓN
¿Qué problema se estudió? INTRODUCCIÓN
¿Cómo se estudio dicho problema? METODOS
¿Cuáles fueron los resultados? RESULTADOS
¿Qué significan dichos resultados? DISCUSIÓN.

Recuerde que cada párrafo está compuesto por varias ideas o proposiciones, generalmente se
identifican con punto aparte e inicia uno nuevo; además, para hacer más fácil el ejercicio solo debes
darle la respuesta a la pregunta, la cual está ubicada en algún párrafo del artículo.

EJEMPLO:

Lee el artículo científico que se encuentra a. continuación e identifica la estructura pre categorial

Los falsos positivos en la COVID-19

Los investigadores que luchan contra la pandemia de la COVID-19 han diseñado pruebas que detectan
anticuerpos en la sangre de las personas que han sido infectadas por el nuevo coronavirus. Estas
pruebas serológicas pueden brindar datos importantes acerca de la propagación de la COVID-19 en la
población.

Por otra parte, existe la esperanza de que la presencia de ciertos anticuerpos confiera una inmunidad
sustancial contra futuras reinfecciones, una posibilidad incierta que todavía está evaluándose. Pero las
pruebas serológicas no están exentas de inconvenientes: detectan de igual modo los anticuerpos
ineficaces, no indican si la infección permanece activa todavía y no la detectan si el organismo no ha
generado aún los anticuerpos. Además, la carencia inicial de datos dificulta conocer la exactitud de
toda prueba nueva.

Pese a ello, se ha propuesto su uso generalizado para averiguar si un individuo ya ha sido infectado
por el virus. Pero una noción matemática dificulta la interpretación del resultado y, de hecho, la de
cualquier otra prueba de detección sistemática o cribado: incluso con una prueba sumamente exacta,

cuanto menor sea el número de personas infectadas en una población, mayor será la probabilidad de
que un resultado positivo en una persona sea erróneo. Y la gente puede pensar que tiene anticuerpos y
que goza de una posible inmunidad, cuando en realidad no es así.

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PREGUNTAS SECCIÓN NÚMERO DE PÁRRAFO


¿Qué problema se estudió? INTRODUCCIÓN 1
¿Cómo se estudio dicho problema? METODOS 2
¿Cuáles fueron los resultados? RESULTADOS 3
¿Qué significan dichos resultados? DISCUSIÓN. 4

EJERCITACIÓN

Lee el artículo científico que se encuentra a. continuación e identifica la estructura pre categorial

TEXTO 1

Construyen una batería cuántica que hasta ahora solo existía en la teoría

El componente podría desempeñar un papel clave en diversos dispositivos cuánticos.

ientíficos italianos y españoles, del Centro Mixto de Física de Materiales y del Departamento de Física
de Materiales de la Universidad del País Vasco, ambos en Donosti, presentaron en junio un
componente que hasta ahora solo existía como predicción, y que podría ser fundamental para
futuros ordenadores cuánticos. Este genera una diferencia de fase persistente entre dos puntos de un
circuito de corriente superconductor, tal y como una batería clásica genera una diferencia de voltaje en
un circuito de corriente ordinario. En ambos casos, ello resulta en la circulación de una corriente.

Francesco Giazotto, de la Empresa Nacional de Nanociencia y Nanotecnología (NEST), en Pisa, y sus


colaboradores han convertido en realidad esta tecnología, predicha en 2014. Como cuentan en Nature
Nanotechnology, la batería consiste en un nanohilo del semiconductor arseniuro de indio (InAs)
conectado a contactos superconductores de aluminio. Una unión de ese tipo recibe el nombre de unión
de Josephson, y actúa conforme al llamado efecto Josephson, que consiste en el paso de una corriente
sin fricciones a través de una conexión no superconductora entre dos superconductores. Para que ello
ocurra debe haber una diferencia de fase entre las funciones de onda de los dos superconductores.
Pero si la unión forma parte de un circuito cerrado no habrá en principio esa diferencia de fase y, por
cinsiguiente, no producirá corriente alguna.

La batería de fase cuántica se basa en la generación de un cambio de fase persistente y de ahí, a la


producción de una supercorriente, tal y como la batería clásica crea químicamente una diferencia de
potencial entre sus bornes que resulta en el paso de una corriente a través del circuito al que esté
conectada; a esta forma del efecto Josephson se le llama efecto Josephson anómalo. La asimetría se
basa en efectos cuánticos relacionados con los espines del material de la unión y la acción de un
campo magnético externo en ellos. La modulación de dicho campo permite controlar la corriente
generada.

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Lars Fischer

PREGUNTAS SECCIÓN NÚMERO DE PÁRRAFO


¿Qué problema se estudió? INTRODUCCIÓN
¿Cómo se estudio dicho problema? METODOS
¿Cuáles fueron los resultados? RESULTADOS
¿Qué significan dichos resultados? DISCUSIÓN.

TEXTO 2
Los anticonceptivos orales afectan la estructura y función cerebral

Los resultados de una reciente investigación podrían explicar la aparición de trastornos como la
depresión durante el uso de estos medicamentos.
Millones de mujeres alrededor del mundo toman anticonceptivos orales. A menudo, el tratamiento
comienza durante la adolescencia, período durante el cual el cerebro presenta una elevada sensibilidad
a las hormonas esteroideas, como los estrógenos y la progesterona, secretadas por los ovarios. Sin
embargo, y a pesar de comercializarse desde hace más de 60 años, el efecto de estos fármacos sobre
la conducta y la actividad cerebral permanece aún por esclarecer.

Ahora, Nafissa Ismail y su equipo, de la Universidad de Ottawa, en colaboración con científicos de las


Universidades de Carleton y Cardiff, aportan evidencias, que lejos de desalentar el uso de los
contraceptivos, pretenden ayudar a las mujeres a tomar decisiones informadas acerca de su salud.

En el estudio, publicado por la revista Hormones and Behavior, participaron hasta 140 voluntarias de
entre 18 y 26 años de edad. De acuerdo con su historial de medicación anticonceptiva, los
investigadores identificaron 3 grupos: en régimen continuo desde los 6 meses posteriores a la primera
menstruación, inicio del tratamiento a partir de los 18 años y sin antecedentes de uso de estos
fármacos.

En primer lugar, las participantes realizaron una prueba de estrés, consistente en hablar y resolver
problemas aritméticos ante un jurado. El análisis posterior de los niveles sanguíneos de la hormona
cortisol reveló que la toma de anticonceptivos desde la adolescencia mitiga la respuesta del organismo
en un ambiente estresante.

Las mujeres expuestas a los medicamentos anovulatorios también mostraron alteraciones en la función
cerebral, durante la ejecución de una tarea diseñada para evaluar la memoria de trabajo, es decir el
proceso de almacenamiento temporal de la información. Concretamente, la visualización de imágenes
neutras o negativas aumentó la actividad de su corteza prefrontal, hecho que sugiere mayor
sensibilidad a los estímulos emocionales negativos.

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Finalmente, los investigadores observaron cambios en la estructura del cerebro relacionados con el uso
de contraceptivos. En particular, las voluntarias presentaron menor volumen de la sustancia gris, así
como un incremento de la sustancia blanca, en áreas implicadas en el procesamiento de las emociones
y la memoria.

A pesar de las limitaciones del trabajo, para Ismail y sus colaboradores el hallazgo podría explicar el
desarrollo de trastornos psicológicos, como la depresión, que algunas mujeres manifiestan durante el
tratamiento. Datos previos acerca de los efectos neurofisiológicos de los anticonceptivos orales
resultan inconsistentes e incluso contradictorios. Por consiguiente, señalan la necesidad de proseguir
con la línea de investigación.

Marta Pulido Salgado

PREGUNTAS SECCIÓN NÚMERO DE PÁRRAFO


¿Qué problema se estudió? INTRODUCCIÓN
¿Cómo se estudio dicho problema? METODOS
¿Cuáles fueron los resultados? RESULTADOS
¿Qué significan dichos resultados? DISCUSIÓN.

TEXTO 3

La crisis de los antibióticos

El auge de la resistencia a estos fármacos supone una amenaza global que exige una respuesta
decidida.
Joan Gavaldà

El acceso a los antibióticos es esencial en todos los sistemas de salud. Su uso ha reducido la
mortalidad infantil, ha incrementado la esperanza de vida y se ha convertido en indispensable en
cirugía y en algunos tratamientos de la medicina moderna. Logros que hoy damos por garantizados,
como el incremento de la seguridad en los partos complicados, la mejoría en el pronóstico de los niños
prematuros, las intervenciones quirúrgicas, el tratamiento de infecciones como la neumonía, el
trasplante de órganos y la quimioterapia del cáncer, no habrían sido posibles sin los antibióticos. Sin
embargo, numerosos microorganismos patógenos han desarrollado resistencia a estos fármacos, por lo
que muchos pacientes fallecen porque no responden a ellos. La celebración del Día Europeo para el
Uso Prudente de los Antibióticos el 18 de noviembre es una buena ocasión para reflexionar sobre este
problema y sobre cómo afrontarlo.

La resistencia antibiótica representa una amenaza global que afecta a diferentes ámbitos económicos,
sociales y de salud pública en todo el mundo. El Foro Económico Mundial la considera una de las

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amenazas sanitarias y económicas más importantes de la sociedad. No solo resulta costosa en


términos de sufrimiento humano, sino también en términos monetarios. En la Unión Europea, cada año
se diagnostican 400.000 casos nuevos de infecciones por bacterias multirresistentes, las cuales
conllevan 2.500.000 días adicionales de estancias hospitalarias. Actualmente, cerca de 50.000
personas fallecen cada año en Europa y EE.UU. a causa de estas bacterias. Los costes derivados de
la resistencia a los antibióticos se estiman en más de 5000 millones de euros en las dos zonas juntas.
En todo el mundo, el número anual de defunciones asciende a 700.000. Se cree que, si no se controla,
la resistencia puede llegar a provocar, en un futuro próximo, 10 millones de muertes anuales, una cifra
superior a la de muertes por cáncer.

El incremento de la resistencia puede atribuirse a cuatro grandes causas. La primera es el abuso y mal
uso de los antibióticos, tanto si se utilizan en humanos como en el ganado. Su empleo masivo en los
animales con el fin de tratar o prevenir enfermedades y como fármaco de engorde es, probablemente,
una de las razones más importantes del aumento de la resistencia. La segunda es la diseminación de
las bacterias multirresistentes, la cual se ha visto favorecida por los desplazamientos frecuentes de las
personas en el mundo globalizado en el que vivimos. La tercera causa radica en la ausencia de
técnicas de diagnóstico rápido para identificar este tipo de infecciones o, lo más importante, para
descartar la administración de antibióticos en las infecciones por virus respiratorios. Y un último factor
apunta a la disminución en los últimos años del desarrollo de nuevos antibióticos, una situación
paradójica teniendo en cuenta el ascenso de la resistencia. Ello se atribuye a que las empresas
farmacéuticas han dirigido su esfuerzo a otros productos, como los medicamentos contra el cáncer o
los antiinflamatorios, porque resultan más rentables que los antibióticos, que cada vez deben ser más
selectivos y se administran durante poco tiempo.

PREGUNTAS SECCIÓN NÚMERO DE PÁRRAFO


¿Qué problema se estudió? INTRODUCCIÓN
¿Cómo se estudio dicho problema? METODOS
¿Cuáles fueron los resultados? RESULTADOS
¿Qué significan dichos resultados? DISCUSIÓN.

- NOTA: pueden escribirme al chat de WhatsApp 3112393287 CUIDATE, QUEDATE EN CASA.

Elaboró: Lic. Jesús Hernando Alvarado Yacuma.

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