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Método de clarinete

,r".^?
Joop Boerstoel
Jaap Kastefein

V d.ehaske*
En esfe método instrumentalhan colaborado:
Jos Boerland.Joop Boerstoel,Walter Boeykens,Petra Botma,
TirmenBotma. JeanetteBijker.MauriceDaemen,FriederikeDarius,
Jelle Douma. Jacob de Haan, Jan de Haan,
H ske Harlmans.Nynke Jaarsma.Foppe Jacobi,
Jilt Jansma. Jaap Kastelein.David Kweksilber,
Steven Mead. Marco Middelberg,lreen Niessen,
Oldenkamp.PaulrneOostenrijk,Leo van Oostrom,
lvtrchrel
fvlarisxaPostma.Jerry Riedijk.Jan Van der Roost,
Jacob Slagter.TonjaSlippens.ldo Jan Stalman,Allen Vizzutti'
Gerdrer.Wichers.SiegerZuidersma,Peter van der Zwaag.

Q e r e r e nac: D H P 1 0 5 3 9 1 0 - 4 0 0

ESCUCHAR,LEER & TOCAR, volumen 3


'.leiocc oe ciartnete
T'ac;cc o¡: Antonto Gómez Schneekloth

:tl\ v, ó-vu-+J r-zJ lJ-o

@ Copyright 2OO5by De Haske Publications BV


Postbus 744, NL-844OAS Heerenveen, Holland

>¿'¿ !s:¿;¿ D es Eclo'a ae Mustca. S.A Archena. 33


:a.:'-! - ,2:':a Escaaa'
::? ::::s 'i:s J€-as 5¿ses: De Haske Publ¡cations BV Postbus 744
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- crc' -. eic. esta oronrbioa sin la autorización escrita del ed¡tor.

=::aOO 9- ro,afca
Eierciciode embocadura
coneI quete toparásen casitodaslaslecciones,
Esteejercicio, [a posicióncorrecta
tieneporobietivomostrarte de la
e.nbocadura. Ettaes [a baseparaproducirun buensonido.Yaque nadiees puede
igual, ocurrirque esteeierciciono
salgaa la primera.Deserasí,no te preocupes,puesto quetendrás varias
ocasionesparaconseguirlo.No lo olvides:
la práctica
haceal maestro.

inferiorhaciaabajoy haciaarriba.Lanotasonarámásgraveo másaguda.


Muevela mandíbuta
A r } A A

c Hoy nos vamos de vacaciones


¿Conqué notaha de acabarta canción?

zexrall.
f
I Todaoiezaacabaen unatonalidaddeterminada. Dichatonalidad
,.S) ¡
-- f
se constituyede lasnotaspertenecientesa unaescala.
l- r.>'.1
7n.{¿) Normalmente, [a notafinatde unapiezacoincide
conla
¿ fundamental, o sea,con[a primeranotade la escata.
s$Db I Deestemodopuedesdefinirla tonalidad.
se tratade un:
Enestecaso

tt? La giga de MacgillycuddY


fuiota:
' 'ota final = [afundamental : [a tonalidad/ escalade
(soluciónen lo pdgino 5t)

¿ s ¿ L : e r a c i o 4 edse l a e s c a l as o n t a s m i s m a sq u e l a s d e l a p ¡ e z a

rcxp

1053910' Clarinete
Dúo rítmico

(Enlo página48 encontrorásotro ejerciciorítmico comoeste)

? El martillo machacón
¿ E nq u ét o n a l i d aeds t a m o s ?
\[oderato

nf p
ATempo
a_C ea!+' ?

rit.

eL!' t2

rit.

.,9 Cambio de tonalidad


E nl a o r i m e r p
a a r t ee s t a m oesn f at o n a t i d adde : , en [a segunda,
en [a de:

\Ioderato

C o nc a d ac a m b i od e t o n a l i d a d
Estaes la fundamentaI de c a m b i al a a r m a d u r a .
l a p r i m e r tao n a l i d a d .

Estaes la fundamentalde
Lasegunda tonalidad.

2 Escribe el ritmo
R e l l e neaI s e g u n d coo m p á s .

t r r . l , - l
A t{ c o o o o ': l l B -,
-
| 'll
-
l i
' I
a a a

R¡tmode Habanera

Eierciciode embocadura
inferiorhaciaabajoy haciaarriba.Lanotasonarámásgraveo másaguda.
Muevela mandíbuta

f
Eierciciode eco
Oyecadapasaiey luegotócalotú. Si te sale,intentatocarlas
oiezascadavezde formadistinta.

notasempteadas

[ríadas y acordes
unatríadarepresenta la uniónde tresnotasquesuenanbienjuntas.
Comopuedesobservar, la tríadaestáformadapor[a primera, y quintanotade [a escala'
tercera
de [a primera,
r_aúttimanota(gJes unarepetición perounaoctavamásalta.Puedes tocarestasnotassucesivamente
o juntas(sobreun pianoporejempto).
(arpegiadas) Enel segundocasohablamos de acordes.

tríadaarpegiada acorde
escala

ó 7 8(1) I (t)

De tres en tres

t e t i g eu n a n o t a ) (etc.)

La pierna rota
)[oderato

--t- -1

f
/-- ,-- .G-

1053910.Clar¡nete
B Dúo rítmico
g,
ar-
- l

(Enlo pdgina48 encontrarásotro eierciciorftmicocomoeste)

,,? La isla solar


¿Enquétonalidad
estamos?:
{llegro

mp Ff

Ala Prgsi (canciónpopularsurinamesa)


\[oderato
¿ E nq u ét o n a l i d aeds t a m o s ? :

\ ¿

I
I
I

¡
f

E ne s t ec a s o l,a n o t af i n a td e l a s e g u n d a
v o zn o c o i n c i d ceo nt a f u n d a m e n t as[i,n o
conotranotade la tríada.
\
1

(en lo póg¡na 46 encotttrorás eierc¡cios rítm¡cos od¡c¡onoles)


sostenuto

y pausada
tocardeformaamplia

-\\..
\
Eiercicio de eco
Oyela notay luegotócalatú.

Mayor y Menor
- _ J U d > r-. ^..-r.. ^,,. hasconocido
td> tr)Lcllcl) quc a lo [argodel primerysegundo volumende estemétodose lesdenomina escalasmayores.
:^ estalecciónte familiarizarás conotrotipo de escalas,es decir,lasmenores.Enel ejemptosiguientese te muestraunaescala
*. ,a :nayoryla menor.Enamboscasos[a fundamental te daráscuentade lasdiferencias.
es [a misma,perosi tocaslasescalas

unatrasotray marcaconun tápizlasnotasquesuenasdístintas.


Tocalasescalas

Escalamayor Tríadamayor
maYor

AI

Escalamenor Tríadamenor

BI

Porque es un chico rarillo


distintas.
Estacanciónha sidoanotadaen dostonalidades
La primera
parteestáen [a mayory[a en
segunda la menor.

Iloderato

-
Estaes la fundamental de
l a p r i m e rtao n a l i d a d .

Estaes la fundamental de
la segunda tonalidad.. .-,.--

1053910.Clar¡nete
Dúo rítmico

1 + + + 2 & 3(+)++4

(Enla pógina48 encontrorásotro eierciciorítmicocomoeste)

c Do-re-mi menor

nf pp -f

Sierra española

.-.._ ---
p P -

-- ____
mf
D.S. al Fine

--

Mayor o menor
E s c u c hl a st r e sm e l o d í adse lC De i n d i c as i e s t á ne n e l m o d om a y oor e n e l m e n o r .

e mayorI menor

e m a y o r/ m e n o r

e mayorI menor

(en lo págino 46 encontrcrós eierc¡c¡os itmicos adicionales)


Eierciciode embocadura
inferiorhaciaabaioy haciaarriba.Lanotasonarámásgraveo másaguda.
Mueveta mandíbuta
A A

i\_ Eiercicio de eco


Oyecadapasajey luegotócatotú. Si te sale,intentatocar
lasoiezascadavezde formadístinta.

notasempleadas

Los dominios de Do
Etmodomayorye[ menorestánrelacionados entresí.Enelejemplosiguiente partimosde la escalade do mayor.
)-edestocarunaescaladiferentea partirde cadanota(= grado).Encadaunade lasocasiones sonaráun tipo de escala
Entotalsonsiete,atgunas
diferente. de ellasestán en e[ modo mayory otrasen e[ menor.
Todas juntasconforman
l o sd o m i n i ods e D o .
$ Atención:¡[aescaladel sextogradoes
a la escalamenorde la lección3!
€ idént¡ca

segundo grado cuartogrado

#ff

I (t)

primergrado tercergndo quintogrado

La montaña rusa

'1053910.Clarinete
10
Dúo rítmico

1 (++)+ 2 1 ( + + ) +2 & 3 (+)++

(Enla página 48 encontrarásotro ejerciciorítm¡cocomoeste)

La tortuga de mar

I Ef toreadof (de la ópera carmenl Georges Bizet


(r8¡8 - r8ZS)
\loderato

nf

Por grados
lasescatas.
Comoteta

:': -¡"t{t'r sexto grado fa mayor tercergrado

cuartogrado si, mayor séptimogrado

(en la pág¡no46 encontroñs eierc¡c¡os


rítm¡cosadic¡onales) 1 1
Ragtime
\Ioderato

nf

,.ñ-

L
r
n - p
$coaa

Samba real
so/o,puedesimprovisar.
veas[a patabra
Cuando paraellolasnotasindicadas.
Utilizar
Lacifraen et pentagrama
indicael número de compases.

\foderato
x
nf

Ce 2 C 2 . ,

--- --ts

D.S. al Coda

$ coao
e' 2 C 2.
€-

¿
'12 1053910. Clarinete
Minueto
Cambiode compás

Eierciciode embocadura

\ Eiercicio de eco
Oyecadapasajey luegotócalotú. Site sale,intentatocar
lasoiezascadavezde formadistinta.

notasempleadas

4 o o

t(ery) *(mportant)tr(scalas)
sobreeI primergrado(= mayor)
Lasescalas y el sextogrado(: menor)sonmuyimportantes dentrode un dominio.
se definieron
en la armadura
Lasalteraciones (escala
según[a escalasobreelprimergrado mayor).

si mayor(primergrado) sol menor(sexto grado)

sobreel sextogradode soImayor,fa mayoryre mayor.


definelasescatas
Ejercicio:

(_? Le Tambour¡n l e a nP h i l i p p R
e ameau
G68t - tt6+)

lndica:
-as alteraciones son:
de [a armadura = e l d o m i n i do e :
- e n o t af i n a -l e se t - g r a d o
deld o m i n i o .
Por lo tanto, la tonalidad es la de mayor | frEfrot(ro,u,,unentopós¡n

\Ioderato
-1

--1 /t-. Fine .-- .1-'

f
í\, D.C. al Fine

¿
rtt... . .
't4 1053910.Clarinete
Dúo rítmico

(Enla pógina48 encontrarásotro eierciciorítm¡cocomoeste)

,9 Tres y dos
¿Enquétonalidadestamos?- mayor/ menor

mf
-

,9 Polska (canciónpopular de Laponia)


¿Enquétonalidadestamos?- mayor/ menor

nf
a z t a i- + t

f
L 2 i 2 2 ?te C + C

c Escribe las notas


E s c u c hcao na t e n c i ólna sn o t a sq u es u e n a ne n e t C Dy c o m p l e tlao sd o sú l t i m o sc o m p a s e s .
Paraavudarte va hemosintroducido el ritmocorrecto.

. o o o o d

15
dolce

condulzura

Eierciciode embocadura
A

-e
-p -1 -p
J f f
Eiercicio de eco
Oyecadaritmoy tuegotócalotú. Si te sale,intentatocar
lasoiezascadavezde formadistinta.
'-"*_":
notaempleada ;
-.. ......"..,-i

Más escalasV.l.E.'s
de [a escalamenor:la armónica
dosvariantes
Existen y la melódica.
unatras
Toca[asescalas otrae indicalasdiferencias.

: - : e 1 :e s c a l a r m ó n i cdae l a m e n o r

e1 Tenen cuentaqueestavariante
que
se tocade arr¡ba
a b a j od e u n m o d od i f e r e n t e a b a i oa n i b a .
m e l ó d i cdae l a m e n o r
2:escala

e óCuál es la var¡antemenor?
menores:
Lavariante
\foderato
--- r ú - ^ l l
l l.
e ¿t a

¿
1053910.Clar¡nete
16
Dúo rítmico

(Enta pdgina 48 encontrarósotro eierciciorítm¡cocomoeste)

,'9 Alubiasen salsa


\[oderato

,rf mf

nf

La dolce vita de Haan


Jacob
\ndante

t
1

I
I
I

\
I

I
)

(En la pógina 4ó encontrarás ejerc¡c¡osadic¡onalespora escr¡b¡rnotas) 17


\t \l
/ a = a

repetirel compás et pulsode


mantener memorizalascuatroescalas contrÍadaspertenecientes
V.l.E.'s
anterior corcnea5 al dominiode Do,tantode abaioarribacomode anibaabaio.

Eierciciode embocadura
----.-.,-\\ ---'-.,....-.---, ,---_...,-.--

'i. . Ejerciciode eco


Oye[a notay luegotócalatú.

l"',T:'l!"11:__ _-i

El reto

ft trgn,oeru'

D.S. al Coda
'--__

¿
f
e
L

1053910.Clar¡nete
18
Dúo rítmico
<s-(,\=,) I
ll'
{ 4 > 8 ; 4>\- &-
rL ': ' r 7 2 3 eIc
(1 + *)
D Q > 3 - R > 3 .
{
(Enlo página 48 encontrardsotro eierciciorítmicocomoeste)

'e óDos por tres igual a nueve?


{llegro I o = o ' )
I'

Los cien ga¡teros (canciónpopularescocesa)


\Ioderato

D.C. al Fine

Las correlacionesentre el modo mayor y el menor


corretativas.
[asescalas
Combina

E s c a l asso b r ee l p r i m egr r a d o sobreel sextogrado


Escalas

do mayor si menor
re mayor
'. ml menor
. si' mayor ta menor
fi¡ mayor
sol mayor sol menor re menor

poro escr¡birnotos)
(Enta ptig¡no46 encontrardse;ercic¡osodíc¡onales I 9

-o

o o
o a
o o
o o

memoriza lascuatroescalas contríadaspertenec¡entes


V.l.E.'s
mii medio sib agudo fa = mif al dominiode Sol,tantode abaioarribacomode arribaabajo.
(posiciónalternativa) (posiciónatternativa)

Eierciciode embocadura
conel símbolode I paraqueutilices[a posiciones
: :artirde ahoraa menudote vasa encontrar del mibmedio
alternativas
q
y e t s i ba g u d o u es o nm á sc ó m o d a s . 1 ¡
,--L&,--¿
o__/ a_/
b
Eierciciode eco
Oyecadapasaiey luegotócatotú. Site sale,intentatocar
lasoiezascadavezde formadistinta.

notasempleadas

ila cosa marcha!

:l
-q\€-',$'$$$$$;$=É

c picante
Laabeia ;-FP<

p p

1053910. Clar¡nete
Dúo rítmico

(Enla pógina 48 encontrorásotro ejerciciorítmicocomoeste)

El circo Safari
¿Enquétonalidadestamos?:
{llegro

nf

Una mano para Hándel Hándet


GeorgFríedrich
A,ndante (t685 - 1759)

(En la póg¡na 46 encontrorósejerc¡cios ad¡c¡onolesparo escr¡bt notos) 21


A partirde estalecciónPuedes
utilizareI libro de estilos

The Kefry DanG€ (canciónpopularirlandesa)

D.C.al Fine
f^

Dulce canc¡ónde amor


veas[a palabra
Cuando solo,puedesimprovisar.
para
Utitizar etlolasnotasindicadas'
sosletlllto

1 0 5 3 9 1 0C
. larinete
Minueto Wolfgang AmadeusMozart
(756 - t79t)
(756 t79t)
---\.

? t ¡

J- -'1
J- ,- a-
pp

D.C. al Fine
re contríadaspertenecientes
memorizalas cuatroescalasV.l.E.'s
dof
sobreagudo sobreagudo al dominiode Fa.tantode abaioarribacomode arribaabaio.

Eierciciode embocadura

.-T-Ñ .frt 4

Eierciciode eco
Oyecadapasajey luegotócalotú. Site sate,intentatocar
lasoiezascadavezde formadistinta.

notasempleadas

Marcha eslava PiotrllichChaikovski


(r8+o- r89¡)

mf

1053910.Clarinete
24
Dúo rítmico
3

3
(Enla págino49 encontrarósotro ejerciciorítmicocomoeste)

\Ioderato

El rock de Willy
.\llegro

r l

ll-
2 2 I

Escribe las notas


e n e [ C Dy c o m p l e tlao sd o sú l t i m o cs o m p a s e s .
E s c u c hcao na t e n c i ólna sn o t a sq u es u e n a n
Paraavudarte va hemosintroducido eI ritmocorrecto.

) )

25
'- -:¡::-:
l.

In

o o
o o
^K K^ ^o o
R3- R¡o
memorizatascuatroescalas contrÍadaspertenec¡entes
V.l.E''s
mib ml
sobreagudo sobreagudo al dominiode Sib,tantode abajoarribacomode anibaabajo'

Eierciciode embocadura

,t-bttÑ be

c Eiercicio de eco
oye la notay luegotócatatú (¡oioconeltempoque la cosamarchade prisa!)

notasempteadas

t^

Aria y minueto Hándet


GeorgFriedrich
(t68s - ttSg)

nf 2 e xp

--1
mf z e xp

1053910.Clar¡nete
Dúo rítmico
3

(Enlo pógina 49 encontrarásotro eierciciorítm¡cocomoeste)

Golero

---
O ( o
----

mp ---'F

Pruebacon el blues

'RR

¿ r

\ - |2
Ce 2o t ilA _>a

Distinto, aun así idéntico


r. Tocala piezal_1!
z . I n t r o d u cl ea sm i s m a sn o t a se n e l p e n t a g r a m@a d et a lm a n e r q
a u ee n c a j e n
c o r r e c t a m e netnee l n u e v ot i p od e c o m p á s '

(Enlo pág¡na poruescr¡b¡ notos)


adic¡onales
eierc¡c¡os
47 encontrarós 27
':--.:'51-;-:
':
cresc.

crescendo: memorizalascuatroescalas contríadaspertenecientes


V.l.E.'s
;:=:. tocarcadavezmásfuerte al dominiode Re,tantode abajoarribacomode anibaabaio.

Requetebién

P- f--- p-f- p

Eiercicio de eco
Oyecadapasajey luegotócalotú. Si te sale,intentatocar
lasoiezascadavezde formadistinta.

notasempleadas

Intervalos(1)
-=sceIa lección6 tuvisteque prestarle
muchaatencióna ta distancia de'Escribelasnotas-.
entrelasnotasen loseiercicios
: g-aLquelasnotas,tambiénestasdistancias (: intervalos)tienenun nombre.Paradefinirelnombre tienes
de un intervalo
quecontarta distancia de notaa nota,empezando por [a primera.Ene[ CDescucharás cadaintervalodosveces.
lntentam a n t e n eerI s o n i d o .

e . + cuarta
untS0no

+
quinta Sexta

Melodía húngara

2t--
o€= cresc ' - accel.
1053910. Clarinete
2g
Dúo rítmico

1 ( + )+ + 3 ( + )+ +

(Enta págino 49 encontrarásotro eierciciorítmicocomoeste)

Al son caribeño

a t '

>--:-S-
( (
- -

Rompecabezasde intervalos
K=
- : - o c u c et a c i f r ac o r r e c tean l a c a s i t lya a n o t ad e b a f oe l t i p od e i n t e r v a l o .
=e-o[ol

-:-DcJceia cifracorrecta notaen et pentagrama.


en [a casillay anota[a correspondiente
a e.nplol

L G
untS()no séptima
cuarta

poroescr¡b¡rnotas)
ad¡c¡onoles
(En10póg¡no4Z encontroraseiercrctos 29
): ) espressivo

Eltiempode negraequivale memoriza lascuatroescalas contríadaspertenec¡entes


V.l.E.'s
tocarconsentimiento
al de negraconpuntillo at dominiode Mib,tantode abaioarribacomode anibaabajo.

Eierciciode embocadura

nfp nfp nfp mfp nfP mfp


'a Eiercicio de eco
Oyecadapasajey luegotócalotú.

notasempleadas

Intervalos (2)
puedescomenzar
a partirdeldo. Noobstante,
!r ia lecciónr3 siemprehasdefinidolosintervalos nota,
concualquier

c Aquítienesun par En
de ejemptos. el CD escucharás

¡
cada dos
intervalo

- i r :
veces.
i
u
F¡ista €?

, -------3- -a 7----- ^ 1----.-""6


+
"- _ - t _4 r - = i .- T _ - I - - 4-r4_
- t ^ ^
T- - f u f f i
¿
- (, * A
¿ tercera u quinta -F
segunoa

e En los montes Balcanes

nf

30 1053910.Clar¡nete
Dúo rítmico
- J \.=..)
G(s='
+
i \ n

(EnIo pógina49 encontrarásotro eierciciorítmicocomoeste)

e El trampolín

--
J
D.C. al Fine
(con repetición)

:
R Dafydd y Garreg Wen (canciónpopulardel valais)
Andante esDressit'o

iltp

Rompecabezasde intervalos
y anotadebaioeI tipo de intervalo'
en ta casitla
a cifracorrecta
: : i , L U '

cuarta

- : - o c J c e t a c i f r ac o r r e c t ae n I a c a s i l l ay a n o t a [ a c o r r e s p o n d i e n tneo t a e n e I p e n t a g r a m a '
- - - - l ^ ,
: r: I urul

r-
-
-
-
segunda

(EnIo pógina
47 encontraras pora escr¡b¡r
od¡cionoles
eiercrcrcs notas) 31
-.:i€

La brisa (canciónpopularmexicana)

\ndante

mf

c En estilo Bebop
veas[a palabra
Cuando so1o,puedesimprovisar.
Utilizaroaraellolasnotasindicadas.

\loderato

-e2 C

G. 2->

D.S. al Coda

$codo
C- zj] ñ

32 1053910.Clar¡nete
Ensueño RobertSchumann
(r8ro - 18S6)
de Haan
arreglo:.lacob

,.-\ .->.

I
í-=...'..'..---.

fo "--.}- a-\ :1---

\
-
t

-'--//

I
,---
e e _

/< 2a
óCómofuncionael instrumento?

unclarinete
Construir
estánhechos
Losclarinetes Loprimero
de madera. quese haceen los
queseagriete
paraevitar
esdejarquesesequelentamente
talleres conel
tiempo.Todaslas partesdel instrumento se ahuecanantesde perforarlos
Luego
orificios. se aiustael mecanismo de llaves.

La caña
Lascañasse hacende iunco.Éstecrecesobretodoen el surde Francia, dondetarda
poco tiempo en desarrollarse y
antes de secarse cortarlo en pequeños trozos.
Lógicamente,ta longitudde estostrozosdepende de[tamaño del ínstrumento al
cualestándestinados. De ahí que para en
un clarinete sib sean, por eiemplo'
máscortosque paraun clarinetebaio.

La boquitla
Existenmuchostipos de boquitta.Paraelegirel más adecuadoson
decisivostantotu formade tocarcomoel estilomusicalquete interesa.
Conel fin de quetodoslos clarinetistasencuentrenunaboquillaque
se ajustea sus necesidades, dichasboquillasse construyen de
diversosmaterialesy se lesconfiereunaformaen concordanciacon
el sonidoquese deseaobtener.

Laszapatillas
Atgunosorificiosde tu instrumentose hallanfueradel alcancede los dedos.Porestarazónse ha
desarrolladoun sistemade ilaves para el clarinete.Paraque puedastocar cómodamentees
imprescindibleque losorificioscierrenbien.Estose consiguemediante el usode zapatitlasquese
colocanrJebajode lasllaves.$on comopequeñas almohaditlasde fieltro,rodeadasde cuero o algo
parecido.Esmuyimportante el estadode laszapatillas,
controlarregularmente puestoque si se han
desgastado o ya no cierranbien resultacasiimposibletocarel clarinete.Lo mismo ocurrecuando
tus dedosno tapanlos orificioscorrectamente.

'1053910.Clarineie
3¿l
Ensaladade datos
E[Dr.Chequeo no se aclara.
queencontrarás
Siguetasinstrucciones debajo de cadacasillacon Paracadaunade lasletras
e[ fin de fiegara [a tetracorrecta.
a contardesdee[ campo
hasde volvera comenzar de Luego
Start. salta decampo en campo hastaobtener letra.
[a síguiente

3" letra 4" letra 5" letra


:'1" 7" letra 8a letra 9" letra

l
Start
l
Start
T
Start
t-l
Start
T l
Start Start
u
Start
+
quinta segunda¡ octava¿ séptim+ a tercera¿ octava-+ segundaü séptima+ octavai
tercera
+ octava-- séptima + sexta¿ octava-* tercera* sexta{ q u i n t a$ sexta.t
C u a n a, F séptimai tercera+ tercera+" sexta4 séptima¿ octava ¿ segunda + tercera+
sexta+ tercera*" cuarta{* octava¿ cuarta.** quintac* cuartat- tercera¿ sextaI
tercera '+ sexta + cuarta+ s e g u n d +a q u i n t aS séptima$ cuarta¿ segunda + quintae
q u i n t a¡ segun0a -+ segunda+- s e g u n d?a tercera4* cuarta"& tercera*- sexta $ terceraü

, 9

o
g

35
13il: r1
lLr o fLr Vivace 7
* r 3i :
silenciode memorizalascuatroescalas contríadaspertenecientes
V.l.E.'s
fa tiempomuy
sobreagudo rápido semicorchea al dominiode La,tantode abaioanibacomode anibaabajo.

Eierciciode embocadura
A
\ndante

-
PP- ff>- PP "ff'--PP

Oír intervalos
suenadosveces.
queoyes.Cadaunode loscincointervalos
Indicael tipo de intervalo

unísono segunda tercera

5 ¡
.j (solución en la póg¡na y)

cE" Una broma mus¡cal g AmadeusMozart


Wolfgan
(tlS6'tlgt)
\-ivace

f zexrall.
1053910. Clarinete
Dúo rítmico

(En la págíno 49 encontrarás otro ejercicio rítmico como este)

e Rock Groove
\loderato

nL
\

e Mal'aria

D.S. al Fine

CTESC.

Completa la melodía
tantoe[ ritmocomola melodía.
Añadeen losdosúttimoscompases
a lo largode todo el ámbito
Tocade memoriala escalacromática
tantode abaioarribacomode anibaabaio.
de tu instrumento,

Siciliana von Paradis


MaríaTeresa
Q759- t8z4)
-\ndante dolce

mf

Tríadasy Acordes
a crearnuevasescalas
En[a lección4 hasaprendido sobrecadagradode unaescala.
hacerlo mi¡1o contríadasy,acordes.
Puedes

s e g u n d og r a d o( I I ) cuartogrado( IV ) sextogrado,Ut,--

¿ e
I V VII VIII (I)
_| . . . . - - - - .
- - - - . - . - - . ^ I
tercergrado( 111
) quintogrado(V) séptimogrado( VII ) \

'
-
. _ e
^
,-1
a
,--
@
-
ffi
ü-- f-F

I
,
) Lascifrasde losgradosse

i indicanc o nn ú m e r orso m a n o s .

,c El esquemade acordes
Enesteesquema de acordespuedesobservar cuándose ha de tocarun acordedeterminado.
r. Oyeatentamente eI CDun parde vecesy sigueel esquema
(intentadetectarlos momentos en losquese produceun cambiode acorde).
z. Introduceen e[ pentagrama tasnotascorrectasde cadaacorde.
3. lmprovisasobre[asnotasque hasanotado.
¿Enquétonalidadestamos?
II II

notastambiénpuedentocarseunaoctavaatta)
l.Estas

1053910.Clarinete
Dúo rítmico

5
I ¿ 4 5 6 7
(3)
L
\

(Ento página 49 encontrarásotro eierciciorítm¡cocomoeste)

Rondoa la carta

¡¡ñ ^^ ->l'

.'f ,=^P
2\- 2\ C. 2-;2-- ¿;. ñ ,->ll

,.f ,-*p

-_^ -) t\-^ñ

Rock chino deHaan


Jacob
\Ioderato

poru escr¡b¡r
ad¡c¡onales
(Enla póqina47 encontroñsejert¡c¡os melodías) 39
y unacorchea
dos semicorcheas

El truco del tresillo


3 3 Gx)(P np nf f )

Oír intervalos
. a d au n od e l o sc i n c oi n t e r v a l ossu e n ad o sv e c e s .
I n d i c ae l t i p od e i n t e r v a lqou eo y e sC

untsono qu¡nta séptima

El monociclo
, \ \'
\-ivace l o = o )

tí; ?L¡ a

D.C. al Fine

e El esquemade acordes
r. Oyeatentamente el CDun parde vecesy sigueel esquema.
z. Introduceen e[ pentagrama de cadaacorde.
lasnotascorrectas
3. lmprovisasobrelasnotas que hasanotado.
¿Enquétonatidad
estamos?:
V IV V

1053910. Clarinete
F. Dúo rítmico
g

(Enla pdgina49 encontrarósotro eierciciorítmicocomo este)

Stodola Pumpa (canciónpopularcheca)

\Ioderato

nf
D.C. al Fine
(con repetición)

Así suena Safed

-
f
/-e ?

__
dim.

óMás larga o más corta?


¡dicasi cadaunade lasnotasdetrásde la negraconpuntilloes mástarga(L),máscorta(C)o iguat(l) quela anterior.

a
a
a

ar
c
(En la pógina 47 encontrarós e¡erLic¡os od¡c¡onoles para escr¡bir melodíos) 41
A
#-T---+?
-_|-
ü--

do = si{

Eierciciode embocadura
. 0 ? ++
tl

¿
,e Oír intervalos
suenadosveces.
queoyes.Cadaunode loscuatrointervalos
Indicae[ tipo de intervalo

unísono segunda tercera cuarta quinta sexta séptima octava

4 (soluciónen lo pó9¡no51)

,c Apuros en !o alto

e El esquemade acordes
r. Oyeatentamentee[ CDun parde vecesy sigueel esquema.
en e[
z. Introduce pentagrama de cadaacorde.
lasnotascorrectas
3. lmprovisasobrelas notasque hasanotado.
¿Enquétonalidad
estamos?:
VI VI

1053910.Clarinele
12
Dúo rítmico

(Enla pógina49 encontrarósotro eierciciorítm¡cocomoeste)

c Hornpipe Purcelt
Henry
(t6Sg - t6gS)

mf

Punto de reun|on deHaan


Jacob
,,--\ ,-
Andante b --T:
llllllllllllllllllllllllllllll!Lr
OL ^.,
+\

nf

-
L.: L-l

(En la pág¡na 47 encontraróseiercrc¡os od¡c¡onalesporc escribirnetodías) 43


El baile del marinero

nf

óY qué?
veas[a palabra
Cuando so/o,puedesimprovisar.
paraellotasnotasindicadas.
Utilizar

Swing

; ^.r /É-- D.S. ul Fine


6
a - #
j=:-. ---
L F+'-:_

1053910.Clarinete
Manía cromática l a c o bd e H a a n

\ ¿
fp-
I
I

I
Eierciciosadicionafesde escritura
en la página5o)
(soluciones

c Lección 2: Escribe el ritmo

Lección 3: Escribe el ritmo

Lección 4: Escribe el ritmo

c Lección 7: Escribe las notas

,e Lección 8: Escribe las notas

lección 9: Escribe las notas

10539'lo.Clarinete
Lección12: Escribelas notas

Escribelas notas
a
-T-1
a a a J ) )

e Lección14: Escribelas notas

a a a . - ) ) ) n n )

e
:., ,:i
Lección17: Escribela melodía

Lección1g: Escribela melodía

Lección 19: Escribe la melodía


Eierciciosrítmicos adicionafes
Lección 1

Lección 2

Lección3

Lección 4

Lección 6

Lección 7

Lección8

Lección9
Lección13

Lección14

Lección16
-
- I
-
- I

Lección 17

Lección18

Lección19
Sofucionesde fos eierciciosde escritura
Lección 1: Escribeel ritmo Lección11: Escribelas notas

-
I
lc o o o o o o o o e :tl
'l
I
Lección12: Escribelas notas

Lección 2: Escribe el ritmo

Lección 3: Escribe el ritmo Lección13: Escribelas notas

Lección 4: Escribe el ritmo


Lección14: Escribelas notas

Lección 6: Escribe las notas

Lección16: Escribela melodía

l-ección 7: Escribe las notas

Lección17: Escribela melodía

Lecciiin 8: Escribe las notas

Lección18: Escribela melodía

l€ccion 9: Escribe las notas

Lección19: Escribela melodía

1053910. Clarinete
50
Sofucionesde fos rompecabezas
tección 1: La giga de MacaillYcuddy Lección 14: Rompecabezasde intervalos
6
-""
r"" o
: r o t a f i n a l s o l = l a f u n d a m e n t a ts o l = l a t o n a l i d a d / e s c a l ad e s o t a á
o
Á 1--------t 6
)f o o J

unísono sexta séptima

Lección3: Mayor o menor 1 --_----- 2


a 1- '-"1 j - +

F------ t h -
ó--
/ menor
m-ayor i f -
quinta segunda

Ensaladade letras
INTERVALO
solución:
Lección 4: Por grados
do Fe E ñ¡yd

4=-..r=.:: fi;-=:: Lección16: Oír interualos


segunda tercera cuarta
L'=: .":.1
unísono
&,-.-,;:---:

{
Lección 6: Le Tambourin 2

3
¡nd¡(a:
4
- : : : : : - : . o ¡ e s d e l a a m a d u r a s o n d o s b e m o l e s= e l d o m i n i o d e s i "
5
- . - . - . . ' ' ¿ t s o l e s e l s e x t og r a d o d e l d o mi n i o .
::' . t o n a l i d a de s l a d e s o l m e n o r .
a ' . - - ' - . Gi a

Lecdón 8: Las correlaciones entre el modo


mayor y el menor Lección18: Oír interualos
unísono quinta sexta séPtima

2 ?t'

3 rr'
4
5 !:.

l-ect¡¡ón 12: Distinto, aun así idéntico


' ' ' H
: -l Lección18: óMás larga o más corta?
L'{- . ?'''
:J- -* i4--
)
,ñ r :E- :Z:::9:-!::::!::-
. L C I L

L€cdon 13: Rompecabezasde intervalos

A + A
6
; -
t:'--:2
-
'f-;-: Lección19: Oír intervalos
unísono segunda tercera cuarta quinta sexta séPtima octava
quinta segunda octava

1 A * 7
t 1 - ¿ '
l* .' , .4 +
á-:.:-1 6-L=-o g
. - + e

unÍsono sexta séptima

51
Tablade posiciones
o :s-jerotapado/ ltaveapretada € i.3
: g - e r oa b i e r t o/ l l a v en o a p r e t a d a 3 o3"
. l o
R r o ; o
o + f= b-
m¡ fa faf solt
grave grave gfave grave
--'3 _-T__-
F o _-|-
___t--: -_r--
- t -
Kr
- - a
€-
fiof+
soH [a[ la
grave grave gfave
o! i.:
a ^ a
o u -
! inng
I
\g"jero del
l- Lgar
dof, reb
medio medio
I
B2 a:
I
I .3
ó1.
^- -- oo o
o o
o o
o o
RR ! ¡
re reü mlb ml
ÑI medio medio medio medio
R2
.I-
ña
-o .3
o
U 82o
Fü o I 810
o I
o I
o
o
I
fa faf, solb
medio medio medio

nH2
-o
^H1
"o loHr
"o ----l
--.
o
: ----
o o
o o
o o
o o o
solf, lab laf, s¡b
medio medio medio medio
t
r l ¡
I
L
4
_F- E_ ir: I -a
4 , ,
v a .
3..:3a
o a-
o
o a
. R¿' inz'
S l l do
medio agudo

I
Ia
!3
o
-_T_(Ii-
-T--
-a
o
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i!: -
"^ aa -
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.J- o a a a
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re re' Íil r m¡ fa{ solb
agudo agudoagudo agudo agudo agudo

^ o h lcr 2+ !3 €> t¡
-a il+ bo !ir; L
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er$o $ o o
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o 3 i 3 o
o o
sol sol, la, la la$ s¡ t s¡ do
agudo agudo agudo agudo agudo agudo agudo sobreagudo

i+ 2(r
t^
O
l.
fio b* l^
.ó .ó .ó
a o o
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o ^ñ X^^ o
t R¡o . Elo
fa
do, re? re re, mlt
sobreagudo
sobreagudo sobreagudo sobreagudosobreagudo sobreagudo
'1053910
' Clarinete
52
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