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La Musicoterapia con fines Psicoterapéuticos

M.S. Arias-González
Programa de Psicologia.Facultad de Ciencias Humanas y Educativas. Universidad de Boyacá
Diseño Experimental y Cuasi experimental
13 de mayo de 2020
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Resumen

El recorrido histórico vivido por la Musicoterapia ha pasado por estadios mágicos,

religiosos, filosóficos y científicos. Siempre ha habido consciencia de los efectos musicales

en las personas y en la sociedad, por lo que ha resultado necesaria la aplicación de la

música en el tratamiento de pacientes, en la educación, en la expresión de emociones y en

otras muchas situaciones.A través de los años se ha dado a conocer que la Musicoterapia

científica es una técnica terapéutica de plena actualidad, cuyo interés crece

progresivamente. Las carencias en el área de la educación emocional de niños y

adolescentes podrían disminuir con programas de Musicoterapia en los centros educativos,

ya que la salud emocional es fundamental para todas las personas y es de suma importancia

para la evolución de la persona.

Por eso se les realizó un estudio a estudiantes de cuarto semestre de psicología, una serie de

sesiones para poder saber si la musicoterapia podía llegar a tener un fin psicoterapéutico en

las personas.

Palabras Clave: Musicoterapia, Psicoterapia.


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ABSTRACT

The historical journey lived by Music Therapy has gone through magical, religious,

philosophical and scientific stages. There has always been an awareness of the musical

effects on people and society, which is why the application of music has been necessary in

the treatment of patients, in education, in the expression of emotions and in many other

situations. Over the years, it has become known that Scientific Music Therapy is a highly

current therapeutic technique, the interest of which is progressively growing. The

deficiencies in the area of emotional education of children and adolescents could decrease

with Music Therapy programs in educational centers, since emotional health is essential for

all people and is of utmost importance for the evolution of the person.

For this reason, a study was carried out on fourth semester psychology students, a series of

sessions in order to know if music therapy could have a psychotherapeutic purpose in

people.

Key Words: Music Therapy, Psychotherapy.


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Justificación y Planteamiento de problema

Justificación

La música posee en sí misma la historia del Ser humano. El Ser Humano se encuentra

inmerso en un ambiente sonoro y en cada momento surgen ritmos, melodías, timbres,

armonías y tempos que impactan en la vida emocional, intelectual y espiritual. Escuchar y

hacer música conscientemente genera significados, resultado de nuestras reacciones a sus

ritmos, melodías y armonías cambiantes que permiten sacar a la conciencia imágenes,

recuerdos, asociaciones y sentimientos. En este sentido podemos afirmar que escuchar

música conscientemente, es escucharnos a nosotros mismos. La música es un medio de

autoexpresión que nos permite canalizar sanamente los sentimientos generados en

situaciones de duelo, abandono, estrés y brinda una cálida compañía en estados anímicos

difíciles y eleva el estado energético. [ CITATION Vic17 \l 9226 ]

La música existe como parte innata de la naturaleza, pues donde ocurren sonidos vive la

música dependiendo en la organización de los sonidos de acuerdo a la comprensión

de quien la percibe para crear, interpretar o escuchar. Se relaciona a las artes por su

vínculo con el mundo que la rodea.

Se considera como ciencia y arte, en los actuales momentos ha tomado primacía sobre

todas las artes, dado que su fuerza comunicativa, excita o relaja, transporta y

motiva, emociona y hace pensar: superando en muchos aspectos, al lenguaje

plástico y verbal, configurándose como un medio comunicativo excepcional. Siendo

un instrumento de comunicación, la música reviste su importancia en la sensibilidad


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del ser humano que de una u otra forma está relacionado con ella por las emociones

y actividades de cualquier carácter que en su mayor parte son concernientes con este

arte, la educación no podría ser la excepción; desde el aprendizaje inicial de niños y

niñas, la música puede cumplir un rol preponderante porque no siempre el proceso

aprendizaje -enseñanza resulta agradable y/o motivador, puesto que ellos y ellas

pueden apreciar como algo monótono y aburrido por las actividades y tareas obligadas.

Esto puede ocurrir por falta de interés por la asignatura, motivación del profesor,

insuficiente o inapropiados recursos didácticos, ambiente familiar en la que los niños y

niñas se desarrollan, estilo de enseñanza del profesor o estilo de aprendizaje de los

niñosy niñas. [ CITATION Ced20 \l 9226 ]

“La Musicoterapia viene en auxilio de la prevención de deficiencias físicas y

mentales”, explica Josefa La cárcel Moreno. Según ella, las actividades propuestas a los

niños de Educación Especial van a ayudar a reforzar la autoestima y la personalidad, a

relacionarse con otros compañeros, integrarse, aprender de forma correcta diversos

conceptos fundamentales, etc.

También, recientes estudios coinciden en las precauciones que se deben tomar en

estas terapias musicales. Un ejemplo de ello sería la música moderna que puede resultar

algo estridente y agresiva al oyente. Este tipo de música puede producir debe

controlarse con propiedad, pues existen casos en los que puede producir alegría,

movimiento corporal instintivo. Pero debe de controlarse, pues un mal uso de ella puede
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generar al oyente efectos negativos como reacciones imprevisibles y agresivas. [ CITATION

DJo20 \l 9226 ]

Planteamiento del Problema

La musicoterapia es una práctica realizada por profesionales calificados y cualificados en la

que la música es usada en forma sistemática para lograr fines terapéuticos. Estos fines

pueden incluir autoconciencia, desarrollo social, desarrollo cognitivo y mejoras espirituales.

De esta manera, la musicoterapia ayuda a la satisfacción de las necesidades físicas,

psicológicas, comunicativas y sociales de los individuos. [ CITATION Mun17 \l 9226 ]

En el año 2012 en el Hospital de Tenerife, varias investigaciones, el equipo de Presto

Vivace, dos psicólogos especializados, un compositor y una música-pedagoga pusieron en

marcha la primera prueba piloto a través de varios ipad individuales con enorme éxito en

los pacientes pediátricos. Se trató de dotar de variados y entretenidos contenidos musicales

interactivos con una carga didáctica importante para que los pequeños pudiesen disfrutar de

las músicas y se sintieran mejor después de administrarles su medicación, que en algunos

casos era muy fuerte. [ CITATION Mun17 \l 9226 ]

Existen una serie de técnicas y metodologías específicas que utilizan los elementos que

componen la música como son el ritmo, la melodía, la armonía y la expresividad para

alcanzar diversos objetivos. Por ejemplo, cantando podemos estimular la memoria de

hechos pasados o mejorar la inteligibilidad del habla y el control de la voz, siguiendo el

ritmo de una canción se puede mejorar la sincronización de los movimientos, tocando

diferentes instrumentos mejoramos el estado de alerta y la orientación en tiempo y espacio


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del paciente, etc. Cantar, bailar, seguir el ritmo con un tambor, con el cuerpo, caminar al

compás de una canción que nos gusta, tocar instrumentos, experimentar con los sonidos ...

son parte de las estrategias que se utilizan en los diferentes ejercicios de las sesiones de

MTN, sin embargo, la aplicación de estas terapias se desarrolla con una metodología

específica, que cuenta con evidencia empírica. También implica el establecimiento de

objetivos específicos para poder cuantificar el éxito de su aplicación e ir adaptando la

intervención terapéutica para conseguir los mejores resultados posibles. [ CITATION Joa18 \l

9226 ]

Pregunta de investigación

¿La musicoterapia genera efectos psicoterapéuticos?

Marco teórico

1. Características generales de la Musicoterapia.

 La música se usa como un medio para producir cambios.

 El proceso de la terapia es abierto, experimental, interactivo y evolutivo.

 Los contenidos en la musicoterapia son dinámicos y se van creando a lo largo del

proceso.

 Sus objetivos pueden ser individuales y particulares.

 En la musicoterapia solo se considera el valor terapéutico de las ejecuciones, no la

calidad de éstas.
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 Se tiene muy en cuenta la valoración inicial y evalúa según los objetivos dinámicos

que han sido fijados tras la valoración previa.

 Es atendida por gente especializada en la materia, no por maestros de música.

 La relación se establece entre musicoterapeuta y clientes, creando una alianza

terapéutica de ayuda, es decir, los contenidos residen en el propio cliente. [ CITATION

Luc16 \l 9226 ]

Origen de la musicoterapia

La musicoterapia ha tenido una gran evolución desde la antigüedad con diferentes usos y

aplicaciones, los cuales se han ido mejorando con el paso del tiempo:

 Culturas primitivas

 Culturas griegas y romanas

 Musicoterapia utilizada por los filósofos

 Edad Media

 Renacimiento

 Barroco

 Siglos XIX, XX y XXI  [ CITATION Luc16 \l 9226 ]

Sonido como comunicación emocional: Los sonidos procedentes de movimientos

sonoros, ambientales o del habla, actúan como una poderosa herramienta de intercambio

emocional ya que en la comunicación acompañamos movimientos corporales, que son un

medio común para expresar las emociones.[ CITATION Luc16 \l 9226 ]


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A lo largo de la vida los sonidos tienen una mayor importancia en los primeros estadios de

vida y va disminuyendo a medida que crece la comunicación por medio de la semántica

hablada.[ CITATION Luc16 \l 9226 ]

En el adulto la parte emocional está presente en las cualidades de sonidos del habla. Su

presencia se evalúa por los cambios de intensidad, timbre, velocidad de las secuencias,

duración, entonación y modificaciones estructurales del habla.[ CITATION Luc16 \l 9226 ]

Función auditiva en musicoterapia: Como define Rolando Benenzon;

“…la musicoterapia se ocupa del estudio de la interacción entre el sonido-ser humano para

buscar un diagnóstico y una terapia…”.[ CITATION Luc16 \l 9226 ]

En la interacción entre el sonido y el ser humano podemos prestar atención a:

-Los múltiples elementos que producen sonido: los instrumentos musicales, los sonidos de

la naturaleza los producidos con el cuerpo humano, y los producidos por las máquinas.

-Los propios sonidos del cuerpo humano: latidos del corazón, la respiración, los órganos

huecos…

-Las diferentes cualidades del fenómeno acústico que llegan al ser humano.

-El estudio de los sentidos que perciben el sonido, no sólo el sentido auditivo sino también

el sentido táctil, la percepción interior o propiocepción y el sentido de la vista.

-La respuesta al sonido recibido, tanto por el sistema nervioso como endocrino, etc., y la

respuesta que se genera motriz, sensitiva o comunicativa.[ CITATION Luc16 \l 9226 ]

Nuestro oído transmite todos los sonidos que le llegan pero el análisis y la clasificación de

algunas relaciones es una función cerebral.


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-Así pues, para captar el sonido es suficiente con tener oído.

-Para captar la melodía interviene la afectividad.

-Con la armonía es necesario, además analizar o sintetizar: hay que recurrir a la

inteligencia.[ CITATION Luc16 \l 9226 ]

Beneficios y desventajas de la musicoterapia

Ventajas: 

• Facilita y promueve la comunicación y las relaciones, contribuyendo a la adaptación del

individuo a su medio.

• Es un estímulo que enriquece el proceso sensorial, cognitivo (pensamiento, lenguaje,

aprendizaje y memoria)

• Enriquece los procesos motores.

• Mejora la coordinación.

• Fomenta la creatividad y la disposición al cambio.

• Trabaja en la expresión.

• Muy útil para practicar la organización.  

Desventajas:

En determinados casos el tipo de música utilizada en las sesiones de musicoterapia produce

alegría, identificación, y estimula el movimiento instintivo, siendo adecuada si se controla.


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Pero también se ha demostrado que su abuso desequilibra, y produce unos efectos negativos

que hacen dudar de la influencia positiva de estas audiciones sobre el estado físico y moral.

A pesar de esto, son muy pocas las desventajas que posee la musicoterapia. [ CITATION Luc16

\l 9226 ].

Aplicación y actividades de la musicoterapia

Dentro de todos los ámbitos de aplicación de la Musicoterapia distinguimos 3 grandes

grupos: 

 Ámbito educativo dirigido a Centros de integración de niños con NEE, educación

especial, escuelas infantiles…

 Ámbito sanitario dirigido a hospitales, para trastornos mentales, geriatría,

psiquiatría…

 Ámbito social dirigido a centros de menores, de acogida…  [ CITATION Luc16 \l 9226 ]

Fortalecimiento del estado anímico 

Se ha encontrado que los programas estructurados de musicoterapia mejoran el estado

anímico de los empleados de instituciones de cuidados de salud a largo plazo, los cuales

están a punto de sufrir de agotamiento, así como el estado de pacientes con trasplante

autólogo de células madres. También existe evidencia de que la combinación de música e

imaginería guiada puede lograr disminución en la fatiga, alteración del estado anímico y

niveles sanguíneos de cortisol (una hormona del estrés). [ CITATION Nat14 \l 9226 ]
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La musicoterapia utiliza la música como un estímulo terapéutico para realizar metas

no musicales.

Algunas de las metas a largo plazo de la musicoterapia son:

> Objetivos físicos, tales como mejorar las funciones motrices como la coordinación, el

control de los músculos, coordinación del ojo y la mano, balance, locomoción, lateralidad y

direccionalidad.[ CITATION Mun17 \l 9226 ]

> Objetivos cognitivos, que abarcan la mejora de las capacidades de aprendizaje tales como

la memoria, el control de los impulsos, reconocimiento, percepción, mejor comunicación,

estado de alerta, conciencia del entorno y experiencias de integración.

> Objetivos psicológicos, que incluyen conciencia emocional, la expresión de

comportamientos apropiados, elevamientos del estado de ánimo, reducción de stress,

traumas, miedo a las enfermedades, mejoras en la autoevaluación y en la evaluación del

medio, motivación, aumento del control de los impulsos y de la frustración, desarrollo de

habilidades para la toma de decisiones y para la resolución de problemas, desarrollo de la

autocomprensión, promoción de la aceptación, del proceso de curación y de perdón,

mejoras en el desarrollo de la independencia, promoción de un sentimiento de control sobre

la propia vida, de un sentimiento de realización y la promoción del desarrollo espiritual.

[ CITATION Mun17 \l 9226 ]

> Objetivos sociales, como ayudar a establecer relaciones, aumentar la participación social,

la interacción con pares, contacto visual, aumentar las respuestas a estímulos verbales y no

verbales, mantener y reforzar las habilidades interpersonales y mejorar el comportamiento

grupal. [ CITATION Mun17 \l 9226 ]


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Objetivos e hipótesis

Esta investigación tiene como objetivo descubrir si la musicoterapia tiene un fin

psicoterapéutico en los estudiantes de 4 semestre de la facultad de ciencias humanas y

educativas de la carrera de psicología de la universidad de Boyacá.

Como hipótesis tenemos que según como actué la persona a la hora modo de escuchar la

música combinada con una escena dependiendo de la música reaccionara de una u otra

forma pudiendo saber qué tipo de ritmo o música podría llegar a cambiar un estado se podrá

ver como un tipo de música que puede llegar a ayudar a las personas a identificar un tipo de

estado de ánimo gracias a esto se podrá ayudar a generar un sentimiento que es necesario

además ayudaría a las personas con autismo a estimular e empezar a entender los

sentimientos por lo que hará que sea un poco más fácil la empatía.

Método

Participantes: El estudio fue realizado con estudiantes universitarios de 20 a 22 años de la

facultad de ciencias humanas y educativas de la carrera de psicología de la universidad de

Boyacá.

Diseño y tipo de estudio:

El diseño que se empleó en este estudio es un diseño de caso único de base (ABAB) ya que

se basa en razones éticas y practicas ya que tiene como objetivo ayudar a identificar otro

tipo de musicoterapia y para identificar qué tipo de musicoterapia puede llegar a hacer

sentir un tipo de sentimiento.

Variables:
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La Prueba musical

La variable dependiente se basa en la música escuchada en momentos cotidianos que

permitirá por medio de la percepción del oído identificar ciertos sentimientos y esta será

usada para experimentar la forma de percibir de algunas personas ciertos sentimientos de

algunas personas a través de los estudiados.

Protocolo del estudio

La intervención se basará en el tiempo que duren tres canciones que tienen una estructura

básica que pueda generar algún sentimiento.

Por medio de meet se reproducen diferentes escenas con unos acontecimientos y a cada

momento cambiar el tipo de música y así se verá cómo cambia la percepción la escena y

genera un nuevo sentimiento gracias a la melodía escuchada.

Composición de las sesiones

1. Esta sesión se basará en el hecho de ver cómo se puede confundir a la persona y no

hacerla sentir nada esto hará que se compruebe que se puede cambiar la forma en

que se percibe la escena se pondrá una escena triste con música feliz esta no se

graficara.

2. En esta sesión se empezará con una música rítmica y acelerada y se verá cómo

reacciona, después de esto se empezará a modificar para hacerla más lenta y se verá

que pasa.

3. En esta sesión será al revés de la otra y así se podrá averiguar que pasa la música ira

lenta pero el ritmo de la melodía se incrementará y se verá que sucede si el ritmo de

la melodía aumenta.
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4. En la sesión final se verá con qué tipo de canción puede llegar hacer que una

persona se relaje poniendo canciones que hagan que la persona allá identificado con

ciertos sentimientos y buscaremos canciones de velocidad parecida para ver como

reacciona.

Este experimento será una prueba independiente por lo que cada estudiado tendrá un

estudio independiente.

Esto será hecho para discrimina canciones que puedan ayudar en fines terapéuticos

en el hecho de que puedan oírlas día a día con el fin de que todos podamos tenerlas

y ayudar en el fin de alguien con un problema de fin mental, psicológico y de

desarrollo como el autismo que no identifica los sentimientos.

Consentimiento informado

Esta investigación tiene como objetivo describir el efecto la musicoterapia sobre los

sentimientos inducidos por este experimento en universitarios de cuarto semestre de

psicología. La participación en la investigación implica la asistencia a cinco (4)

intervenciones de 4 sesiones A diferentes tipos de música , las cuales se realizarán  vía

online por medio de la extensión Meet de Google, tendrá una duración de 20 a 25 minutos

y la aplicación de los ritmos de percibidos. Estas intervenciones serán administradas y

dirigidas por las investigadoras a cargo.

En caso de que acepte participar en la investigación, debe saber que:

- Que TODA la información que usted nos dé es completamente CONFIDENCIAL. Es

decir que no le será mostrada a absolutamente nadie y será usada solo con los fines de solo

esta investigación.
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- Su IDENTIDAD y datos personales no serán revelados ni usados con ningún tipo de

propósito que tenga efectos sobre su actividad académica.

- Usted si quiere se puede retirar de esta investigación en el momento que quiera sin que

ello le perjudique.

- Que de acuerdo con la reglamentación de la ley 1090 de 2006, Si durante el desarrollo del

taller vemos que su vida o la de las demás personas está en riesgo, el investigador estará en

la obligación y deber de hacer dar a conocer a las instancias pertinentes, y a alguno de sus

familiares la situación, sin revelar ningún detalle de la información que usted nos haya

proporcionado.

- Los realizadores de esta investigación estamos dispuestos a responder cualquier duda o

inquietud que usted tenga con respecto a esta investigación (procedimientos, riesgos,

beneficios, etc.).

Al firmar y aceptar este documento usted deja constancia de que los objetivos y

procedimientos de esta investigación que le han sido explicados y se han respondido sus

preguntas sobre la misma, y que de forma independiente decide participar.

Declaro que he leído y comprendido este documento, que se me han aclarado las dudas que

tuve en relación con esta participación en el estudio y que deseo participar voluntariamente

en el estudio y autorizó la grabación en audio de las entrevistas y las sesiones de grupo (en

caso de participar en ellas), por lo que para dejar constancia de ello:

Firmo este documento en la ciudad de:

Fecha: Día ___ Mes ___ Año ___


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 Yo: ___________________________________________ identificado con el documento

de identidad número _________________ T.I_____ C.C ____

¿Acepto participar en la investigación? Si acepto ___ No acepto ___

Entiendo que una copia de este documento me será entregada, y que puedo pedir

información sobre mis resultados obtenidos en la misma de este estudio cuando este haya

finalizado, para lo cual puedo contactar a cualquiera de mis investigadoras.

Resultados

Se puede observar con la gráfica en donde A: es la fase sin tratamiento y B: fase con

tratamiento.

En la gráfica se ve observada que al final de los días en los que se realizaron las sesiones

hubo un avance significativo ya que con las sesiones, el estudiante percibía más

sentimientos al estar en las sesiones con música y melodías escuchadas.


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Discusión

Discusión

Lo obtenido en este estudio llego a demostrar que un programa de discriminación de

sentimientos es efectivo de cierta manera ya que es difícil generar una discriminación

generar con tan pocos resultados, pero se ve que es efectivo y se ha comprobado que se

puede que generar cambios de ánimo diferentes al cambiarse un estímulo gracias a la

rítmica y se comprobó que se puede hacer con música acelerada se estimulan estados de

ánimo más potentes en momentos positivos y en lentos normalmente negativos.

En el hecho de los objetivos si se pudo verificar que la música puede cambiar la forma en

que vez el mundo ya que en el primer tratamiento se presentaban emociones, pero no tantas

como se esperaban, en el segundo tratamiento si se presentaron muchas emociones y si se

logró verificar que tenía un fin psicoterapéutico.

Limitaciones:

El problema con las muestras es que son muy escasas y además como cada persona es

diferente y percibe de forma diferente un tipo de música u otro y con tan pocas muestras no

se puede tener precisión por lo que no se puede identificar con precisión a nivel Colombia o

universitario o incluso global porque no hay suficiente información para poder discriminar

de manera más general.


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Conclusiones

En el estudio realizado es posible asegurar que la musicoterapia tiene un fin

psicoterapéutico en las personas, a través de sesiones que se le llega a realizar y se puede

deducir que permitió por medio de la percepción del oído identificar ciertos sentimientos de

algunas personas a través de cada estudio.


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Referencias

Cedello, M. (2020).

Collaboration, N. S. (2014). Susan G. Komen.

D. Jose, A. C. (2020).

farmaindustria, f. (3 de septiembre de 2015). Obtenido de


https://www.somospacientes.com/noticias/sanidad/la-musicoterapia-se-implanta-como-
terapia-complementaria-en-extremadura/

Jaume, U. (2016). Musicoterapia para la Educación y la Salud (4ª edición). Castelló de la Plana,
España.

Lucia Ainaga, A. G. (marzo de 2016). MUSICOTERAPIA. Obtenido de


http://musicoterapiapim.blogspot.com/p/blog-page_9.html

Mundiario. (8 de abril de 2017). Musicoterapia con fines terapéuticos. espaciologopedico, pág. 1.

Pañella, J. E. (2018). La música como herramienta terapéutica. NeuroLleida, 1.

Polit, V. M. (2017).

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