Universidad Nacional Experimental del Magisterio “Samuel Robinson”
Micromisión Simón Rodríguez
CLIF “Augusto Mijares” Municipio Andrés Mata – Estado Sucre Curso Introductorio – I Trayecto
ANÀLISIS DEL VIDEO RELACIONADO A LOS
250 ANIVERSARIO DEL NATALICIO DE SIMOS RODRIGUEZ.
FACILITADORA: PARTICIPANTES:
MSC. GLENYS ANGULO EDGAR E. MORÀN CI: 10879088
FÀTIMA RODRIGUEZ A. CI: 11967366
SAN JOSE, NOVIEMBRE 2019
E l presidente constitucional Nicolás Maduro Moro, inicia con la importancia sobre los retos que se tiene para mejorar la calidad científica humanista y pedagógica de la educación venezolana, para hacer la realidad las ideas geniales de Robinson de América, nuestro Sócrates venezolano y hace hincapiés en el avance de todas las misiones educativas.
Seguidamente el ministro Aristóbulo Isturis, argumentando que es importante hablar de Simón Rodríguez porque en el momento que las colonias americanas se emancipan del imperio Europeo, Venezuela no tenía aun la tarea de construir nueva república, y Simón Rodríguez dijo si quiere construir nueva república se debe comenzar por construir nuevos republicanos y el único instrumento para ser esto es la educación, de igual modo el ministro acotó que Simón Rodríguez vinculo la pedagogía con el poder el cual llamaba el poder del lugar, decía que el poder de cada persona está en la voluntad y educar era la forma de voluntad. Además resaltó que la educación venezolana está basada en líneas estratégicas contenidas en cuatro pasos, los cuales son:
Primer paso: Un estado democrático social de derecho a la injusticia (consagrado en el artículo n° 2 de nuestra constitución). Este paso abarca el socialismo, decía que se tiene que hacer de la educación un derecho humano fundamental en garantizar el acceso a la educación, la permanencia y la prosecución. Enfatizó, que por estas políticas sociales somos criticados. Exhortó que en nuestra educación los estudiantes cuentan con zapatos, morrales, programa alimentario, colección bicentenario, cuadernos entre otros beneficios; que sin eso los pobres no pueden estudiar además que nuestra educación era democrática, soberana de acceso e igualitaria que no es una educación sociológica.
Segundo paso: El currículo, este es flexible, se tiene que tener una educación Robinsiana, se debe aprender haciendo para obtener una educación emancipadora, liberadora, soberana y descolonizadora.
Tercer paso: El maestro, dice que no hay cambio en la escuela si no cambia el maestro. Por esta razón se creó la Universidad Pedagógica Experimental Samuel Robinson, que es la universidad del magisterio, donde además de dar formación a los maestros que están trabajando se dan posgrado en fronteras y posgrado indígena y con esto los maestros se forman en las líneas estratégicas que se requieren en nuestra educación. Cuarto paso: La escuela, decía que la escuela tiene paredes como estructura, pero se debe trabajar de manera integrada escuela comunidad, ya que es una educación social. Resalta como ejemplo si la escuela es técnica y posee aire acondicionados los educando deben aprender a repararlo, por esto la escuela debe estar de la mano con la comunidad, se debe poner en ejecución la comunalización para logran una buena integración.
Al respecto, tomo la palabra la rectora de la universidad experimental pedagógica Simón Robinson;
enfatizando que los maestros deben reflexionar y poner en práctica los ideales de Simón Rodríguez. Resalta que nuestro modelo educativo se rige hacia la construcción de las comunas, donde los niños y las niñas conozcan su espacio, tengan pleno conocimiento del lugar apropiándose de su identidad. Destaco la importancia de indagar si en las comunidades existen niños, niñas o jóvenes si estudiar, se debería incluir y darle su derecho al estudio. Del mismo modo, abordo como elemento importantísimo que cuando Simón Bolivar estudiaba todas las niñas no tenían acceso a la educación y fue Simón Rodríguez quien abrió la escuela para las inclusión de las mujeres y para los hermanos indígenas además para las personas afrodescendiente los esclavos que se encontraban en nuestro país. Dio a conocer que una de la finalidad de la universidad del magisterio es rescatar la identidad pedagógica de su pueblo y se debe sistematizar para enseñarle al mundo la riqueza pedagógica de nuestro país.
