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Universidad Nacional Experimental del Magisterio “Samuel Robinson”

Micromisión Simón Rodríguez


CLIF “Augusto Mijares”
Municipio Andrés Mata – Estado Sucre
Curso Introductorio – I Trayecto

ANÀLISIS DEL VIDEO RELACIONADO A LOS


250 ANIVERSARIO DEL NATALICIO DE SIMOS RODRIGUEZ.

FACILITADORA: PARTICIPANTES:

MSC. GLENYS ANGULO EDGAR E. MORÀN CI: 10879088


FÀTIMA RODRIGUEZ A. CI: 11967366

SAN JOSE, NOVIEMBRE 2019


E l presidente constitucional Nicolás Maduro Moro, inicia con la importancia sobre los retos que se tiene
para mejorar la calidad científica humanista y pedagógica de la educación venezolana, para hacer la realidad las
ideas geniales de Robinson de América, nuestro Sócrates venezolano y hace hincapiés en el avance de todas las
misiones educativas.

Seguidamente el ministro Aristóbulo Isturis, argumentando que es importante hablar de Simón Rodríguez
porque en el momento que las colonias americanas se emancipan del imperio Europeo, Venezuela no tenía aun
la tarea de construir nueva república, y Simón Rodríguez dijo si quiere construir nueva república se debe
comenzar por construir nuevos republicanos y el único instrumento para ser esto es la educación, de igual modo
el ministro acotó que Simón Rodríguez vinculo la pedagogía con el poder el cual llamaba el poder del lugar, decía
que el poder de cada persona está en la voluntad y educar era la forma de voluntad. Además resaltó que la
educación venezolana está basada en líneas estratégicas contenidas en cuatro pasos, los cuales son:

Primer paso:
Un estado democrático social de derecho a la injusticia (consagrado en el artículo n° 2 de nuestra constitución).
Este paso abarca el socialismo, decía que se tiene que hacer de la educación un derecho humano fundamental
en garantizar el acceso a la educación, la permanencia y la prosecución. Enfatizó, que por estas políticas sociales
somos criticados. Exhortó que en nuestra educación los estudiantes cuentan con zapatos, morrales, programa
alimentario, colección bicentenario, cuadernos entre otros beneficios; que sin eso los pobres no pueden estudiar
además que nuestra educación era democrática, soberana de acceso e igualitaria que no es una educación
sociológica.

Segundo paso:
El currículo, este es flexible, se tiene que tener una educación Robinsiana, se debe aprender haciendo para
obtener una educación emancipadora, liberadora, soberana y descolonizadora.

Tercer paso:
El maestro, dice que no hay cambio en la escuela si no cambia el maestro. Por esta razón se creó la
Universidad Pedagógica Experimental Samuel Robinson, que es la universidad del magisterio, donde además de
dar formación a los maestros que están trabajando se dan posgrado en fronteras y posgrado indígena y con esto
los maestros se forman en las líneas estratégicas que se requieren en nuestra educación.
Cuarto paso:
La escuela, decía que la escuela tiene paredes como estructura, pero se debe trabajar de manera integrada
escuela comunidad, ya que es una educación social. Resalta como ejemplo si la escuela es técnica y posee aire
acondicionados los educando deben aprender a repararlo, por esto la escuela debe estar de la mano con la
comunidad, se debe poner en ejecución la comunalización para logran una buena integración.

Al respecto, tomo la palabra la rectora de la universidad experimental pedagógica Simón Robinson;


enfatizando que los maestros deben reflexionar y poner en práctica los ideales de Simón Rodríguez. Resalta que
nuestro modelo educativo se rige hacia la construcción de las comunas, donde los niños y las niñas conozcan su
espacio, tengan pleno conocimiento del lugar apropiándose de su identidad. Destaco la importancia de indagar si
en las comunidades existen niños, niñas o jóvenes si estudiar, se debería incluir y darle su derecho al estudio. Del
mismo modo, abordo como elemento importantísimo que cuando Simón Bolivar estudiaba todas las niñas no
tenían acceso a la educación y fue Simón Rodríguez quien abrió la escuela para las inclusión de las mujeres y
para los hermanos indígenas además para las personas afrodescendiente los esclavos que se encontraban en
nuestro país. Dio a conocer que una de la finalidad de la universidad del magisterio es rescatar la identidad
pedagógica de su pueblo y se debe sistematizar para enseñarle al mundo la riqueza pedagógica de nuestro país.