PROVINCIA DEL CHACO

MINISTERIO DE EDUCACIÓN,
CULTURA, CIENCIA Y TECNOLOGIA
DIRECCIÓN REGIONAL EDUCATIVA II
E.E.P. N° 778 LOS CINCO UNIDO
Cat. 3ra ZR 03
“2020_ AÑO DEL CONGRESO PEDAGÓGICO”

MACHAGAI 25 DE JUNIODE 2020

Ref:/ S Informe la Res. N° 174/12

asociada a la Res. N° 701/20

A LA SUPERVISORA TÉCNICA DE ZONA

SRA. MIRNA DEL VALLE:

S_______________/________________D:

La que suscribe NOGUERA MARIELA

CRISTINA D.N.I. N° 26. 136634 DIRECTORA TITULAR de la E.E.P. N° 778 Los
cinco Unidos del lote N° 38 la Matanza Colonia Aborigen Machagai se dirige a Usted y
por su intermedio a quien corresponda a efectos de enviar informe solicitado.
Leer, analizar la Res. N° 174/12 asociada a la Res. N° 701/20 y responder:
1) ¿Se pudo realizar un relevamiento cuantitativo y cualitativo de los estudiantes que
no han mantenido vínculo con la escuela?

Hasta el momento no se ha hecho un relevamiento cualitativo y cuantitativo de los

estudiantes que no han mantenido un vínculo con la escuela.

 ¿Si hubo vínculo cómo se sostuvieron los lazos?

¿Qué Medidas se fueron tomando para el acompañamiento pedagógico? ¿Se tabularon
los datos?
Las tareas son enviadas diariamente por el docente de acuerdo a sus planificaciones y
adecuaciones curriculares, las cuales son respondidas por un 5% de la población total de
la escuela. Las tareas llegan, pero no envían las respuestas. Se insiste, pero hay
respuesta.
2) ¿Qué debilidades y fortalezas observan en el trabajo con los docentes? ¿Se analizan
fortalezas, debilidades, amenazas?
Las fortalezas con las que se cuentan son la calidad humana del personal docente. A
pesar de las dificultades de cada uno el esfuerzo que realizan para poder llegar y
avanzar con los estudiantes, tratando que los que están participando sigan
interesados en el progreso desde la virtualidad
3) ¿Observan situaciones de riesgo pedagógico, y de qué manera han intervenido? 
Si hay riesgo pedagógico porque desde la ruralidad es imposible llegar a todos los
alumnos. No se puede intervenir desde la distancia. Porque cuando el chico no asiste a
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clase el director o maestro acude a su casa para ver que le ocurre. Pero en esta situación
que atravesamos es imposible.
4) ¿Con qué Instrumentos, criterios de evaluación miden los avancen en el
acompañamiento, por ejemplo, las emociones?
Los criterios e instrumentos que se utilizan desde la virtualidad son:
Envíos de tareas a través de WhatsApp. Recibiendo las tareas y realizando la
devolución de lo presentado a través de la imagen, audio o video que es remitido,
Como Instrumentos se utilizan:
 La observación en general, por ejemplo, resolución de las actividades, participación,
disposición y formas de organización, etc. (Las distintas valoraciones serán registradas en
una planilla de seguimiento.)
 La producción individual de diversos textos e imágenes (escritos, orales, gráficos, etc.). Se
revisarán y corregirán los trabajos que presenten los/as estudiantes en sus diferentes
modalidades. 
 Preguntas orientadas hacia diferentes propósitos (identificación de información,
autorreflexión, elaboración de argumentos, etc.) 

Criterio
 Comprensión de los contenidos trabajados y de las consignas. 
 El fortalecimiento de actitudes de autonomía, responsabilidad, cooperación y
participación. 
 La valoración y práctica del diálogo como herramienta para la construcción de
conocimientos y/o resolución de conflictos. 

5) ¿Se trabajó en parejas pedagógicas?

No poseemos parejas pedagógicas, ya que los proyectos especiales E.B.I. a la fecha
no han sido designados.
6) Avances en el uso de ELE.
Ninguno.
FECHA DE PRESENTACIÓN DEL TRABAJO: JUEVES 25 de junio 2020.