Formato para bitácora del curso de Teorías psicológicas contemporáneas de la Docencia

Docente: Mtra. Glenda Verónica Aldana Dueñas

Estudiante: Carlos Alexander Munguía Aguirre
Ciclo II, 2020.
23/09/2020-24/09/2020
Actividad Desarrollo
Tema para desarrollar:  . Teorías Psicológicas Contemporáneas en la Docencia.
Actividad de inicio:  Pregunta inicial ¿Qué relación tiene la psicología con la formación docente?
 Reflexión: “El cambio de nuestra mente empieza cuando nuestra actitud reconoce la necesidad de
renovación interna”.
Actividad de desarrollo  Exposición oral con participación de los estudiantes, utilizando diapositivas sobre la temática.

Actividad de finalización  Temática finalizada sin actividad

Conocimientos aprendidos:
 La psicología está inmersa en los procesos de enseñanza, la psicología estudia la conducta de los
estudiantes y el docente debe conocer a sus estudiantes. La psicología está en todas las ramas laborales
(Maestra Verónica).
 El docente debe convertirse en amigo y consejero en las escuelas.
 La psicología al estudiar las vías concretas para penetrar el mundo interior de los escolares dota a los
pedagogos de un método de estudio de nivel y carácter del sistema de influencias educativas.
 El psicoanálisis es el método de estudio de la psicología en educación.
 La psicología ayuda al maestro a conocer a sus alumnos por separado y le muestra como dar un
seguimiento para formarlo en conocimiento y su personalidad.
 El psicoanálisis nos permite percibir los comportamientos y conductas de los estudiantes, gracias ese
método se pueden resolver alguna de ellas.
 En cada contenido desarrollado la psicología da un aporte, dentro de la información o en el manejo del
grupo.

Conocimientos compartidos:
Actividad innovadora de parte
del docente o maestrante:
 El docente debe realizar un diagnóstico, solo así podemos saber si hace uso de la psicología en el aula.
 La observación es una herramienta que busca comprender el entorno y los sujetos, gracias a ellas
podemos darnos cuenta de con actúan los individuos, cuando uno actúa inadecuadamente se estructura
una estrategia para cambiarlo (da paso a una investigación).
 Se debe tener una idea de conducta para saber donde va la educación del sujeto (Lic. Héctor)
 Es una interacción dual, es decir, que el comportamiento del docente va acorde a lo que enseña y como
enseña (Licda Jessica).
 El docente puede asumir un rol como consejeros, aliviando los problemas internos de los estudiantes
(Licda Jessica).
 Cuando los docentes se relacionan tanto con los programas de estudio abandonan el acto psicológico en
las clases, pues se vuelven reproductores (yo).
 La observación de primordial cuando se quiere hacer un diagnóstico y planificar los métodos de acción
 Exposición de ideas relevantes por parte de los maestros desde sus especialidades.
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Docente: Mtra. Glenda Verónica Aldana Dueñas
Estudiante: Carlos Alexander Munguía Aguirre
Ciclo II, 2020.
25/09/2020
Actividad Desarrollo
Tema para desarrollar:  Tendencia de la psicología de la docencia
Actividad de inicio:  Elaboración de una frase: “La cosificación del estudiante es el abandono de la psicología por parte del
docente”.
 Preguntas a los compañeros de como la psicología se relaciona con sus especialidades (lluvia de ideas).
 Reflexión: Incluso cuando no es completamente alcanzable, nos convertimos en mejores al perseguir
una meta más alta.

Actividad de desarrollo  Exposición oral con participación de los estudiantes, utilizando diapositivas sobre la temática.

Actividad de finalización  ¿Como enseñar psicología?

 ¿Cómo señalar la potencial posición que el docente de los tiempos que corren deba asumir cuando
quiere adquirir una formación psicológica que le permita hacer un uso práctico en sus actividades
cotidianas?

Conocimientos aprendidos:  Experimento de Skinner.

 la psicología es una disciplina que puede permitir una vida interior más rica y sana.
 La psicología es el estudio científico de los procesos mentales y del comportamiento de los seres
humanos y sus interacciones con el ambiente físico y social.

Conocimientos compartidos:
Actividad innovadora de parte
del docente o maestrante:
 J. Piaget y L. Vygotsky, constituye parte esencial de lo que el educador ha de asumir como las
potenciales modificaciones del ser humano en lo que respecta a su desarrollo y la forma como aprende.
 Todo educador debe manejar conceptos básicos sobre psicología.
 Teoría de Piaget sobre las etapas de aprendizaje por edad (el estudiante aprende de lo fácil a lo
complejo).
 El ritmo de aprendizaje es diferente en cada estudiante.
 El uso y fortalecimiento de las inteligencias múltiples. (se desarrollan todas en cada persona).
 El docente no debe intervenir en un problema patológico cuando conoce sobre ello.
 Las reacciones emocionales de los niños, lo que puede ocasionarles perturbaciones emocionales y
retraso en el aprendizaje.
 La intervención debe ser: psicólogo en conjunto con padres de familia.
 El profesor debe estar preparado para desarrollar estrategias que le permitan reducir los potenciales
 altos niveles de estrés y depresión.
 La cosificación del estudiante es el abandono de la psicología por parte del docente (yo).
 Quien conoce las conductas y comportamientos del ser humano, posee las herramientas adecuadas para
estimular el aprendizaje (Licda Mercy).
 Según la teoría de Piaget no debemos saltarnos las etapas que plantea y respetar el desarrollo del niño
(Licda.Karla Flores).
 Ley del uso y el desuso de Jean Baptiste Lamarck, se desarrollan o de atrofia (Licda Vilma).
 Nueva perspectiva de la actividad docente al enfrentarse a un problema psicológico: diagnóstico y
reporte al padre de familia (el docente no debe intervenir en todos los casos).
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Docente: Mtra. Glenda Verónica Aldana Dueñas
Estudiante: Carlos Alexander Munguía Aguirre
Ciclo II, 2020.
26/09/2020
Actividad Desarrollo
Tema para desarrollar:  Disciplina mental
Actividad de inicio:  Respuestas de las preguntas de la clase anterior.
 Video sobre la temática.
 Reflexión de frase: el éxito es la aplicación diaria de la disciplina
Actividad de desarrollo  Exposición oral con participación de los estudiantes, utilizando diapositivas sobre la temática.
Actividad de finalización  ¿Cuál es la postura de cada docente?, ¿Cuál es el perfil?
Conocimientos aprendidos:  Una mente indisciplinada genera dolor y sufrimiento porque utiliza todo para alimentar su importancia
personal.
 Se aprende mejor cuando se Anela la formación. Lo aprendido queda integrado, mediante la práctica
adquirimos la habilidad y el conocimiento.
 Se debe asumir la ignorancia presente, el aprendizaje ocurre en el presente no en el futuro. Disciplina
(honesto consigo mismo, aceptación, y confianza) sinónimo de decisión, decisión de exponernos a un
presente ignorante.
 La práctica diaria es fundamental para pasar de no saber al sí saber. La disciplina consiste en atender el
presente.
 Hay muchos campos que necesita ser madurados y se necesita de la presencial para desarrollarse.

Conocimientos compartidos:
Actividad innovadora de parte del
docente o maestrante:
 El maestro debe vivir sentado en la ignorancia para ser disciplinado, es decir aprendiendo de lo que
enseña, de lo interno surgirá la fuerza externa.
 El pensamiento está conformado por sus creencias, costumbres, juicios y valores, se logra a través de
la meditación en cuanto al cumplimiento de nuestros deberes (indaguemos).
 La DM e s importante Porque la realidad que se vive no es más que el resultado de los pensamientos
que tenemos (estar seguro de lo que se hace es bueno).
 Un aprendizaje contante permitirá la resolución de conflictos con mayor efectividad.
 Se manejan las ideas según las creencias y valores, por medio de la meditación organizamos mejor
para resolver problemas.
 La salud mental es individual, a veces es mejor abstenerse de realizar una acción.
 Disciplina es hacer lo que tengo que hacer así no quiera hacerlo, si en mi sistema de creencias la
disciplina es algo impuesto a criterio de la autoridad, entonces mi tendencia será a rechazar y
contravenir las instrucciones.
 Para enseñar psicología debemos conocer sobre conceptos e ideas generales de esta área (Licda Linda).
 Debe adquirir una posición reflexiva, donde prevalezca una relación teórica-practica. Este debe ser
consciente que existen diversidad de ideas y comportamientos y que cada persona adopta una serie
diferente de estás, por lo tanto, es necesario que entrene la habilidad de obversación que le permita
formar cuadros evaluativos de los sujetos de su entorno, luego de eso se puede intervenir o referir a un
especialista si se presenta un cierto problema en los estudiantes que guía. Hablo de problemas de
conducta o motrices que surgen de lo interno de los individuos (yo).
 Ser consciente de los vacíos que una docente presenta y de sus limitaciones, no mentalidad mesiánica.
(Licda Jessica)
 Encontrar técnica y métodos para ayudar al estudiante apoyándose del diagnóstico y consejos de los
compañeros docentes.
 La disciplina mental ubica al docente, ya que, por medio de ella seda cuenta que no sabe todo, ya que
necesita de un impulso presente para motivarse a desarrollar otras áreas decadentes. Además, este no
debe ser egocéntrico y sabelotodo, sino honesto e inspirar confianza (yo).
Video sobre la disciplina mental:
https://www.youtube.com/watch?v=afmbgfLb-hA