GUÍA DE CLASE MODELO – DOCENTES POSTULANTES CERTUS

(Modalidad Presencial)

I. Objetivo

La clase modelo, como parte del proceso de selección docente, tiene por finalidad evaluar el
desempeño del postulante en aspectos de carácter pedagógico, metodológico y de conocimientos
(propios del curso/programa al que postula) necesarios para su quehacer académico. Así mismo,
permite resaltar las fortalezas y brindar las sugerencias de mejora en base a la evaluación realizada.

II. Duración
El tiempo total destinado para el desarrollo de la clase modelo es de 2 horas 30 min. en promedio
aproximado, en donde se recibirá a 5 postulantes, que ejecutarán la clase modelo en un intervalo de 15
minutos de manera consecutiva, donde uno asume el papel docente y los demás, observarán la sesión
asumiendo el papel de estudiantes, posteriormente se realizarán las entrevistas a quienes pasen la
clase modelo. Las actividades se dividirán de la siguiente manera:

TIEMPO ACTIVIDAD RESPONSABLE

Presentación de sesión de clase
15 minutos Docente postulante
(por docente postulante)
Feedback general JPA y
5 minutos
(todos los candidatos) Asesor(a) pedagógico(a)
14 minutos Entrevista de pertinencia técnica JPA

II. Desarrollo

● La coordinación para el desarrollo de la clase modelo se inicia con la comunicación del área de
GTH con el postulante, asignando el curso, tema de clase modelo , fecha programada, hora, sede y
aula.
● Se le brindará el tema de la clase según el curso a dictar.
● El tiempo asignado para desarrollar la ejecución de la sesión por cada postulante es máximo de 15
minutos.
● La sesión debe desarrollarse simulando una clase real con alumnos, dando la bienvenida como si
fuera la primera en donde se pasa a dictar el tema señalado.
● Durante el desarrollo de la sesión o al finalizar, el jurado formulará las preguntas que considere
pertinentes.
● Se dará una retroalimentación general a todos los postulantes, sobre las sesiones presentadas.
● Los resultados obtenidos en la clase modelo se darán a conocer en el momento, considerando si
continúan con la entrevista técnica y posteriormente serán enviados por GTH vía correo electrónico
dentro de los 5 días próximos al desarrollo de la misma.

III. Recomendaciones para el docente postulante:

● Asista puntualmente al horario indicado.

● Recuerde que la primera impresión es importante, por ello puede dedicar los primeros minutos
para presentarse de manera breve ante los alumnos (representados por el jurado y otras
personas).
● Comuníquese de manera clara (correcta dicción) y léxico adecuado, module su volumen
de voz en relación a la audiencia, evite un ritmo monótono y/o veloz.
● Interactúe con los alumnos, esto facilitará el desarrollo del tema y el aprendizaje.
● Fomente la participación de los alumnos a través de preguntas, recuerde que el jurado podrá
hacerle preguntas en calidad de alumnos, tal como ocurre en una situación real.
● Emplee los recursos que cuenta en aula (pizarra, ecran, etc) o puede valerse de recursos extra
que considere traer.

IV. Factores que se evaluarán en la Clase Modelo

● Capacidad pedagógica.
● Planificación y ejecución de la clase.
● Gestión del vínculo con el estudiante.
● Gestión de recursos en aula.
● Dominio de los contenidos.
● Aplicación de la teoría a situaciones reales.
V. Secuencia de la clase modelo
La clase modelo debe tener una secuencia que abarque los siguientes momentos:

Momento Descripción Tiempo sugerido

Motivación El docente tiene que aplicar una técnica 3 min

dinámica y/o recursos para poder generar
un interés introductorio hacia el tema, que
sea en forma innovadora.

Apropiación Realizar el desarrollo del tema que se le 8 min

ha sido asignado con sus recursos
propios, también puede utilizar recursos
de apoyo y/o técnicas dinámicas que
considere.

Transferencia Docente realiza una actividad aplicativa 2 min

propuesta en relación del tema abordado,
para que los estudiantes desarrollen.

Evaluación Explicar el sistema de evaluación según la 1min

actividad propuesta a evaluar, puede
partir de la dinámica de transferencia.