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CONCORDIA - ANTIOQUIA
PLAN DE FLEXIBILIZACIÓN. GUÍA DIDÁCTICA No. 6 (Periodo 4)
Fecha: 30 de septiembre del 2020. Área: Lengua Castellana. Docente: María Leticia Martínez Lemos
TEL. 3105806008 Grado: CLEI 3 Grupos: 1, 2 SABATINO Y CLEI 3 NOCTURNO.
Objetivos de aprendizaje: establece y explica, de modo verbal, variadas diferencias entre la idea
principal y las secundarias, teniendo presente su punto de vista respecto a la temática, e interpretando un
ejemplo determinado.
Tema: LAS IDEAS PRINCIPALES Y SECUNDARIAS DEL TEXTO.
Actividades:
Primera nota: tener presente la teoría que esta al final de la guía.
1. Defina con sus propias palabras lo que son las ideas principales y secundarias en un texto.
2. Explique con sus propias palabras la o las diferencias entre las ideas principales y las ideas secundarias.
3. Explique con sus propias palabras los textos deductivos.
4. Explique con sus propias palabras los textos inductivos.
5. En la información leída con qué intención o finalidad se utilizan los conceptos: implícitamente y
explícitamente.
Segunda nota: tener presente la lectura “La música” y la definición de texto expositivo.
1. ¿Cuál es el tema del texto? ¿Sustente su respuesta?
2. ¿Cuál es la idea principal del texto? Sustente su respuesta.
3. ¿Cuál o cuáles son las ideas secundarias del texto? Sustente su respuesta.
4. ¿Teniendo presente la clasificación de las ideas principales y secundarias, según la ubicación en el
texto, responda cuál está presente en el leído? Sustente su respuesta.
5. ¿Por qué el texto es expositivo? Sustente su respuesta.
TENER PRESENTE:
El trabajo lo presentaran a través de un video y debe tener en cuenta :
Al inicio del vídeo hacer la presentación del o los estudiantes, incluyendo el grado y grupo.
Pueden dividir la actividad en dos vídeos, para fácil envío y recepción.
Las actividades podrán ser realizadas en parejas, siempre y cuando el contexto y situación actual lo
permita. Enviando una sola vez, no envío por cada estudiante.
En el vídeo leerán las preguntas del modo exacto como están en la guía, y darán sus respectivas
respuestas.
Debido a la estructura y finalidad de la guía habrá un solo medio para entregarla. (WhatsApp:
3105806008)
Las explicaciones de las preguntas, serán dadas con sus propias palabras.
Si la actividad es realizada en parejas, cada uno les dará respuesta a 5 preguntas.
Darán la nota de la autoevaluación.
Metodología: Los estudiantes trabajarán de modo individual, ( En parejas, si el contexto lo permite) cada
uno realizará las lecturas correspondientes, y basándose en sus capacidades: analítica, interpretativa y
argumentativa, realizarán la actividad propuesta.
Recursos: Medios y recursos virtuales. (Dudas, preguntas y consultas)
Texto escolar de 7 “Vamos a aprender” del Ministerio de Educación Nacional.
Plataforma SINAI.
Estrategias de evaluación:
Para la evaluación de la actividad, tendremos presente el trabajo entregado, en las fechas indicadas.
(Realizados todos los puntos). Este dará cuenta de un proceso de lectura, análisis, interpretación,
creativiadd y argumentación. En el vídeo enviado se evidenciará la capacidad comunicativa del estudiante
y la apropiación que posee del tema.
Qué es Texto expositivo: “el texto expositivo es aquel que aborda de manera objetiva un asunto o tema
determinado, con la finalidad de dar a conocer e informar una serie de hechos, datos o conceptos específicos.
En este sentido, el propósito fundamental de los textos expositivos es transmitir información, es decir, aportar
un conjunto de conocimientos claros y directos sobre a una amplia lista de contenidos generales o específicos.
A la par de esto, el texto expositivo también es explicativo, pues busca aclarar y detallar toda la información
relacionada con los datos que proporciona. De allí que podamos encontrar textos expositivos en discursos de
carácter informativo, educativo, científico, jurídico o humanístico”.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DE JESÚS
CONCORDIA - ANTIOQUIA