Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Administrativas, Contables,

Académica Económicas y de Negocios
Nivel de formación Profesional
Campo de
Formación Disciplinar común
Nombre del curso Fundamentos de Administración
Código del curso 105015
Tipo de curso Teórico Habilitabl S ☒ N ☐
e i o
Número de créditos 3

2. Descripción de la actividad

Tipo de Individua Colaborativ Número de

☒ ☐ 1
actividad: l a semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☒ ☐ Final ☐
unidad:1
evaluación:
Peso evaluativo de la actividad: Entorno de entrega de actividad:
25 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la actividad: Fecha de cierre de la actividad:
26 de agosto de 2020 8 de septiembre de 2020
Competencia a desarrollar:

El estudiante identifica los conceptos básicos del curso Fundamentos de

Administración y el Proceso Administrativo. El estudiante expone los
elementos básicos del proceso administrativo, haciendo claridad sobre
cada una de las etapas de dicho proceso.

Temáticas a desarrollar:

Unidad 1: Importancia del proceso administrativo

Etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar

La estrategia de aprendizaje propuesta en el curso es el aprendizaje

basado en tareas.
Task-Based Learning (TBL), el aprendizaje basado en tareas se refiere,
según Richards (2010), a un enfoque centrado en el uso de tareas como el
núcleo central de la planeación y proceso para llevar al aprendizaje del
idioma.
La elaboración de la tarea está contemplada, según Nunan, D, & Carter,
R., (2010) en tres fases llamadas: Pre-tarea, Ciclo de la tarea y Post-tarea.
Cada uno de estos momentos requerirán de cierta información específica
para el desarrollo de la tarea y el logro de los objetivos propuestos:
Tarea 1- Reconocimiento
Realizar el reconocimiento del curso y de los temas de la Unidad 1.
Tarea 2- Proceso Administrativo: Planeación y Organización
Tarea 3- Proceso Administrativo: Dirección y Control de la
Son actividades intermedias: orientadas por una meta de aprendizaje en la
cual los estudiantes elaboran un producto y logran un objetivo específico,
relacionados con los temas de la Unidad 2 y Unidad 3. Esta tarea busca
lograr un objetivo específico, el cual es describir las fases y características
del Proceso Administrativo.
Tarea 4- Trabajo final
Actividad final, orientada por una meta de aprendizaje en la cual los
estudiantes elaboran un producto y logran un objetivo específico,
relacionados con los temas de la Unidad 1, Unidad 2 y Unidad 3. Esta tarea
busca lograr un objetivo específico, el cual es analizar las bondades del
Proceso Administrativo.

Actividades a desarrollar

 Suscribir los acuerdos (Normas y condiciones) del curso.

 Actualizar perfil (incluso subir foto reciente) y realizar el reconocimiento
de cada uno de los 6 entornos del curso y de los actores del proceso
(compañeros de grupo, director y tutor del curso).
 Inspeccionar el material didáctico indicado como bibliografía requerida y
complementaria de la Unidad 1. Importancia del Proceso Administrativo,
que puede consultar en el Entorno de conocimiento.
 Participar activamente en forma oportuna y pertinente en el Foro Tarea
1, realizar aportes referentes a las siguientes preguntas:
1. Cómo contribuye el proceso administrativo en el funcionamiento de una
empresa?
2. ¿Identifique por lo menos tres definiciones de Proceso administrativo y
de ellas analice sus elementos principales y después del análisis de cada
concepto, construya su propia definición de Proceso Administrativo?

Entornos Entorno de Aprendizaje colaborativo.

para su Entorno de Seguimiento y Evaluación.
desarrollo
Productos Individuales:
a entregar Socializar en el Foro Tarea 1, ubicado en el Entorno de
por el Aprendizaje Colaborativo cada una de las actividades
estudiant desarrolladas.
e
Debate y discusión en el foro por parte de todos los
integrantes del grupo, para esto debe responder a los
planteamientos presentados por sus compañeros para
generar una comunicación sobre el tema.

Informe individual con la siguiente estructura:

1. Portada.
2. Tabla de contenido.
3. Introducción.
4. Cuerpo del trabajo: actividades desarrolladas
(actualización del perfil, reconocimiento entornos del
curso, adjuntar evidencia) y las respuestas a las preguntas
orientadoras.
5. Conclusiones.
6. Bibliografía (referenciada con normas APA)
7. Formato: Letra Times New Roman, tamaño 12, documento
en pdf.
8. Nombre del archivo: 105015_Nombre_# grupo_ Tarea 1

Envío del trabajo individual por el Entorno de Seguimiento y

evaluación /Evaluación inicial.

Colaborativos:
 N/A

9. Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad
Actividad
Tipo de actividad: ☒ colaborativ ☐
individual
a
Momento de la Intermedia,
Inicial ☒ ☐ Final ☐
evaluación unidad 1
Niveles de desempeño de la actividad individual
Aspectos Pun
Valoración Valoración
evaluados Valoración alta taje
media baja
El estudiante
presenta la
evidencia con la
actualización del
El estudiante
perfil,
presenta algunas
reconocimiento El estudiante no
de las actividades
de los entornos y realiza la
desarrolladas
respuesta a actividad
Participació relacionadas con 15
todas las individual.
n individual la Tarea 1-
preguntas
Reconocimiento.
planteadas en la
guía relacionados
con la Tarea 1-
Reconocimiento.
(Hasta 11 (Hasta 6 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Pertinencia El estudiante El estudiante El estudiante
del trabajo participa en participa en el ingresa a 5
(desarrollo forma pertinente foro, hizo solo un saludar
del trabajo en la actividad y aporte solamente, o a
y realizó dos relacionados con decir que luego
 envía aportes o
aportes disculparse, sin
significativos enviar en ese
el desarrollo del
cumplimien relacionados con mensaje un
trabajo.
to de el desarrollo del aporte
objetivos) trabajo. significativo al
trabajo.
(Hasta 9 (Hasta 5 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El documento
entregado
El documento
cumple con los
entregado cumple
criterios de El documento
parcialmente con
forma y presentado no
los criterios de
contenido, cumple con los
forma, y
Estructura establecidos por criterios de
contenido, 5
del trabajo la guía de contenido o de
establecidos por la
actividades. Utiliz forma.
guía de
a la norma APA
actividades.
para citas y
referencias.
(Hasta 5 (Hasta 3 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Calificación final 25