DENOMINACION:

“Gestionando el conocimiento a través de la tecnología”

DESCRIPCION:
El presente proyecto consiste en implementar una gestión de
recursos para potencializar la información que una biblioteca pública posee y debe
administrar con un alto grado de eficacia.
Lo principal es la gestión que el personal realice mediante sus
aptitudes para generar y administrar el recurso informacional. Recurso este que
en el ámbito de una biblioteca pública debe satisfacer la demanda de usuarios con
distintos perfiles. Esto exige, por lo tanto que la información sea diversa.
Y el elemento que se utilizará como herramienta que ayude y
sirva de soporte para generar y resguardar dicha información, será el componente
tecnológico. De esta manera mediante el usos de computadoras, Internet y
demás soportes virtuales, la gestión podrá adquirir nuevas oportunidades y más
fuentes para el usuario que concurre.

FUNDAMENTACIÓN:

No caben dudas que a partir de los años noventa, el mundo comenzó a asistir
a un fenómeno que marcó el fin de una serie de hábitos convencionales, el fin de
ciertos paradigmas sociales que hasta entonces se manejaban.
El estallido tecnológico producido por aquellos años y que hoy sigue
expandiéndose, trajo aparejado consigo cambios significativos y trascendentales
en los patrones de comportamiento de las personas, tanto en su nivel individual,
como así también en su práctica social. Tal es así que fue necesario un replanteo
y una adaptación a la nueva configuración a la que asistía el mundo.
Las nuevas tecnologías generaron, entre otras cosas, que numerosa
información pudiera llegar a personas que hasta ese entonces tenían vedadas
determinadas áreas de información. Tantos jóvenes, niños y adultos comienzan a
ser literalmente “bombardeados” por una montaña de datos, información,
noticias. etc.
Hoy este fenómeno es aún mayor. Y toda esta marea informacional produce
que el usuario muchas veces no sepa que hacer ante tanta información.

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 Esto implica que el servicio de una biblioteca pública, debe ser eficaz en la
manipulación, recuperación y acceso a la información, capaz de traerla al usuario
que la demande de una forma oportuna e íntegra sin importar el punto geográfico
en el que se encuentre.
 La función ya no es solo de conservar sino que ahora es necesario un
servicio profesional, apoyado por herramientas, ya sean manuales o tecnológicas
y que con todo ello procure satisfacer las necesidades informativas de la
comunidad de usuarios en la que se halla inserta la biblioteca.
 Entre los compromisos sociales de una biblioteca pública y su
responsabilidad en gestionar para una mejor información, esta el de descubrir y
diagnosticar las necesidades de información de la comunidad a la cual sirve,
creando servicios y productos de alta calidad, acordes al tecnológico mercado de
información actual. Más teniendo en cuenta que el crecimiento de la información
en grandes volúmenes hace necesario brindar un servicio de información que
satisfaga a quién demande de la misma. El usuario debe lograr poseer filtros, es
decir, criterios propios mediante lo cuales acceder a la información
Numerosas veces, la ausencia de ese filtro necesario, es responsable de que
no haya un pensar de lo que se absorbe a diario, ya sea por internet, por la t.v. o
en cualquier otro formato audiovisual o virtual.
Esto se vé a regularmente cuando los usuarios asisten a la biblioteca y sin
pensarlo mucho se dedican a transcribir textualmente lo que encuentran, sin
siquiera realizar una segunda lectura, que examine más en detalle lo que un texto
o página les presenta.
De esta manera sólo conseguimos tener comportamientos pasivos, sin
ningún tipo de reflexión crítica, asumiendo como verdadero o único lo que se nos
está informando.
Otro ejemplo es la cantidad de información errónea que hay en internet. Si
bien hay sitios serios, están aquellos que brindan datos que muchas veces tienen
numerosas dudas. Aquí es necesaria una actitud crítica para diferenciar lo que el
usuario va a consumir y asimilar.
Ante este estado de cosas, la biblioteca pública, como centro de manejo y
procesamiento de información no debe estar ausente y debe proporcionar a sus
usuarios las herramientas necesarias para enfrentarse con éxito a esa turba
informativa con la que día a día se encuentra.

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MARCO INSTITUCIONAL:
Instituto de Nivel Terciario “Juan Mantovani”

FINALIDAD DEL PROYECTO:

Gestionar para proporcionar al usuario

herramientas para que maneje información en forma crítica.

OBJETIVOS

* Concientizar acerca de la importancia de una lectura crítica de

los medios.

* Identificar cuándo una información está manipulada y cuándo

no.

* Conocer los elementos básicos de los distintos tipos de

mensajes en su más variado soporte (icónicos, audiovisuales, electrónicos,
virtuales).

BENEFICIARIOS:

Usuarios que concurren a la biblioteca en tarea investigativa.

LOCALIZACION FISICA Y COBERTURA ESPACIAL:

Sala de lectura Biblioteca “Ana B. de Pibernus”. La

cobertura espacial incluirá a instituciones educativas del área de influencia de la
biblioteca.

ACTIVIDADES

Antes de la ejecución:

1) Gestionar los correspondientes permisos con los directivos de la biblioteca

donde se llevará a cabo el proyecto.

2) Confirmar la participación de los especialistas en el área comunicacional e

informática.

Para la ejecución:

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 1) Difusión del proyecto:

-Recorrida y Promoción en los distintos cursos de las instituciones

educativa cercanas cuyos alumnos forman parte del grupo de usuarios.

-Campaña propagandística dentro de la biblioteca.

2) Taller: “ La Lectura Crítica”

Charla de Introducción:

Importancia de los medios masivos y virtuales.

“¿Qué es lectura crítica?”

Las nuevas competencias digitales.

El texto periodístico:

Tipos de códigos (lingüístico, paralingüístico, icónico).

Niveles del lenguaje.
Los tres niveles de lectura (denotativa, connotativa e ideológica).

La imagen y sus elementos:

El código espacial (el encuadre).

El código gestual
Los códigos gráficos.
Las características del discurso televisivo.

Hipertexto:

- Su formato, navegación, y armado.

3) Taller (jornadas prácticas)

Lecturas de textos e hipertextos y análisis de los mismos.

Lecturas de programas televisivos y otros tipos de productos
audiovisuales.
Explorar páginas de Internet y analizar su contenido.

Señalar textos:

- Señalar palabras o expresiones que no se conozcan en diarios,

revistas, material multimedia o sitios de Internet.

Contextualizar:

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 - Situar los textos en su contexto: autor, época y circunstancias en que
se escribieron, ideología dominante, propósito del autor, etc.

Valorar el texto:

- Chequear la veracidad de las fuentes de información, el tema que

trata, las ideas que defiende, su forma de defenderlas, y lo que lo nos
aporta su lectura.

4) Debate:

¿Cuándo una página posee información útil?

Manipulación de la información.
Actitudes frente a los mensajes de múltiples fuentes.
Internet. ¿Bueno o malo?

5) Cierre

Presentación de trabajos
Intercambio de experiencias
Elaboración de conclusiones

METODOS Y TECNICAS:

Exposición oral.
Taller.
Debates.

TIEMPO:

El proyecto se llevará a cabo en los meses de Septiembre, Octubre y

Noviembre de 2008.

DIAGRAMA:

Actividades
Septiembre Octubre Noviembre
Meses
Difusión del Proyecto en el
ámbito de influencia y X
bibliotecario.

Taller: “ La Lectura Crítica”

Introducción y desarrollo X
de temas

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 Taller práctico
X
Debate

Cierre:
Presentación de trabajos
Intercambio de
X
experiencias
Cierre del proyecto

RECURSOS:

Humanos:

- El personal bibliotecario de la Biblioteca.

- Alumnos de Tercer Año de la carrera de biblioteca.

- Comunicadores Sociales y especialistas en el área de Informática.

Materiales:

Salón para las actividades

Diarios, revistas
Mesas, sillas.
Pizarra.

Técnicos:

Material multimedia (Cds Interactivos, libros virtuales, etc.).

Computadoras.
Internet.
Retroproyector.

COSTOS DE EJECUCION:

El costo de este proyecto abarcará movilidad y

adquisición de algunos materiales. El resto de los recursos no conlleva gastos,
pues se utilizará los propios de la bilioteca.

Presupuesto:

Movilidad ……………………. $ 50,00 (Cincuenta pesos)

Cd-rom……………………….. $ 40,00 (Cuarenta pesos)
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$90,00 (Noventa pesos)

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ADMINISTRACION DEL PROYECTO:

Alumnos de Tercer Año de la cátedra Gestión del

Conocimiento.

EVALUACIÓN:

Indicadores:
- Nivel de interés de los alumnos. (Cuestionarios)
- Grado de participación en las actividades. (Observación Directa)
- Aplicación de lo aprendido en situaciones dialogadas (Análisis de
casos)
-

FACTORES EXTERNOS CONDICIONANTES:

Condiciones climáticas.
Disponibilidad de tiempo de los especialistas en
Comunicación e Informática.

BIBLIOGRAFIA:

Márquez, Teresa. Tecnologías, Democracia y Placer. El Rol de los nuevos

Mediadores electrónicos. En: Razón y Palabra, No.9 ( Nov-Ene) 1997-1998.

Merlo, Vega, J. A.; Sorli, Rojo Á. Biblioteconomía y Documentación en Internet.

Madrid: CSIC, CINDOC, 1997.

RAMOS, J. Los servicios de obtención de documentos. En Tratado básico de

Biblioteconomía. Madrid: Editorial Complutense, 1995, p. 367-382.

Pinea, Juan Manuel. el nuevo perfil profesional del bibliotecario de cara al nuevo
milenio.[ En linea] Febrero de 2004
http://juanmanuelpineda.tripod.com.ar/perfil.html

Bonilla, Lovaina Garmendia. Sociedad de la información y gestores de

información. En: Revista Electrónica de ciencias de la información. (Nº. 16 , Julio
– Diciembre, 2003 )