Regionales

[ CITATION Mar19 \l 9226 ] ministra de educación en Colombia realizó una entrevista hablando
sobre Sistema Maestro, el cual es un programa que está enlazado con el concurso docente,
donde escogen distintos maestros para área rural como urbana para que trabajen con currículo
integrador. Ella nos cuenta como es la elección de los maestros para los colegios públicos a
nivel nacional, teniendo en cuenta las innovaciones con el currículo integrador, asumiendo
como base la afirmación de [ CITATION Jur16 \l 9226 ] “El currículo integrador lo que hace es
coger una parcela de la realidad, algo que sea relevante o significativo, y la investiga, así trae a
colación ese conocimiento disciplinar y ve cómo está relacionado”. Con la federación de
departamento se desarrollaron dos pilotajes en Boyacá y Arauca para observar el Sistema
Maestro, afirmando que es un trabajo bien elaborado que ha hecho que los estudiantes se
motiven para estudiar.

Nacionales 

Según [ CITATION SDo16 \l 9226 ] quienes efectuaron un estudio transversal para apoyar distintas
investigaciones a nivel mundial que hablan sobre la población diversa en el aula de clase. Ellos
afirman que la educación inclusiva como la estrategia para promover e implementar el proceso
de identificación y superación de las barreras de aprendizaje de la población estudiantil,
caracterizándolas, categorizándolas, generando proyectos institucionales que promuevan el
acceso, la permanencia y la graduación de los estudiantes, construyendo una política educativa
inclusiva fundamentada en los DDHH, valorando la diversidad y la participación para fomentar la
inclusión social en la educación [ CITATION Mel03 \l 9226 ]. Esto fue comprobado en un colegio
de Bogotá donde juntaron estudiantes de distintas etnias y clases sociales en un salón de clase,
se pudo observar que en vez de haber discriminación se ayudaron entre ellos mismos y hubo
un rendimiento a nivel grupal mayor que el de los demás salones.

Internacionales

[ CITATION JGa91 \l 9226 ], realizaron un estudio descriptivo para corroborar algunas

investigaciones existentes sobre el desarrollo psicomotor. En el muestran resultados científicos
afirmando que los diversos aspectos del desarrollo psicomotor que hacen referencia al
esquema corporal, la coordinación de movimientos, la orientación espacial y temporal, el ritmo y
los aspectos de la organización perceptiva, tienen un periodo de maduración que va de 4 a 12
años aproximadamente [ CITATION LTh89 \l 9226 ]. Las investigaciones realizadas fueron
aplicadas en niños de preescolar y básica primaria de un colegio de Madrid, España, después
de observar que algunos estudiantes de secundaria y educación media no tienen desarrollada
la psicomotricidad.

Bibliografía
Angulo, M. (27 de Diciembre de 2019). Sistema Maestro . (B. Radio, Entrevistador)
Domínguez, S., & Ochoa, A. (2016). Hacia un educación inclusiva en Colombia . Bogotá .
García, J., & Martínez, P. (1991). Psicomotricidad y educación preescolar. (7ª Edición). Madrid :
García Nuñez, editor. .
Meléndez, L. (2003). Atención a la diversidad en el contexto educativo Colombiano.
Thelen, L. (1989). The (re)discovery of motor development: learning new. Development
Psychology, k 25, 946-949.
Torres, J. (21 de Noviembre de 2016). Jurjo Torres . Obtenido de https://jurjotorres.com/?
tag=curriculum-integrado