FACULTAD DE EDUCACION

ESCUELA DE EDUCACION INICIAL

TEMA:
• CONCEPTO DE DIDACTICA

CURSO:
• DIDACTICA

ASESOR:
• VELASQUEZ CASTILLO NILO ALBERT

INTEGRANTES:

• GUEVARA PURIZACA GENESIS DEL ROSIO

CICLO:

2020 - II

2020
 DIDACTICA
Consigue llegar a su plenitud cuando el ser humano al que se dirige logra integrar los aprendizajes por medio de procesos culturales
siendo capaz de generar nuevas respuestas con ellos.

Marco
Fabio Huarte de Jacobo Johan
San Agustín San Isidoro Juan Amós
Quintiliano San Juan Rousseau Heinrich
(siglo IV) (Siglo VI) Comenio
(siglo I d.C) (Siglo XV) (Siglo XVII) (Siglo XVIII) Pestalozzi
(Siglo XVIII

Rousseau (1712- Pestalozzi, su propuesta de que la

1778) aboga por la educación es una forma de acción que
individualización de la permite a cada uno hacerse a sí
San Agustín, en su De enseñanza, el mismo, partiendo de lo que es y en el
Magistra (primer , San Isidoro en funcionalismo y el sentido de lo que quiere ser, “una
Comenio.J, que la educación
en los principios de trabajo de didáctica su obra paidocentrismo. Uno obra de sí mismo”. Un aporte
tiene un importante papel en
educabilidad, interés, juego, racional), desarrolla Etimologías de los principales importante a la educación está en el
el desarrollo de las personas,
el modelo de fundamenta la Huarte d San aportes que realizó “principio pestalociano”, se formula
en el esfuerzo que hizo para
emulación, alabanza y enseñanza didáctica de los Juan (1539- Rousseau fue señalar de la manera siguiente: el acto
que el conocimiento llegara a
catequética, basado contenidos. 1591) que el niño es "un ser educativo sólo adquiere y conserva su
todos, hombres y mujeres
en la forma Publica el primer desarrolla la sustancialmente sentido de acto educativo en la
por igual, sin malos tratos,
dice “el orador que yo formo interrogativa con una diccionario didáctica distinto al adulto y medida en que se establece una
buscando la alegría y
quiero que sea un sabio respuesta prevista y etimológico y diferencial. sujeto a sus propias diferencia entre las leyes generales
motivación de los alumnos.
romano que muestre ser dogmática, enciclopédico de leyes y evolución; el del desarrollo de la naturaleza
definiendo los pasos nuestra niño no es un animal humana en sus tres dimensiones de la
de la lección civilización. ni un hombre, es un cabeza, el corazón y la mano, y la
sistemática. niño manera en que dichas leyes se aplican
en las experiencias de la vida en particular en las situaciones
real y en sus obras”. concretas y los azares de las
 Johann siglo XX Stöeker (1964),
Friedrich John
Friedrich María Nerici (1973), Ferrández
Froebel (Siglo Dewey
Herbart Montessori Sarramona-Tarín (1979),
XIX) (Siglo XX) Titone (1981), Gimeno y
(Siglo XIX)
Pérez Gómez (1983) o
Zabalza (1998).

Froebel (1782-1852), y
La primera
establece los principios de
, Dewey (1859 -1952) fundamentos de acción,
como las finalidades de la

un ambiente, María Montessori (1870 –

actual de la Didáctica. “Los
como perfectible a través 1952) Ella propone el un segunda presenta los
juegos infantiles son como el
de la instrucción y Su propuesta educativa aspectos principales de la
germen de vida que se abre,
búsqueda de la paz del puede resumirse en dos el nombre de Método
alma; resultado de la
ideas: que la educación la la
y se manifiesta en él; muestra tiene que ser activa, el estudio científico del del
la más hermosa y la más basada en la práctica y la desarrollo natural del niño
profunda de las aptitudes que
aprender para la vida. de la conducta, del
hay en él” “Aprender una cosa la experiencia humana aprendizaje y de la
viéndola y haciéndola es algo
nos plantea problemas
mucho más formador y
cultivador y vigorizante que
foco de la planificación
aprender únicamente por
enseñar a pensar. didáctica.
2.- IDEAS PROPIAS DE DIDACTICA

La didáctica es el arte de enseñar. Como tal, es una disciplina de la pedagogía, inscrita en las ciencias de la educación, que se encarga el estudio
y la intervención en el proceso enseñanza – aprendizaje con la finalidad de optimizar los métodos, técnicas y herramientas.
La didáctica tiene dos expresiones: una teórica y la otra práctica, de este modo generar conocimientos sobre los procesos educativos que
constituyen y orientan la teórica de la enseñanza.
Es necesario saber que la didáctica, antes de ser una forma instrumental de atender al problema de la enseñanza, es una expresión de la forma
concreta en que la institución educativa se articula con momento social.
Por didáctica entendemos que es buscar nuevas estrategias para los educandos y así lograr una buena enseñanza y nos permitan abordar
disciplina en los conceptos de educación.

En conclusión, puedo deducir que la didáctica se basa en los nuevos métodos de enseñanza para lograr que los niños tengan mejor
entendimiento acerca de cómo crear diversos tipos de ambientes y poner su inteligencia en práctica.
 3.-
CONCEPTO DE DIDACTICA
Es el arte de enseñar como tal, la didáctica
estudia, analiza, describe y explica el proceso
de enseñanza, y así generar conocimientos
sobre los procesos educativos.
OBJETO DE ESTUDIO
- Son los procesos de enseñanza, aprendizaje y
cuya finalidad es la formación integral del
alumno por medio de la interiorización de la
cultura.
AUTOR (UTILICE REFERENCIAS DE NORMAS APA)
Ficha de actualización 27/octubre/2014
Como citar “didáctica”: significados.com. disponible en:
https://www.significados.com/didactica/consultado:11de
septiembre del 2019

La didáctica es la rama de la pedagogía que
se encarga de buscar métodos y técnicas
para mejorar la enseñanza y definiendo las
pautas para conseguir que los conocimientos
lleguen de una forma más
eficaz a los alumnos o educados.
Es una disciplina de la naturaleza
pedagógica, orientada por las finalidades
educativas y comprometida con el logro de
la mejora de todos los seres humanos,
mediante la comprensión y transformación
de los procesos socio comunicativos, y la
adaptación y el desarrollo apropiado del
proceso de enseñanza-aprendizaje".
es una herramienta pedagógica que se aplica
de manera simultánea con otros métodos de
enseñanza para garantizar el máximo
desempeño en el proceso de aprendizaje. Es
de gran utilidad para docentes en estudios y
rompe con los esquemas de la educación
convencional, ya que estimula y refuerza la
constante interacción entre los estudiantes y
el profesor forjando así un flujo de
conocimientos efectivo y, resultando así en
la adquisición del conocimiento de manera
óptima.
La didáctica es la disciplina pedagógica de
carácter práctico y normativo.
- Es el estudio del proceso de enseñanza. Su Autores: Julián Pérez Porto y Ana Gardey.
objetivo formal consiste en la prescripción (https://definicon.de/didactica/)
de métodos y estrategias eficaces para
desarrollar el proceso mencionado.
- Es el logro de la mejora de todos los seres Antonio Medina en su libro Didáctica general
humanos, mediante la comprensión, https://es.wikipedia.org/wiki/Did%C3%A1ctica
adaptación y el desarrollo apropiado del
proceso de enseñanza-aprendizaje.
- objetivo principal estudiar los procesos y los Adrián, Yirda. (Última edición: 8 de septiembre del 2019).
elementos que pueden existir en la Definición de Didáctica. Recuperado de:
enseñanza y el aprendizaje. Asimismo, la https://conceptodefinicion.de/didactica/. Consultado el 12
didáctica se encarga de encontrar el mejor de septiembre del 2019
rumbo al momento de realizar un proyecto
pedagógico, enfocándose en desarrollar las Didáctica: https://conceptodefinicion.de/didactica/
técnicas y los métodos de enseñanza
necesarios para lograr un resultado exitoso.
- Es el proceso de la enseñanza, aprendizaje, https://es.m.wikipedia.org>laki
instrucción y formación. https://www.significados.com/didáctica