ORAL PERFORMANCE PARA EL APRENDIZAJE DE LAS CONVERSACIONES EN

EL IDIOMA INGLES EN CADETES DE PRIMER AÑO DEL COLEGIO MILITAR DEL

EJERCITO EN LA GESTIÓN 2018

1. ANTECEDENTES. –
Para la realización de este estudio se ha procedido a revisar las bibliotecas de las
principales Universidades de Bolivia.
Par tal efecto tenemos la Tesis Estrategias Didácticas que inciden en el
desarrollo de la Expresión Oral para el aprendizaje significativo del idioma
Ingles a nivel intermedio en egresados gestiones 2014 y 2015 de la Escuela
Superior de Formación de maestros “Simón Bolívar” Por: María Luz Flores
Laura quien utiliza un método cuantitativo, la investigación se basa en el estudio
correlativo, el diseño cuasi experimental.
Esta Tesis nos da como resultado que para aprender una lengua es necesario que
esté presente en la educación. Desde pequeños necesitamos que el inglés forme
parte de nuestras vidas y para ello debemos estar en contacto con él todo el
tiempo. Hace años no se le daba tanta importancia a un manejo propio del inglés,
sino que se centralizaba en un aprendizaje solido de la gramática y del vocabulario
teórico para así poder saber inglés. Los resultados no eran los buscados y la
enseñanza del idioma ha ido evolucionado hasta poner la máxima atención en la
comunicación oral.
Y otras fuentes documentales en Internet con relación al tema de estudio debido a
que dentro del contexto boliviano la fuente bibliográfica impresa relacionada al tema
ha sido escasa.
Una vez realizadas las consultas y analizada la información se ha podido constatar
que si existen algunas investigaciones relacionadas con el tema a estudiar. En
diferentes contextos y áreas de conocimiento, sin embargo, la presente
investigación tiene su carácter de originalidad para el contexto boliviano.

2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA. –

En el mundo actual en el que vivimos es imprescindible saber inglés para podernos
comunicar con el resto del mundo ya que vivimos en un proceso de globalización
 constante. Además, con el Internet, las redes sociales y las Bibliotecas virtuales que
son en el idioma Ingles se ha convertido en una necesidad, para nosotros los que
escogimos la carrera de las armas y tenemos como primer Instituto de formación
militar para Oficiales el Colegio Militar del Ejército “Cnl. Gualberto Villarroel”, dentro
nuestra malla curricular además de un idioma nativo como exige la Ley Avelino
Siñani y Elizardo Pérez, tenemos el Idioma Ingles el cual para nosotros cuando
salimos de nuestras fronteras, el inglés sustituye a la lengua materna para
podernos comunicarnos en los países donde brindamos nuestro apoyo, es ahí
donde surge la necesidad de expresarse y comunicarse en el Idioma ingles para de
esta manera tener una mayor fluidez dentro lo que se refiere a la comunicación.
Así podemos apreciar que es importante el conocimiento de este idioma, pero ahí
viene el problema en lo que es el primer año en el Colegio Militar del Ejército, ya
que no todos coinciden en el mismo nivel de conocimientos, ya sea por la falta de
interés de algunos estudiantes, existen colegios donde prefieren dar otro idioma o
solo idioma nativo, o quizás el método de enseñanza que le dieron en su colegio no
fue el indicado para ese estudiante.
También es importante hacer conocer que en las Fuerzas Armadas se maneja el
mismo método de aprendizaje del idioma Ingles el cual es American Language
Course el cual es más teórico y nos falta actividades orales interactivas, que
incluyan estrategias de aprendizaje para mejorar la habilidad de hablar en cadetes
de primer año como lengua extranjera con el propósito de practicar las habilidades
de comprensión auditiva y de comunicaciones además de proponer una serie de
actividades orales para promover la fluidez conversacional como entrevistas,
cambio de roles, trabajo en grupo, y discusiones.
3. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA. –
¿El Oral Performance mejorará el aprendizaje de las conversaciones en el idioma
Ingles en cadetes de Primer Año del Colegio Militar del Ejército en la gestión 2018?
4. OBJETIVOS DEL ESTUDIO. –
A continuación, se plantean los objetivos generales y los objetivos más específicos
que han guiado este estudio.
4.1 Objetivo General. –
Mejorar el aprendizaje de las conversaciones en el Idioma Ingles mediante el
Oral Performance.
 4.2 Objetivo Específico. –
Se debe tomar una evaluación oral al inicio del primer año para poder saber
qué nivel de aprendizaje tiene ese cadete, de esta manera en base a los
resultados y estadísticas, saber que método de enseñanza aprendizaje se va
utilizar para mejorar su oral performance en conversaciones en el Idioma
Ingles.
Identificar los recursos didácticos aplicados por los docentes durante el
proceso de enseñanza aprendizaje del Idioma Ingles en el Colegio Militar,
mediante el uso de conversaciones, exposiciones, diálogos, debates,
entrevistas y trabajos en grupo de esta forma despertar el interés por este
idioma.
Mediante las Evaluaciones diagnósticas y sumativas, establecer cuál es el
dominio cognitivo que poseen los estudiantes, para leer, comprender, escribir
y hablar en el idioma inglés.

5. JUSTIFICACIÓN. –
En la actualidad dominar el idioma ingles se ha convertido en una necesidad
fundamental para enfrentar los desafíos del siglo XXI, en un panorama donde
predomina la globalización, la competitividad entre los sistemas educativos, la
internacionalización de las profesiones y el avance científico y tecnológico. De ahí
que el nuevo modelo de enseñanza esta llamado en la formación de profesionales
capacitados en las áreas específicas de su profesión, con conocimientos solidos de
un idioma extranjero, especialmente el inglés, al ser considerado el idioma
universal.
Más aun en la carrera militar ya que cuando se cumple funciones de Observador
Militar en Países como Haití, Congo o Sudáfrica, para poder comunicarse con los
demás militares de otros países es necesario y primordial tener el conocimiento del
idioma ingles.
Oxford dice, “Las estrategias de aprendizaje son pasos tomados por los
estudiantes para ampliar su propio aprendizaje. Las estrategias son
especialmente importantes para el aprendizaje de idiomas porque son
herramientas para la participación activa y auto dirigida, lo cual es esencial para
 desarrollar competencia comunicativa. Estrategias de aprendizaje de idiomas
adecuadas dan como resultado un mejor desempeño y mayor confianza en si
mismo.” (Oxford, 1990, p.1)

6. DELIMITACIÓN. -
Temática. –
Oral Performance para el aprendizaje de las conversaciones en el Idioma Ingles.
Espacial. –

En Damas y Caballeros Cadetes de Primer año del Colegio Militar del Ejército
“Cnl. Gualberto Villarroel”- Ciudad de La Paz- Bolivia.

Temporal. -

En la gestión 2018.