Comisión de lectura- Ciclo escolar 2019-2020

Actualmente, la biblioteca escolar se nos muestra como un espacio educativo de

trascendental importancia para el proceso de enseñanza-aprendizaje, ya que la biblioteca es un
gran centro de recursos que se pone a disposición del profesorado y el alumnado recursos de muy
variado tipo necesarios para el desarrollo de ese proceso.

Uno de los objetivos planteados de la comisión son:

 Que los alumnos acudan a la biblioteca escolar y se fomente la lectura y uso de dicho
espacio.
Dentro de las actividades realizadas por la comisión fueron las siguientes:
 Préstamo de libros de manera extra-escolar contando con la credencial escolar.
 Tiempo de lectura por grados durante el receso determinado en diferentes días y tiempos.
 Implementación de la “Mochila viajera”.

Las 3 actividades antes mencionadas así como el objetivo general fueron cumplidos a lo largo
de todo el ciclo escolar.

Respecto a la primera actividad, los alumnos después de clase recurren a la biblioteca a

prestar libros presentando la credencial de biblioteca y anotando cada préstamo en una lista con
el nombre del libro, día de préstamo y fecha de entrega. Aquí se notó que hizo más participación
por parte del alumnado ya que no todos iban a diario, se les debe hacer la invitación por salones y
en los homenajes.

En la segunda actividad, cada día de la semana estaba destinado para que un grupo entrara a
leer durante el recreo escolar, a los niños que les llamará la atención podían acudir ahí, hubo
mucha participación y mucho interés y motivación por parte del alumnado. Más del 80% de los
niños acudía día con día a la biblioteca para leer distintos textos literarios.

En la tercera actividad, “La mochila viajera” surgió para motivar a los alumnos, dicha mochila
contenía libros para colorear, libros con juegos como sopa de letras, crucigramas, serpientes y
escaleras, dados, plumones, colores, libros y revistas científicas, textos literarios e informativos
etc, asì como una carpeta donde los niños firman la entrada y salida de la mochila y una libreta con
las reglas y sobre cómo usarla. De la misma forma, las actividades las debían realizar en familia
para fomentar la convivencia. La mochila primeramente era para los niños que salieron en el
cuadro de honor así los demás miembros de la escuela se motivarán para sacar mejores
calificaciones y poder llevársela un fin de semana a casa.

Los niños con esta actividad fueron muy participativos, realizaron sus reportes de lectura del
libro que más les gustó, compartían junto con sus padres sus experiencias al realizar las
actividades (escribiéndolas en la libreta) , cuidaron debidamente la mochila, hubo participación
por parte de los padres de familia con sus hijos y con las actividades recomendadas en la mochila.

Fue muy funcional esta estrategia y se espera seguir implementándola el próximo ciclo.