FUNDAMENTOS Y GENERALIDADES DE INVESTIGACIÓN

ANALISIS DE LA INVESTIGACIÓN
UNIDAD 2 - PASO 3 - TRABAJO COLABORATIVO

TUTORA:
YOJANA FORBES

ESTUDIANTES:
YULIANA PAOLA BARRETO LARA
YULIS ESTHER ULLOA
ANA MILENA RAMIREZ HERNANDEZ
LIBARDO CORZO COLON

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACION (ECEDU)
CODIGO DE GRUPO: 150001_309
9 DE ABRIL DE 2020
CARTAGENA/COLOMBIA
Matriz para el desarrollo de la fase 3_ YULIANA BARRETO LARA
Artículo 1
Conflicto armado en
Colombia: análisis de las
causas económicas,
sociales e institucionales
de la
Título del artículo: oposición violenta
URL del Artículo: http://www.scielo.org.co/p
df/recs/n8/n8a07.pdf
Pregunta de ¿Cuáles son las causas
investigación económicas, sociales e
institucionales de la
oposición violenta en
Colombia?
Element Pregunta ¿De qué manera influyen
os de la Base las causas económicas en beneficios obtienen las
pregunt indagatoria: el proceso económico del
a de país?
investig
ación
Unidad de  El conflicto armado
Análisis: en Colombia es una
situación que
lamentablemente es la
realidad que se vive, y
que además de ser una
Artículo 2
Vinculación a grupos
armados: un resultado
del conflicto armado en
Colombia
https://www.redalyc.org/
articulo.oa?
id=67915140015
¿Cuáles los motivos de
vinculación a los grupos
armados ilegales para
los adultos, menores de
edad y en las mujeres?
¿Qué Consecuencias y
personas con la
vinculación a grupos
armados?
Principalmente cabe
resaltar que hoy por hoy
debemos saber que este
problema no es de ahora
esta situación viene de
años atrás, décadas
situación de la realidad
común de lo que ha
dejado las políticas, las
conveniencias los
múltiples desacuerdo y
las miles maneras de
querer el poder, y por los
intereses económicos de
algunos grupos en
conflicto por estas y
múltiples acciones más se
ha generado esta
situación que ha forjado
graves problemas
sociales, económicos,
políticos y culturales,
desafíos para los
responsables políticos y
las comunidades
afectadas, directa o
indirectamente, cabe
resaltar que esta situación
se da por la injusticia y la
desigualdad. Por ende y
lamentablemente se han
dado desplazamientos de
campesinos de sus tierras
y personas de sus
hogares a la fuerza,
muestres, violencia y
quizás siglos, por
consiguiente es un tema
que tiene un gran
trayectoria por tal razón
debemos tener en
cuenta que la
vinculación a estos
grupos armados en
algunos casos no son
forzados hay unos casos
que son por voluntad
propia y es ay donde
empieza el dilema de la
situación o más bien la
verdadera razón que
enfrentamos muchos
colombianos, de tal
forma como lo plantea
Brett y Specht (2005) en
una de sus
investigaciones sobre el
porqué los jóvenes se
involucran a las fuerzas
armadas
gubernamentales y
grupos armados ilegales,
afirman que hay una
serie de eventos
determinantes que llevan
a la decisión de
grabes daños vincularse, para mi estos
psicológicos a estas motivos están basados
personas que han vivido en la inconformidad que
el conflicto armado en tienen en la manera en
Colombia, que los gobernantes
actúan o llevan su plan
de gobierno, como
también por “la
venganza y la
descomposición familiar”
son razones poderosas
que pueden empujar a
un joven a ingresar a un
grupo armado, considero
que una propuestas a
una nueva idea de
manera personal es no a
la vulnerabilidad de
derechos en los seres
humanos, teniendo en
cuenta la opinión de
todos cumpliendo con la
participación y el
derecho a la libre
expresión, que de cierto
modo las oportunidades
que se presenten sean
positivas y creadas
siempre a él bien común
y no enfocadas a una

Variables Riesgos, pobreza
Dimensión Periodo 2003-2010
Temporal:
Dimensión Regiones de Colombia
Espacial:
Objetivo general de la Entender por qué ha
Investigación: ocurrido una reducción
desigual en los niveles de
conflicto violento a través
de las regiones del país,
sola persona o a
terceros implicados a la
beneficencia de estos,
porque por otra parte mi
parecer es que algunos
políticos o
gubernamentales les
favorece que en
Colombia existan este
tipo de situaciones. Por
esa razón es necesario
crear un plan de acción y
ejecutar una mesa de
trabajo con objetivos
viables con la creación
un grupo especializado
que se encargue de
mitigar todo tipo de
conflictos, debido a que
el mejor ejemplo actual
son los diálogos de paz.
Muertes, daños.
1940_2010
Regiones de Colombia
Demostrar las
motivaciones para
pertenecer a las fuerzas
armadas
encontrando algunas
 en el período 2003-2010. semejanzas entre los
motivos
De vinculación a los
grupos armados ilegales
en comparación con las
fuerzas estatales.
Nombre del estudiante: Yuliana barreto Lara

Matriz para el desarrollo de la fase 3_ Yulis Ulloa Machado

Artículo 1 Artículo 2
Mujeres, niños y niñas Salud mental en situaciones de
victimas mayoristas conflicto armado
del desplazamiento
Título del artículo: forzado
URL del Artículo: file:///C:/Users/RAUL/D https://www.redalyc.org/pdf/84
ownloads/195-1-390-1- 3/84309603.pdf
10-20170203.pdf
Pregunta de ¿Cuáles son los ¿Cuáles son las conductas
investigación motivos para que las mentales que se pueden
mujeres, niñas y niñas generar durante el conflicto
sea victimas del armado?
desplazamiento y
conflicto armado?
Element Pregunta ¿Qué consecuencias ¿Cuál es la relación que tiene
os de la Base trae la violencia sexual el conflicto armado con la
pregunta indagatori a las mujeres, niñas y salud mental?
de a: niños víctimas del
investiga conflicto armado?
Unidad de El conflicto armado El conflicto armado no solo
ción
Análisis: Colombiano presenta genera muertes, heridas y
de forma selectiva, discapacidades físicas, sino
numerosas que también dejan huellas en
manifestaciones de la vida de las personas, las
segregación y familias y la sociedad
violencia contra las afectando la salud mental de
mujeres, niños, niñas y forma inmediata, a mediano y
adolescentes, de largo plazo de estas
acuerdo a género, comunidades, en concordancia
etnia, condición social, con rodríguez j., de la torre a.,
ideológica y cultural, miranda c (2002) PAG. 339 los
La violencia de género problemas de salud mental
en el escenario de aparecieron o se
conflicto armado es incrementaron durante y
una realidad a menudo después de la guerra;
invisible ya que, es actualmente, a la mayoría de
perpetrada por las personas, especialmente
diferentes actores con en las zonas rurales e
poder bélico que la indígenas, les invade una
utilizan como arma de sensación de frustración y
guerra, así, la violencia desesperanza; en jóvenes de
sexual hace parte de las zonas rurales afectadas por
un complejo sistema la guerra, se observó un
de prácticas y incremento de las adicciones,
representaciones, que en especial alcohol y tabaco;
paulatinamente se también, aunque en menor
hacen comunes en el proporción, se observó
espacio del conflicto inhalación de pegamento o
armado, tomando gasolina, lo cual era
como argumento prácticamente desconocido
básico que el control hasta entonces; la conducta
ideológico, corporal, suicida en jóvenes es un
 cultural y psicológico hecho relativamente novedoso
de las mujeres, niños, en comunidades indígenas. Se
niñas y adolescentes evidenció que, a pesar de los
debe darse en el motivos aparentemente
marco de la retención, banales de los actos suicidas,
violación, prostitución existía una gran desesperanza
y explotación sexual, con respecto a su futuro, la
como parte inherente frustración por no haber
al control simbólico y alcanzado los objetivos por los
material de un cuales lucharon sus padres o
colectivo social y su ellos mismos, además de la
espacio territorial. pobreza y el choque cultural
que se produce con las
costumbres mayas de sus
comunidades.
Variables Mujeres, niñas y niños Jóvenes
Dimensió 2010 2002
n
Temporal:
Dimensió Regiones colombianas Regiones
n colombianas
Espacial:
Objetivo general de Dar a conocer que las Dar a conocer el problema que
la Investigación: mujeres niñas y niñas genera en la salud mental por
son las más el suceso doloroso afecta a
vulnerables antes muchas familias,
situaciones del especialmente en la población
conflicto armado, ya juvenil que adoptas
que muchas veces son conductas de frustración y
reclutados, violados, y desesperanzo, buscando alivio
explotados en el alcohol y las drogas.
 sexualmente.
Nombre del estudiante: Yulis Ulloa Machado

Matriz para el desarrollo de la fase 3_ Ana Milena Ramírez Hernández

Artículo 1 Artículo 2
ventajas sociales y Agricultura sostenible de
ambientales de la alta montaña.
adopción de la
norma de agricultura
sostenible en dos
regiones cafeteras
Título del artículo: de colombia1
URL del Artículo: http://biblioteca.cenic http://www.scielo.org.co/p
afe.org/bitstream/107 df/bsaa/v13n1/v13n1a15.p
78/505/1/arc062%28 df
02%29111-131.pdf
Pregunta de investigación Cuáles son las Que oportunidades de
ventajas sociales y manejo agrícola en la alta
ambientales? montaña?
Elementos de Pregunta Que es la agricultura Cuál es la necesidad de
la pregunta de Base sostenible. una agricultura sostenible
investigación indagatori en los terrenos de alta
a: montaña?
Unidad de Impacto social y Ventajas y desventajas.
Análisis: ambiental.
Para determinar los La intervención humana
beneficios sobre los páramos, es
socioeconómicos y producto de un devenir
ambientales de la histórico que inicia desde
adopción de la la época precolombina,
Norma para la sin embargo, es notoria la
Agricultura intensificación en la
Sostenible (NAS) de implementación de
Rainforest Alliance, e sistemas de producción
identificar algunos en el último medio siglo
factores que situación que aceleró la
restringen la degradación de estos
certificación, se llevó ecosistemas.
a cabo un estudio Es por esto que se hace
específico necesaria la reflexión
exploratorio en sobre la agricultura
fincas certificadas- sostenible en el Páramo,
CE y no certificadas como referente para
NC de dos regiones mejorar el abordaje de
cafeteras de problemáticas como el
Colombia, a partir de uso inadecuado de los
un análisis con suelos y la intensificación
enfoque de de actividades
sostenibilidad desde agropecuarias que alteran
las dimensiones la función socio ambiental
social, económica y del ecosistema incidiendo
ambiental. en la calidad de vida de
las comunidades y el
La característica desarrollo territorial.
climática que
diferencia las zonas Esta realidad se ha
de estudio es la potenciado, porque la
distribución de la implementación de
lluvia, así: En muchas estrategias
Cundinamarca el agrarias en el páramo ha
período seco se provenido desde la
concentra entre junio institucionalidad, limitando
y septiembre, la interacción con las
mientras que en comunidades y el
Santander éste reconocimiento de los
ocurre entre modos de relacionamiento
diciembre y marzo. agrícola que poseen con
La fertilización sus entornos, haciendo
química es uno de escasa la interacción
los factores entre el saber tradicional y
determinantes en la el conocimiento científico
productividad de para generar alternativas
café, sin embargo de manejo sostenible en
como todo producto estos biomas situación
de síntesis química que ha desencadenado
debe ser usado en acciones ambientales
las cantidades desarticuladas entrando
adecuadas, y las en conflicto con contextos
aplicaciones se socio ambientalmente
deben realizar en las heterogéneos como son
épocas los páramos del
recomendadas. suroccidente del país.
Para esta evaluación Como áreas de interés,
se midió la cantidad representando las
de fertilizante usado realidades del macizo en
durante el año 2008; el Cauca, se presentan las
se identificó que la subcuencas
media de aplicación del río San Francisco y
de fertilizantes en Río Bedón en el municipio
fincas CE frente a de Puracé, con el fin de
fincas NC es mayor analizar en un mismo
en los dos ecosistema diferentes
departamentos. procesos de gestión, uno
Además, se orientado a la
determinó que en el conservación en el río
15% de las fincas no Bedón y otro hacia la
fertilizaron producción en el río San
Según resultados Francisco. Estas áreas
detallados el 41% de son estratégicas para el
las fincas CE de abastecimiento hídrico
Cundinamarca regional, y directamente
aplicaron productos para las comunidades de
químicos para el al menos 5 municipios,
control de plagas, sustentando la
enfermedades y productividad agrícola en
arvenses, con el macizo caucano,
aplicaciones destacándose la
promedio de 2,0 kg. producción de papa y
Para Santander los leche, adicionalmente
resultados muestran existe una reserva de la
que los caficultores biosfera (Parque Nacional
NC no aplicaron este Natural Puracé) cuya
tipo de productos. significancia ecológica y
Generalmente, los cultural es elevada.
productos
fitosanitarios se Del río San Francisco y
ofrecen en los Río Bedón en el municipio
mercados en de Puracé, con el fin de
presentación de analizar en un mismo
kilogramos (kg) o ecosistema diferentes
litros (L), siendo esta procesos de gestión, uno
última la más usada orientado a la
por los caficultores. conservación en el río
Esta diferencia se Bedón y otro hacia la
traduce en la producción en el río San
cantidad aplicada en Francisco. Estas áreas
el año y el número son estratégicas para el
de fincas evaluadas abastecimiento hídrico
que los aplican. Los regional, y directamente
resultados para las comunidades de
demuestran una al menos 5 municipios,
notoria diferencia en sustentando la
fincas NC de productividad agrícola en
Santander que el macizo caucano,
presentan una media destacándose la
de aplicación de 6,9 producción de papa y
L.año-1, seguida por leche, adicionalmente
fincas CE del mismo existe una reserva de la
departamento con biosfera (Parque Nacional
5,2 L. año. Natural Puracé) cuya
El uso de productos significancia ecológica y
biológicos como el cultural es elevada.
hongo Beauveria
bassiana, se ha
venido fomentado
gracias a los efectos
positivos que éstos
traen para el
 ambiente y al control
de plagas como la
broca. Las fincas NC
de Santander
aplicaron la mayor
cantidad de
productos biológicos
frente a las demás
fincas y a la otra
región, aplicando en
promedio en el año
2008, una media de
13,8 kg por finca
(Tabla 8). Cabe
mencionar que esta
clase de productos
sólo se aplicaron en
el 11% de las 144
fincas encuestadas.
Variables Generación de Condiciones del suelo.
empleo en el sector
rural. Alteración capa vegetal.
Aumento de la
conservación del Uso de fertilizantes
paisaje, favoreciendo
las zonas de
reservas naturales.
Dimensión 2011 Desde la época
Temporal: precolombina , hasta2015
Dimensión Eje cafetero de Macizo colombiano.
Espacial: Colombia
Objetivo general de la
Investigación:
Nombre del estudiante:
Ana Milena Ramírez Hernández
Matriz para el desarrollo de la fase 3_ Libardo Corzo Colon.
Título del artículo:
URL del Artículo:
Conocer las Identificar el proceso de la
ventajas sociales y agricultura en terrenos
ambientales de la montañosos.
agricultura sostenible
en las regiones
cafeteras de
Colombia.
Artículo 1 Artículo 2
Las problemáticas Concepto y expectativas
sociales que del docente respecto de
enfrentan las sus alumnos
Personas con considerados con
Discapacidad necesidades educativas
Intelectual y sus especiales
familias en
Guadalajara, México.
https://www.redalyc.or https://www.redalyc.org/pdf/
 g/pdf/4981/498150319 410/41040201.pdf
058.pdf
Pregunta de investigación ¿Cuáles son las ¿Cuáles son los
principales conceptos y expectativas
problemáticas de los docentes de básica
sociales y de primaria sobre sus
inclusión que alumnos con necesidades
enfrentan las educativas especiales
personas con (NEE)?
discapacidad
intelectual y sus
familias en la Zona
Metropolitana de
Guadalajara en la
actualidad?
Elementos de Pregunta ¿cuáles son las ¿Cuáles son las
la pregunta Base posibilidades o no de características que se
de indagatoria: acceso a la deben tener en cuenta
investigación salud y a la para referirse al alumno
educación, como considerado con
indicadores de la necesidades educativas
inclusión social de especiales (NEE) en
este sector de la calidad de diferente, por
Población? parte del profesor?
Unidad de Ante esta limitada El objetivo de este estudio
Análisis: protección social de fue describir y analizar el
las personas con significado de las
discapacidad acciones implicadas en el
intelectual y por concepto y expectativas
tanto de los docentes sobre sus
de su inclusión alumnos con necesidades
social, el presente educativas especiales
artículo pretende (NEE), además del
aportar con un sentido que tales
análisis sobre la concepciones tienen
inclusión y las como construcciones
problemáticas simbólicas en un
sociales que ambiente institucional. Se
enfrentan en la entrevistaron a
actualidad las profundidad a 13
personas con profesores voluntarios de
discapacidad primaria para indagar las
intelectual y sus formas de entender y
familias en la Zona relacionarse con estos
Metropolitana de niños. Los resultados
Guadalajara1, indican que al alumno con
aprovechando la NEE indisciplinado los
coyuntura de maestros lo etiquetan
elaboración de como antisocial e
iniciativas a la ley inadaptado y no le ven
estatal. posibilidades de beneficio
académico; mientras que
sobre el alumno con NEE
dócil expresan tener
menos dificultades para
mantenerlos en el aula
independientemente del
aprendizaje académico.
Se concluye que tanto el
concepto como las
expectativas del docente
 están en función de la
factibilidad de conducción
disciplinaria de tales
alumnos.
Variables Personas con Conceptos, expectativas,
Discapacidad integración educativa,
intelectual, inclusión, investigación institucional,
políticas públicas, trabajo docente, México.
derechos sociales,
desarrollo social.
Dimensión 2015 2009
Temporal:
Dimensión Guadalajara, México México
Espacial:
Objetivo general de la Analizar las Describir y analizar el
Investigación: problemáticas significado de las
sociales que acciones implicadas en el
enfrentan las concepto y expectativas
Personas con de los docentes sobre sus
Discapacidad alumnos con necesidades
Intelectual y sus educativas especiales
familias en (NEE)
Guadalajara, México.
Nombre del estudiante:
Libardo Corzo Colon.