Guía para el profesor(a)

Somos polvo de estrellas

GPRFS1006-A18V1
Objetivos: Contenidos:

 Describir las estructuras cósmicas como meteoritos,  Estructuras cósmicas.

asteroides, satélites, cometas, estrellas, nebulosas,  Organización del sistema solar.
galaxias y cúmulos de galaxias.  Galaxias.
 Clasificar y describir los diferentes tipos de galaxias.  Vida de una estrella.
 Identificar y comprender la organización actual del
sistema solar.

Instrucciones generales

Profesor(a), recuerde que las actividades planteadas las debe desarrollar el estudiante y usted mediar su trabajo. Para ello,
es importante que motive a todos sus alumnos a participar en los distintos momentos de la clase, mediante la lectura de
las instrucciones, el análisis y explicación de las figuras, la entrega de los resultados o compartir respuestas y opiniones. Es
decir, el estudiante debe tomar un rol protagónico dentro de la clase. Asimismo, genere instancias para que compartan
experiencias relacionadas con el tema de la clase.

Por otro lado, no olvide detenerse en el proceso de aprendizaje para que los alumnos evalúen cómo están aprendiendo y
qué están aprendiendo. Para ello es importante que desarrolle las preguntas de la página 3 al comienzo y al final de la
clase, y que se detenga en los cuadros con el ícono “Me analizo”.

Para finalizar, otra consideración a tener en cuenta en el desarrollo de la clase son las estrategias de síntesis, que están
presentes en distintos momentos de la guía y permiten organizar y comprimir la información.

Pregunta Ideas claves a encontrar en la respuesta de los estudiantes

1 El sistema solar es un sistema planetario que se encuentra formando parte de una
galaxia llamada Vía láctea. Este sistema está compuesto por 8 planetas que giran en
torno a una estrella denominada Sol. El orden en el cual se ubican los planetas que
giran alrededor del Sol es: Mercurio, Venus, Tierra, Marte, Júpiter, Saturno, Urano,
Neptuno.
Profesor(a): es probable que al realizar las clases detecte que sus estudiantes aún no han desarrollado ciertos contenidos
en su colegio. Esta situación se produce porque durante las 10 sesiones se trabajan las temáticas más relevantes del
programa de estudio anual propuesto por el Ministerio de Educación. Es por ello que se sugiere recordarles esta situación
a los alumnos y trabajar con ellos la motivación, insistiendo en que el programa, por una parte, refuerza los contenidos
desarrollados en el colegio, y por otra, presenta y prepara los temas que ellos desarrollarán posteriormente en sus
I. PERCEPCIÓN DE LOS COLORES: LOS COLORES Y EL ESPECTRO ELECTROMAGNÉTICO
establecimientos.
II.

Estructura cósmica Nombre

1 Asteroide

2 Cometa

3 Planeta

4 Satélite

5 Estrella

6 Galaxia

Pregunta Ideas claves a encontrar en la respuesta de los estudiantes

1 Conjunto de estrellas, cuerpos celestes, gases y polvo concentrado en cierta
región del espacio.

2 Los elementos que conforman una galaxia se mantienen unidos gracias a la fuerza
gravitacional.

3 No se conoce, pero se estima que es un número finito.

4 Espiral

5 Las imágenes corresponden, de izquierda a derecha, a galaxia elíptica, galaxia

espiral y galaxia irregular.
 Núcleo: Zona interna, en la cual se desarrollan las reacciones
termonucleares que entregan toda la energía producida por el sol.

Zona radiativa: Zona exterior al núcleo, en ella los fotones viajan

hacia el exterior, siendo absorbidos y reemitidos muchas veces.

Tacoclina: Zona de transición entre la zona interior radiativa y la

zona convectiva.

Zona convectiva: En esta zona, los fotones son absorbidos, por lo

que la energía es transformada mediante convección del plasma.

Fotósfera: Corresponde a la superficie del sol, lugar donde se emite

la luz visible.

Corona: Es la capa más externa del sol, formada por plasma que se
encuentra a casi 1.000.000 [K]. Solo puede ser vista durante un
eclipse total de sol.

Pregunta Ideas claves a encontrar en la respuesta de los estudiantes

1 Enana roja
El sol

2 Una estrella masiva quema su hidrogeno para luego colapsar transformándose en

una súper gigante roja, pudiendo quemar helio. Una vez acabado su combustible,
la estrella colapsa y explota, constituyendo así una supernova. De los sobrantes de
la explosión es posible que se forme una estrella de neutrones o incluso un
agujero negro, dependiendo de la masa que posea la estrella.

3 Quemará su hidrogeno para dar paso a una gigante roja, lo que le permitirá
quemar el helio. Una vez se acabe el helio, la estrella colapsará expulsando sus
capas externas, lo cual conforma la nebulosa planetaria. Con los remanentes de la
estrella se forma la enana blanca.

4 Si una protoestrella tiene poca masa no conseguirá fusionar hidrogeno,

constituyéndose en una enana marrón.
 Pregunta Ideas claves a encontrar en la respuesta de los estudiantes
1 Júpiter, Saturno, Urano y Neptuno.

2 Es demasiado pequeño y no limpió la vecindad de su órbita.

3 Venus y Urano

4 Mercurio, Venus, Tierra, Marte, Júpiter, Saturno, Urano, Neptuno.

Tabla de corrección
Pregunta Alternativa Habilidad Defensa
1 C Reconocimiento El Sol no es el centro del universo como se pensaba en la edad
media y su futuro es transformarse en una gigante roja. El
universo está formado por millones de galaxias y no se tiene una
cifra exacta. Solo se sabe con certeza que el universo está en
expansión.

2 A Reconocimiento Una estrella es un cuerpo celeste que brilla con luz propia. El
universo es la totalidad del espacio y del tiempo, de todas las
formas de la materia y la energía. La nebulosa corresponde a una
masa de materia cósmica celeste, difusa y luminosa, que tiene
aspecto de nube.

3 D Comprensión El Brazo de Orión es un brazo de la Vía láctea donde se encuentra

el sistema solar. La nube de Oort es un hipotético conjunto de
pequeños cuerpos astronómicos, sobre todo asteroides y
cometas, situados más allá de Plutón en el extremo del sistema
Solar.

4 D Aplicación El año luz es una unidad de medida utilizada para expresar

distancias astronómicas y corresponde a la distancia recorrida
por la luz, viajando en el vacío, durante un año.
Si el sistema se encuentra a 40 años luz de la Tierra, significa que
la luz tendría que viajar por el espacio durante 40 años para
llegar a ella.