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¿Cuál sería su proceder en esta situación con sus compañeros docentes y con

el estudiante?

Yo creería que sería una oportunidad perdida para no aprovechar las habilidades de
Juan Andrés. Así que excluirlo del acceso a los servicios tecnológicos de la escuela
me parece una muy mala idea. Así que es mejor acercarse a él de manera
diplomática sobre la situación. Para que sea consciente de que sus intenciones son
conocidas por la escuela y para que pueda tomar conciencia de las posibles
consecuencias de sus acciones.

Creo que no es aconsejable castigarlo directamente por sus malas intenciones. Ya


que aún no ha realizado el acto. Así que creo que el mejor enfoque es hacerle
entender por qué es una mala idea vender el acceso de la señal inalámbrica de uso
exclusivo de docentes. Hacerle saber que queremos hacer uso de sus conocimientos
y que su ayuda no sólo es útil para nosotros, sino que también puede ser
recompensado por su participación.

Me gustaría hablar con él sobre lo que quiere hacer para ayudar a la forma en que
educamos a los estudiantes en la escuela. Hable sobre cuál es su visión para el uso
de la tecnología moderna en clase. Hacerle saber que apreciamos su contribución y
demostrarle que realmente queremos trabajar con él. Que nosotros como equipo
podemos crear un método más efectivo de educación y hacerlo más divertido para
todos.

Esto no sólo creará un ambiente positivo, donde primero hablaremos de lo que


podemos hacer el uno por el otro. Pero esto también ayudará a recordar de qué se
trata, recordarle a qué se está comprometiendo antes de pasar al tema más difícil de
su intención de vender la contraseña a otros estudiantes para que puedan conectarse
a la Internet inalámbrica en la institución. Sin permiso de arriba.

A continuación, pase al tema de su intención de vender la contraseña. Y antes que


nada, hazle saber que nos sorprendió bastante su intención. Porque inicialmente
asumimos que podíamos confiar el uno en el otro. Que saber esto puede poner en
peligro nuestros planes de cooperación en el área tecnológica de la escuela. Y
preguntarle por qué siente la necesidad de vender la contraseña a otros estudiantes,
sabiendo que esta información es confidencial.

Como escuela podríamos proponer una alternativa y dar un pequeño estipendio por
su contribución, eliminando así la necesidad de ganar dinero a través de otros medios.

Agradecemos su ayuda y las cosas que quiere hacer por nosotros, y reconocemos
que esto no puede pasar sin ser notado. Además de eso, también podemos escribir
una carta para futuros empleados recomendándolo por sus servicios para la escuela.
Sin embargo, si resulta que vende la contraseña de todos modos, esta carta de
recomendación nunca será escrita para él. En el momento en que nos enteremos de
que no cumple con su parte del trato, tendremos que eliminarlo del proyecto,
cambiaremos la contraseña y no recibirá crédito por lo que ha hecho.
Creo que, si quieres influir en el comportamiento de la gente, no puedes elegir sólo
castigarla. Le muestras las dos caras de la moneda, le muestras a la persona cuáles
serán las recompensas por buen comportamiento, y le muestras a la persona cuáles
serán las consecuencias por mal comportamiento.
Ya que nos enteramos de su intención de robar la contraseña y venderla a otros, creo
que es aconsejable hablar de las cosas que esperamos y de las cosas que él no
puede hacer. Nunca se sabe si tiene otros planes de los que no sepamos. No
considero un delito robar la contraseña para que otros estudiantes se conecten a
Internet. Pero si resulta que está planeando robar más que eso, debe quedar claro
que hay otras consecuencias según su comportamiento que el hecho de ser solo
expulsado del proyecto.

Estas consecuencias pueden ir desde la detención después del horario escolar hasta
la expulsión de la escuela si lo que hace se considera lo suficientemente grave. Pero
no es bueno amenazarlo sólo con consecuencias, sino también explicarle por qué le
decimos esto. Deje en claro por qué tal comportamiento no es aceptable, y mostrarle
qué tipo de impacto puede tener en otros el robo y otros posibles actos inaceptables.

Al final de la conversación, podemos firmar un acuerdo sobre el uso de los servicios


tecnológicos en la escuela, teniendo nuestros derechos y deberes por escrito y
firmados.

OTRO
https://es.calameo.com/read/00487786336df750310a2
OTRO
.1.antes de pasar a otra instancia disciplinaria, se debe realizar untratamiento positivo del
conflicto, a través de procesos de mediación.
2.La negociación entre docente y estudiante.
3.Indagar al estudiante sobre sus motivos para realizar dicho acto deIndisciplina ( La
comunicación directa con el estudiante paraentender los motivos que lo llevan a cometer
el acto, para así empezar u proceso colaborativo entre las dos partes )
4.Exposición del punto de vista del Alumno.
5.Hacer que el Alumno entienda e Identifique que su actoesta Mal.
6.Al analizar que su acto erróneo le acarreara encuanto a sanciones disciplinarias.
7. Concertar con el implicado para llegar a un acuerdo y llegar aun acuerdo entre las
partes.
8.acordar con el implicado la sanción pertinente que logre más que marginar ycastigar,
incluir y enseñar para rectificar este tipo de conducta
OTRO
Paso 1: Como maestra, con la primera persona con la que hablaria, seria con el estudiante,
en este caso Juan Andrés, comensaria a hablar con él pregundole, ¿cuales furon los
motivos que lo llevaron a tomar esta decición? entes otras pregunta, para así poder
entender desde su punto de vista, demostrandole que en mi puede encontrar una
persona con la que puede contar en cualquier momento
Paso 2: Le daria consejos deacuerdo con lo que me responda, como su maestra estoy en
mi deber de formar buenos ciudadanos, le aria entender que los malos acto tienen
conscuencias por lo ttanto daremos comienzo a un proceso diciplinario de acuerdo a lo
establecido en el manual de convivencia de la intitución educativa.

OTRO

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