Está en la página 1de 12

Unidad 1: Paso 2 - Organización y Presentación.

Presentado a:

Leidy Marcela Méndez


Tutora

Realizado por:

Rosa María Millán Velasco 1143927650

Grupo colaborativo:

204040_101

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA –UNAD


ESCUELAS DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES
PROGRAMA DE PSICOLOGIA-CEAD PASTO
MARZO 2019
Introducción

Se habla de estadística, se suele pensar en una relación de datos numéricos presentada de

forma ordenada y sistemática. Esta idea es la consecuencia del concepto popular que

existe sobre el término y que cada vez está más extendido debido a la influencia de

nuestro entorno, ya que hoy día es casi imposible que cualquier medio de difusión,

periódico, radio, televisión, etc., no nos aborde diariamente con cualquier tipo de

información estadística.

El análisis de una base de datos siempre partirá de técnicas simples de resumen de los

datos y presentación de los resultados. A partir de estos resultados iniciales, y en función

del diseño del estudio y de las hipótesis preestablecidas, se aplicarán las técnicas de

inferencia estadística que permitirán obtener conclusiones acerca de las relaciones entre

las variables estudiadas. Las técnicas de estadística descriptiva no precisan de asunciones

para su interpretación, pero la información que proporcionan no es fácilmente

generalizable. La estadística inferencial permite esta generalización, pero requiere ciertas

asunciones que deben verificarse para tener un grado razonable de seguridad en las

inferencias.
Justificación

Los seres humanos en cualquier clase de actividad a que se dediquen en su

diario transcurrir, experimentan sensaciones y en una u otra medida ponderan y

le dan mucho significado a sus experiencias, con lo cual han llevado al hombre a

cuantificar, medir, cualificar, estos acontecimientos que lo rodea. En el mundo de hoy,

es considerado la Estadística de gran importancia porque suministra los mejores

instrumentos de investigación, no sólo para observar y recopilar toda una gama de

información incubada dentro de un mismo entorno o fuera de ello, sino también en

el control de ciertas actividades desarrolladas como son: producción, ventas,

organización, proyecciones o estimaciones a corto plazo, mediano y largo plazo,

procesos encaminados a facilitar la conceptualización y toma de decisiones de

unos datos plasmados en tablas y gráficos.


Objetivos

 Definir claramente el concepto básico de Estadística.

 Diferenciar correctamente los conceptos de población y muestra.

 Reconocer las etapas para el inicio de una investigación estadística

 Interpretar las principales áreas del conocimiento donde se aplica la metodología

estadística.

 plantear posibles alternativas de solución a la problemática objeto de estudio

 Analizar la necesidad que tiene el investigador de organizar y presentar los datos

en cuadros o tablas de distribución de frecuencias.

 Distinguir datos cualitativos y datos cuantitativos.

 Usar apropiadamente las diferentes técnicas para elaborar tablas de distribución de

frecuencias.
Marco Referencial
 Mapa Mental

 Ficha técnica

 Clasificación de las variables

 Muestreo

 Laboratorio de diagramas estadísticos consolidado

 Conclusiones

 Referencias Bibliográficas
Actividad 1. Mapa Mental.
Mapa mental las etapas para el inicio de una investigación estadística.
Link

https://www.goconqr.com/es-ES/p/17196202-Etapas-de-una-investigaci-n-estadistica-
mind_maps

Actividad 2. Ficha Técnica

Definir los siguientes conceptos e identificarlos en la problemática estudiada

Concepto Identificación según la base


de datos
Población. universo o colectivo al conjunto de Son los municipios de zonas
elementos que poseen una determinada característica vulnerables por pobreza,
violencia y ausencia del
estado en Colombia.
Tamaño de la muestra: es un subconjunto de la La muestra es de 125
población de interés. municipios de Colombia.
Instrumento de Recolección de la información. se obtuvo directamente del
Origen de donde y como se obtienen los datos. Departamento Nacional de
Estadística DANE,
Ministerio de Hacienda y
Ministerio de vivienda,
Ciudad y Territorio
Ubicación espacio temporal del estudio. Lugar y En Colombia entre marzo 25
tiempo en donde recolectan todos los resultados que se y abril 9 de 2016
obtendrían con el estudio completo de la población.
Unidad estadística: los componentes de una Los 125 municipios de
determinada población de datos centro del estudio zonas vulnerables.
estadístico.

Actividad 3. Clasificación de variables

Clasificar las variables de la base de datos “Indicadores socioeconómicos 125 municipios


(2019) 16-1” en cualitativas (nominales, ordinales), y cuantitativas (Discretas o
Continuas), siguiendo el esquema.

CUALITATIVAS CUANTITATIVAS

Nominales Ordinales Discretas Continuas

tipo de riesgo
al que más se % de Población de
expone la Código de la zona o 15 años o más
población Grado de marginación región analfabeta

acceso
mediante pago % Ocupantes en
a internet o nivel educativo código del viviendas sin
televisión principal municipio energía eléctrica

 sector % Ocupantes en
mayoritario de Población viviendas sin agua
viviendas total(habitantes) de acueducto

Población de 15
 presencia de años o más sin % Viviendas con
resguardos Educación básica algún nivel de
indígenas primaria completa hacinamiento

cantidad de
sercicios publicos % de viviendas con
  disponibles piso de tierra

% Población
ocupada con ingreso
nivel mayoritario de de hasta 2 salarios
  Sisben mínimos

  cantidad de
resguardos
indígenas

Actividad 4. Muestreo.

Se ha logrado identificar que en los municipios de la zona occidente de Colombia, 100


tienen presencia de resguardo indígena y 100 no lo tienen, en ambas categorías se tiene
que 80 de los municipios son rurales. Si queremos una muestra de 20 municipios para
realizar la encuesta con una proporción de municipios urbanos y rurales en cada categoría
idéntica a la zona occidente. ¿Cuántos municipios urbanos debe tener la muestra?

MUNICIPIOS CON RESGUARDO INDIGENA MUNICIPIOS SIN RESGUARDO INDIGENA


N=100 N=100
n=20 n=20
MU=20 MU=20
MR=80 MR=80
MMU=MU*X 4 MMU=MU*X 4
MMR=MR*X 16 MMR=MR*X 16

N=Municipios N=Municipios
n=Muestra n=Muestra
MR: Municipios rurales MR: Municipios rurales
MU: Municipios urbanos MU: Municipios urbanos
MMU: Muestra Municipios urbanos MMU: Muestra Municipios urbanos
MMR: Muestra Municipios rurales MMR: Muestra Municipios rurales
X=20 % X=20 %
La muestra toma el 20% de los municipios La muestra equivale al 20% de los municipios

RTA: LA MUESTRA DEBE TENER 4 MUNICIPIOS URBANOS RTA: LA MUESTRA DEBE TENER 4 MUNICIPIOS URBANOS

Actividad 5. Laboratorio Diagramas Estadísticos


A) Organizar la variable cualitativa en una tabla de frecuencias, que contenga como mínimo lo siguiente
Grado de marginación

Frecuenc
Frecuenc
Frecuenc ia Frecuenc
ia
Datos ia Absoluta ia
porcentu
Absoluta Acumula Relativa
al (%)
da
Medio 48 48 0.384 38.4
Bajo 51 99 0,408 40,8
Muy bajo 21 120 0,168 16,8
Alto 1 121 0,008 0,8
Muy alto 4 125 0,032 3,2
TOTAL 125
  B) Representar la información por medio de diferentes diagramas estadísticos, según corresponda: (diagrama de barras, diagramas circulares, e

Grado de marginación
1; 4;
1%3%
21; 17%

48; 38%

51; 41%

Medio Bajo Muy bajo Alto Muy alto

  C) Hallar la moda de la variable cualitativa asocia con la situación objeto de estudio.


Moda= esel grado de marginación bajo con un 51; 41%

a)  Mencionar dos conclusiones a partir del gráfico

1 Con este grafico nos podemos dar cuenta los porcentajes del desarrollo territorial de marginación que tienen nuestro pais
2 En Colombia los municipios según el grafico tienen un bajo indice de oportunidades .

2. Tabla de contingencia. Realizar una tabla de contingencias o de doble entrada, con dos variables cualitativas.

Cuenta de nivel
Etiquetas
educativo
de columna
principal
Etiquetas de fila
Alto Bajo Medio Muy alto Muy bajo Total general
básica primaria 19 22 1 9 51
básica secundaria sin
1 terminar 10 9 3 1 24
educacion media 1 1 2 4
educación media 7 6 2 15
educación secundaria 10 8 4 22
otro 4 2 3 9
Total general 1 51 48 4 21 125

Variable cuantitativa

a) Representar la información por medio de un histograma, polígono o diagramas de


barras, según corresponda
Población de 15 años o más sin Educación
básica primaria completa
121
109
97 Población de 15 años o
85 más sin Educación básica
73 primaria completa
61
49
37
25
13
1
0 20000 40000 60000 80000 100000

b) Mencionar dos conclusiones a partir del grafico

MAXIMO 88713
MINIMO 678
MEDIANA 4854
SUMA TOTAL 1.156.857
1. El municipio 98 es el de mayor población de 15 años o más sin Educación básica primaria completa
2. El municipio 34 es el de menor población de 15 años o más sin Educación básica primaria completa
3. El municipio 25 tiene el punto medio o la mediana de la población de 15 años o más sin Educación básica primaria completa
3. Hay 1.156.857 personas que hacen parte de la población de 15 años o más sin Educación básica primaria completa
Conclusiones

La Estadística es una ciencia matemática que se utiliza para describir, analizar e

interpretar ciertas características de un conjunto de individuos llamado población. Cuando

nos referimos a muestra y población hablamos de conceptos relativos pero estrechamente

ligados. Una población es un todo y una muestra es una fracción o segmento de ese todo.

Podemos dividir la estadística en dos ramas; la estadística descriptiva, que se dedica a los

métodos de recolección, descripción, visualización y resumen de datos originados a partir

de los fenómenos en estudio; y la estadística inferencial, que se dedica a la generación de

los modelos, inferencias y predicciones asociadas a los fenómenos en cuestión.

La estadística trata en primer lugar, de acumular la masa de datos numéricos

provenientes de la observación de multitud de fenómenos, procesándolos de forma

razonable. Mediante la teoría de la probabilidad analiza y explora la estructura

matemática subyacente al fenómeno del que estos datos provienen y, trata de sacar

conclusiones y predicciones que ayuden al mejor aprovechamiento del fenómeno.


Referencias Bibliográficas

Montero, J. M. (2007). Conceptos Generales Estadística descriptiva. Madrid: Paraninfo.

Página 3 - 16

Montero, J. M. (2007). Características de Una Distribución de Frecuencias. Statistical

Descriptive. Cengage Learning Paraninfo, S.A. Página 4 – 10

Base de datos denominada “Indicadores socioeconómicos 125 municipios (2019) 16-1”,

http://www.mat.uda.cl/hsalinas/cursos/2010/eyp2/Clase1.pdf

Enlace de la grabación: https://goo.gl/x1MaF9

https://www.youtube.com/watch?v=8OzBE0ZYLbI