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UNIVERSIDAD

DOMINICAN
OYM
ORGANIZACION
Y METODO PRESENTACION DE
PRESENTACION:

NOMBRES Y
MATRICULAS:
KATHERINE CAPELLAN 20-EPSS-6-149
MILEDYS HERRERA SURIEL 20-EPSS-6-242
MARIA ISABEL JAVIER 20-EPSS-6-143
ELIANNI FRIAS FRIAS 20-EPSS-6-143
MARERIA:
PSICOLOGIA DEL DESARROLO
TEMAS:
TEMA I:

1-Psicología o teoría del desarrollo del niño.


2-Etapas del desarrollo del niño.
3-Conductas patologías que puedan presentar los y las niñas durante las etapas del
desarrollo
MAESTRA
DEYANIRA M. CARRASCO

INTRODUCCION
Como bien hemos escuchado hablar y según Freud, el desarrollo del niño es
descrito como una serie de etapas psicosexuales: oral, anal, fálica, de latencia y
genital. Ahora bien, esta concepción del desarrollo de la mente y la personalidad
es hija de su tiempo, y actualmente está desfasada.

El crecimiento y el desarrollo infantil de 0 a 6 años. El crecimiento y el desarrollo


del niño son dos fenómenos íntimamente ligados. Sin embargo, conllevan
diferencias que es importante precisar. Se entiende por crecimiento un aumento
progresivo de la masa corporal, tanto por el incremento del número de las células
como por su tamaño. El crecimiento conlleva un aumento del peso y de las
dimensiones del todo el organismo y de las partes que lo conforman; se expresa
en kilogramos y se miden en centímetros. Este proceso se inicia en el momento de
la concepción del ser humano y continua a través de la gestación, la infancia, la
niñez y la adolescencia. El crecimiento es inseparable del desarrollo y, por lo
tanto, ambos están afectados por factores genéticos y ambientales.

1- Psicología o teoría del desarrollo del niño.


La psicología infantil es una rama de la psicología que se dedica al estudio del
niño y el proceso por el cual se convierte en adulto, la comunicación con otras
personas, el desarrollo de su actividad en el seno de la escuela y la familia, el
proceso psíquico, la formación de su personalidad y cualidades como la
imaginación, percepción, atención, pensamiento, memoria, lenguaje, sentimientos
y formas primarias y conductas. Los cambios en la vida de un niño pueden afectar
su salud mental, como el cambio de ciudad, el cambio de colegio, mudarse a otro
barrio, la muerte de un familiar, cambios todos que provocan ansiedad, miedo e
incluso depresión en la adultez, y mucho más aún en la niñez. La psicología
infantil se ocupa del estudio y análisis del comportamiento del niño hasta la
adolescencia, centrándose en el desarrollo físico, perceptivo y cognitivo.

El psicólogo suizo Jean Piaget, considerado padre del constructivismo, sugirió que
el desarrollo cognitivo de los niños ocurre siguiendo una serie de etapas. Observó
que los pequeños juegan un papel activo en la obtención de conocimiento del
mundo, es decir, que los consideró "pequeños científicos" que construyen
activamente su conocimiento y comprensión del mundo, eso sí, mediante normas
mentales que difieren cualitativamente de las que usan las personas adultas.

Los niños y niñas que se encuentran en esta etapa de desarrollo cognitivo


muestran un comportamiento egocéntrico en el que la principal división conceptual
que existe es la que separa las ideas de "yo" y de "entorno". Los bebés que están
en la etapa sensorio-motora juegan para satisfacer sus necesidades mediante
transacciones entre ellos mismos y el entorno.

A pesar de que en la fase sensorio motriz no se sabe distinguir demasiado entre


los matices y sutilezas que presenta la categoría de "entorno", sí que se conquista
la comprensión de la permanencia del objeto, es decir, la capacidad para entender
que las cosas que no percibimos en un momento determinado pueden seguir
existiendo a pesar de ello.

Las ideas de Piaget ya no son vigentes tal y como las formuló, pero esta es una de
las teorías del desarrollo más importantes, y de hecho se considera que sentó las
bases de lo que hoy se conoce como Psicología del Desarrollo.

La teoría psicoanalítica del desarrollo infantil tiende a centrarse en cosas tales


como el inconsciente, las pulsiones y la formación del ego. Pese a que sus
propuestas no gozan de gran popularidad en la actualidad, pocos dudan de la
importancia que los acontecimientos y experiencias de la infancia tienen en el
futuro desarrollo del niño.
2- Etapas del desarrollo del niño.

Etapa sensomotriz (0 a 2 años) Esta es la primera en el desarrollo cognitivo y


según Piaget, ocurre entre el momento del nacimiento y la aparición de un
lenguaje que se articula en frases simples. Esta etapa se define por la interacción
física con el entorno. El desarrollo cognitivo, en este momento, se articula a través
de un juego que es experimental y que se puede asociar también a ciertas
experiencias que surgen de la interacción con personas, objetos o animales. 2.
Etapa pre operacional (2 a 7 años) En esta etapa, los niños empiezan a ganar la
capacidad de ponerse en el lugar de los demás y por esta razón, son capaces de
actuar y hacer juegos de rol. A pesar de este cambio, el egocentrismo sigue de
alguna manera presente y por esto, hay dificultades a la hora de acceder a
pensamiento o reflexiones más abstractas. 3. Etapa de operaciones concretas (7 a
12 años). En esta etapa, los niños empiezan a usar la lógica para llegar a
conclusiones válidas, pero para lograrlo necesitan situaciones concretas y no
abstractas. También pueden categorizar aspectos de la realidad de una forma
mucho más compleja. 4. Etapa de operaciones formales (desde los 12 años hasta
la vida adulta). En este período los niños ganan la capacidad para utilizar una
lógica que les permite llegar a conclusiones abstractas que no están ligadas a
casos concretos. En otras palabras, a partir de este momento, pueden “pensar
sobre pensar”, y eso quiere decir que pueden analizar y manipular
deliberadamente esquemas de pensamiento.

El crecimiento y el desarrollo infantil de 0 a 6 años. El crecimiento y el desarrollo


del niño son dos fenómenos íntimamente ligados. Sin embargo, conllevan
diferencias que es importante precisar. Se entiende por crecimiento un aumento
progresivo de la masa corporal, tanto por el incremento del número de las células
como por su tamaño. El crecimiento conlleva un aumento del peso y de las
dimensiones del todo el organismo y de las partes que lo conforman; se expresa
en kilogramos y se miden en centímetros. Este proceso se inicia en el momento de
la concepción del ser humano y continua a través de la gestación, la infancia, la
niñez y la adolescencia. El crecimiento es inseparable del desarrollo y, por lo
tanto, ambos están afectados por factores genéticos y ambientales.

El crecimiento físico de cada persona está sujeto a diversos factores


condicionantes: factor genético, nutrición, función endocrina, entorno psicosocial,
estado general de salud y afectividad. Lo englobaremos en tres áreas: área del
desarrollo físico, área adaptativa y área del desarrollo personal-social. El
desarrollo implica la diferenciación y madures de la célula y se refiere a la
adquisición de destrezas y habilidades en varias etapas de la vida. El desarrollo
está inserto en la cultura del ser humano. Es un proceso que indican cambio,
diferenciación, desenvolvimiento y transformación gradual hacia mayores y más
complejos niveles de organización, en aspectos como el biológico, el psicológico,
el cognoscitivo, el nutricional, el ético, el sexual, el ecológico, el cultural y el social.

¿qué es el desarrollo físico del niño?

El desarrollo del niño incluye cambios físicos, intelectuales, sociales y


emocionales. Los niños crecen y maduran a velocidades muy distintas. pueden
existir grandes diferencias de altura, peso y contextura en los niños sanos
dependiendo de la dieta, el ejercicio y los genes. Desarrollo físico motor: la
primera infancia (o a 6 años) se caracteriza por grandes cambios en el desarrollo
motor. Es la etapa de la adquisición de las habilidades matrices básicas: caminar,
correr, saltar, escalar, trepar, lanzar, y capturar, así como la cuadrúpeda y la
reptación.

3-Conductas patologías que puedan presentar los y las niñas durante las etapas
del desarrollo.

Es probable que su hijo muestre ya claras señales de una creciente independencia


de la familia y un mayor interés en los amigos. Tener buenas amistades es muy
importante para el desarrollo de su hijo; sin embargo, la presión de sus pares
puede ser muy fuerte en esta etapa. Los niños que se sienten bien consigo
mismos son más capaces de resistir la presión negativa de los pares y toman
mejores decisiones por sí mismos. En esta etapa de su vida, es importante que los
niños adquieran el sentido de la responsabilidad mientras van desarrollando su
independencia. También podrían comenzar los cambios físicos de la pubertad,
especialmente en las niñas.

Los siguientes son algunos aspectos del desarrollo en la niñez intermedia:

Cambios emocionales y sociales

Los niños a esta edad:

Establecen amistades y relaciones más fuertes y complejas con sus amigos o


pares. A nivel emocional, es cada vez más importante tener amigos,
especialmente los de su mismo sexo. Sienten más la presión de sus pares. Están
más conscientes de su cuerpo a medida que se acerca la pubertad. A esta edad
comienzan a surgir problemas con la imagen que tienen de su cuerpo y la
alimentación. Los siguientes son algunos aspectos del desarrollo en la niñez
intermedia:

Cambios emocionales y sociales.


Los niños a esta edad:

Establecen amistades y relaciones más fuertes y complejas con sus amigos o


pares. A nivel emocional, es cada vez más importante tener amigos,
especialmente los de su mismo sexo. Sienten más la presión de sus pares. Están
más conscientes de su cuerpo a medida que se acerca la pubertad. A esta edad
comienzan a surgir problemas, con la imagen que tienen de su cuerpo y la
alimentación. Razonamiento y aprendizaje Los niños a esta edad:

Enfrentan mayores retos académicos en la escuela. Se vuelven más


independientes de la familia. Comienzan a entender más el punto de vista de los
otros.
Aumentan su capacidad de atención.
CONCLUSION

En el consiguiente hemos culminado con la satisfacción de adquirir nuevos


conocimientos que desconocíamos desde donde comienza nuestra vida hasta
donde culmina y la manera en como nuestro cuerpo llego a desarrollarse y a
convertirse en lo que somos hoy en día, entendemos que crecimiento es un
aumento progresivo de la masa corporal, tanto por el incremento del número de
las células como por su tamaño. Hemos visto que cada etapa es importante hasta
donde desde donde empezamos a tener comportamientos no agradables además
que cada una es irrevocable.

En cada niño se debería poner un cartel que dijera: Tratar con cuidado, contiene
sueños' (Mirko Badiale).

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