Asignatura:

Procesos Cognitivos Superiores

Título del trabajo Derechos de Autor

Actividad 3

Presenta

Johanna del Pilar Anchico Estupiñán, ID 642525.

Livi Melissa Galíndez Delgado, ID 629177.

Dayana Catheryn Guzmán Rodríguez, ID 514377.

David Felipe Pérez Bravo, ID 616014.

Docente
Heberth Rodríguez Rengifo

Colombia_San Juan de Pasto. Agosto, 29 de 2020.

 Introducción

Vygotsky admite la existencia de un pensamiento previo e independiente del lenguaje,

pero defiende que, a partir de determinado momento en el desarrollo, el lenguaje se
funde con el pensamiento a través de un proceso de interiorización ligado a la función
reguladora, dando lugar al "pensamiento verbal", por una parte, y a un "lenguaje
intelectualizado" por otra. El lenguaje comienza teniendo una función primordialmente
comunicativa, es decir, una función social. Sin embargo, el lenguaje llegará a unirse al
pensamiento y desarrollará una nueva función no comunicativa. Es lo que ya Piaget
había llamado "lenguaje egocéntrico", pero sin llegar a reconocer la importancia de esta
conducta. A partir del habla egocéntrica se desarrolla, según Vygotsky, el habla interna.
(Lev Vygotsky y las raíces del lenguaje, 2018).

Teniendo en cuenta lo anterior se desarrollará una Infografía detallando los aspectos que
a consideración son los más relevantes a cerca del pensamiento y lenguaje planeados
por el Psicólogo, Lev Semiónovich Vigotsky, quien además dentro de su teoría
sociocultural del desarrollo cognitivo, planea que las creencias y actitudes de la cultura
en la que un niño se desenvuelve influye en la forma en como a este se le enseña y del
mismo modo como este mismo aprende.
 Conclusiones

-La teoría de lev Vygotsky sobre las relaciones de “pensamiento y lenguaje” han tenido
una gran importancia dentro de la psicología contemporánea sobre todo en el campo de
la psicología evolutiva y enfoque socio cultural por lo tanto todavía no se encuentra la
verdadera razón si hay una verdeara relación entre ellas

-Pero tampoco es posible separarlos, sim embargo, por lo expuesto anterior mente
podemos concluir que aun que sus funciones son diferentes ambas son
complementarias.

-Por tan se puede concluir además que el desarrollo y el uso del lenguaje están
estrechamente relacionados con procesos cognitivos superiores, como el pensamiento y
razonamiento.

-Existe una relación entre pensamiento y lenguaje, en el cual uno precede al otro, el
lenguaje permite mejorar nuestro pensamiento y nos sirve de instrumento para el
desarrollo intelectual.
 Referencias Bibliográficas:

-Vygotsky, L.S (1999). Pensamiento y Lenguaje: Teoría del desarrollo cultural de las
funciones psíquicas. Asunción: Fausto.

-Borjas, B. (2007). Lenguaje y pensamiento. Caracas: Leslac-Unesco.

Vergara, C. (julio 26, 2017). Teoría sociocultural del desarrollo cognitivo.

actualidadenpisocologia.com. Recuperado de:
https://www.actualidadenpsicologia.com/vygotsky-teoria-
sociocultural/#:~:text=La%20influencia%20social%20en%20el%20desarrollo%20cogni
tivo&text=Para%20Vigotsky%20es%20mucho%20m%C3%A1s,ni%C3%B1o%20con
%20un%20tutor%20competente.&text=Vygotsky%20se%20refiere%20a%20este,di%C
3%A1logo%20cooperativo%20o%20en%20colaboraci%C3%B3n.

-Lev Vygotsky y las raíces del lenguaje. (marzo 15, 2018). Psicologiaonline.com.
Recuperado de: https://www.psicologia-online.com/lev-vygotsky-y-las-raices-del-
lenguaje-
1455.html#:~:text=El%20lenguaje%20comienza%20teniendo%20una,es%20decir%2C
%20una%20funci%C3%B3n%20social.&text=Es%20lo%20que%20ya%20Piaget,seg%
C3%BAn%20Vygotsky%2C%20el%20habla%20interna.