Definición de estadística

¿Cómo se define la estadística?

Definición de estadística descriptiva

Definición de estadística indiferen

 Definición de población en
proceso estadístico

Definición de muestra en
proceso estadístico
Métodos de muestreo en
procesos estadísticos
Métodos de muestreo en
procesos estadísticos
Fórmulas para calcular tamaños
muestrales
Variables estadísticas
Errores estadísticos
Áreas de aplicación de la
estadística
Áreas de aplicación de la
estadística
 ¿Qué son las tablas de
distribución de frecuencia?
 Definición de estadística

La estadística es una ciencia y una rama de las matemáticas a través de la cual se

recolecta, analiza, describe y estudia una serie de datos a fin de establecer comparacio
o variabilidades que permitan comprender un fenómeno en particular.

La estadística descriptiva representa la habilidad matemática que alcanza, constituye, p

Se llama estadística inferencial o inferencia estadística a la rama de la

Estadística encargada de hacer deducciones, es decir, inferir propiedades, conclusione
tendencias, a partir de una muestra del conjunto. Su papel es interpretar, hacer
proyecciones y comparaciones.
 Término utilizado en estadística para denominar al conjunto de elementos de referenc

Una muestra estadística es un subconjunto de datos perteneciente a una población d

datos. Estadísticamente hablando, debe estar constituido por un cierto número de
observaciones que representen adecuadamente el total de los datos.
1. Muestreo aleatorio o probabilístico.

Muestreo aleatorio simple

1.2. Muestreo sistemático.

1.3. Muestreo estratificado.

1.3.1. afijación simp

1.3.2. afijación proporcional.

1.3.3. Afijación óptima

1.4. Muestreo por Conglomerados.

2. Muestreo no aleatorio o no
probabilísticos.
2.1. Muestreo por cuotas.
2.2. Muestreo intencional o de conveniencia.
2.3. Muestr
por bola de nieve.
2.4. Muestreo discrecional.
 1.3. Muestreo estratificado.
1.3.1. afijación simp

1.3.2. afijación proporcional.

1.3.3. Afijación óptima
1.4. Muestreo por Conglomerados.
2. Muestreo no aleatorio o no
probabilísticos.
2.1. Muestreo por cuotas.
2.2. Muestreo intencional o de conveniencia.
2.3. Muestr
por bola de nieve.
2.4. Muestreo discrecional.
Error tipo 1. Se denomina falso positivo.
Error alfa: Es el valor
comprendido o que mide cuánto se equivoca el investigador al momento de aceptar co
verdadera la hipótesis alternativa.
Error tipo 2: se comete cuando no se rechaza una hipótesis nula falsa.
Error beta: Se comete al aceptar hipótesis nula no
siendo falsa. Existe una diferencia real entre tratamientos pero no se ha podido rechaz
hipótesis nula.
Nivel de significación: Probabilidad de rechazar una hipótesis nula verdadera. Establece
límite de la región de rechazo.
 • EN LA EDUCACIÓN
Para el alumno: En el programa de educación al alumno se le capacita para aplicar
propiedades o para resolver algunos ejercicios; la problemática de esto es que pierde
noción de la relación entre esa teoría y su realidad social. • E
SALUD: conocimiento en el manejo de las metodologías del análisis demográfico y de
estadística aplicada a los estudios de población, así como de las distintas fuentes de
información socio demográfica que existen para apoyar el estudio de los diferentes
fenómenos.

• EN LA MEDICINA : Imprescindible la Estadística, probando nuevos tratamientos en

grupos de pacientes o bien, obteniendo conclusiones sobre ciertas enfermedades
observando durante un tiempo un grupo de pacientes (saber si para el tratamiento d
cierto tipo de cáncer es más efectiva la cirugía, la radioterapia o la quimioterapia, sin m
que observar un grupo de pacientes tratados con estas técnicas).

• EN LA GENÉTICA: Estudia la probabilidad de obtener ciertos factores hereditarios

En general se utiliza en todos los campos donde se deban recolectar datos para deten
conclusiones que es en particular una rama de la estadística denominada estadístic
inferencia.

• EN LA CIENCIAS PURAS: sirve para encontrar correlaciones entre las variables, lo que
denomina la teoría de la regresión. Es decir si tomas datos, por ejemplo de temperatu
contra tiempo, podrías escribir una función que las relacione ( o aceptar la hipótesis
que una función las correlaciona). • EN LAS CIENC
SOCIALES: se utiliza para determinar muchos factores como la esperanza de vida, niv
económico, número de hijos, y poder así relacionar los problemas sociales con posibl
causas y proporcionar soluciones ( los famosos censos)

• EN LA INVESTIGACION BIOMEDICA: Si los datos que se van a investigar se pueden con

son par métricos y se recomienda una inicial como T de estudiante.Las pruebas no pa
 que una función las correlaciona). • EN LAS CIENC
SOCIALES: se utiliza para determinar muchos factores como la esperanza de vida, niv
económico, número de hijos, y poder así relacionar los problemas sociales con posibl
causas y proporcionar soluciones ( los famosos censos)

• EN LA INVESTIGACION BIOMEDICA: Si los datos que se van a investigar se pueden con

son par métricos y se recomienda una inicial como T de estudiante.Las pruebas no pa
métricas solo se cuentan, están o no están en estos casos, se usa la letra CH cuadrada,
ejemplo son los microorganismos que son o no son resistentes a un antibiótico, están
están presentes en un grupo de pacientes.

• EN EL CAMPO INDUSTRIAL: Se usa como control de calidad, para ver el promedio y

desviación estándar de pesos, grosores, humedad, etc.

• EN LAS CIENCIAS NATURALES: se emplea con profusión en la descripción de model

termodinámicos complejos (mecánica estadística), en física cuántica, en mecánica d
fluidos o en la teoría cinética de los gases, entre otros muchos campos.

• EN LAS CIENCIAS SOCIALES Y ECONÓMICAS: es un pilar básico del desarrollo de la

demografía y la sociología aplicada.

• PSICOLOGÍA: Es importante para los psicólogos ya que ellos tratan de extraer y resu
información útil de las observaciones que hacen, los psicólogos deben basar sus decisio
en datos limitados y estas son más fáciles de tomar con la ayuda de la estadística, ya qu
da mayor claridad y precisión al pensamiento y la investigación psicológica.
• EN LA INGENIERIA: Busca
implementar los procesos probabilísticos y estadísticos de análisis e interpretación e d
o características de un conjunto de elementos al entorno industrial, a efectos de ayuda
la toma de decisiones y en el control de los procesos industriales y organizacionale
 • EN LAS CIENCIAS SOCIALES Y ECONÓMICAS: es un pilar básico del desarrollo de la
demografía y la sociología aplicada.

• PSICOLOGÍA: Es importante para los psicólogos ya que ellos tratan de extraer y resu
información útil de las observaciones que hacen, los psicólogos deben basar sus decisio
en datos limitados y estas son más fáciles de tomar con la ayuda de la estadística, ya qu
da mayor claridad y precisión al pensamiento y la investigación psicológica.
• EN LA INGENIERIA: Busca
implementar los procesos probabilísticos y estadísticos de análisis e interpretación e d
o características de un conjunto de elementos al entorno industrial, a efectos de ayuda
la toma de decisiones y en el control de los procesos industriales y organizacionale

Las distribuciones de frecuencias son tablas en que se dispone las modalidades de l

 Las distribuciones de frecuencias son tablas en que se dispone las modalidades de l
variable por filas. En las columnas se dispone el número de ocurrencias por cada valo
porcentajes, etc. La finalidad de las agrupaciones en frecuencias es facilitar la obtenció
la información que contienen los datos.
Ejemplos.
El DANE cada determinado tiempo realiza un censo de población donde se puede enco
que residen Colombia. Como por ejemplo:
cualitativa ordinaria: La nota de en un examen: suspenso, aprobado, notable, sobresal
las siguientes modalidades: soltero, casado, separado, divorciado y viudo.
cualitativa binaria: Sexo de un individuo.
Cuantitativa discreta: El nú
2,1,0,1,3,
altura de los 5 amigos: 1,73,1,82,1,77,1,69,1,75.
En la ingeniería civil la estadística nos aporta de varias formas, una de ellas es hacer g
requiere en una obra y cuánto va a costar.
En la ingeniería civil la estadística nos aporta de varias formas, una de ellas es hacer g
requiere en una obra y cuánto va a costar.
Se consideran estos números en desorden, que para la tabla ya están distribuidos en fr
Ejemplos.
oblación donde se puede encontrar información acerca de las personas
o, aprobado, notable, sobresaliente.
cualitativa nominal: El estado civil, con
ivorciado y viudo.
un individuo.
Cuantitativa discreta: El número de hermanos de 5 amigos:
cuantitativa continua: La
formas, una de ellas es hacer gráficas o calculos de cuánto material se
na obra y cuánto va a costar.
abla ya están distribuidos en frecuencias.
 Tabla #1: Ed
intervalos (edades) fi (frecuencias)
23 27 23
27 31 17
31 35 10
35 39 15
39 43 35
n= 100

hi ( f re cue ncia porce ntual [%])

1 2 3 4 5

23%
35%

17%

15% 10%

conclusion 1
Se estima que el 35% de los trabajadores de ecopetrol tienen entre
39 y 43 años de edad.

conclusion 2

El 23% de los 100 trabajadores de ecopetrol son menores de 30

años
 Tabla #1: Edades de 100 trabajadores de ECOPETROL
Fi (frecuencias sumadas) hi (frecuencia porcentual [%])
23 23%
40 17%
50 10%
65 15%
100 35%
100%

[%])

Fi1
FI2
Fi3

Amplitud=
=

li
delta1
delta2
a*
L
Hi (frecuencias porcentuales acumuladas [%]) Xi (maraca del intervalo) x
23% 23 529
40% 29 493
50% 33 330
65% 37 555
100% 41 1435

x 33
media 35
moda 40.4545455
Qk Dk Pk
27 23 37.67

50 K=2
40 K=4
60 K=60

(43-23)/5
4

39
20
35
1.45454545454545
Qk 1->3
Dk 1->9
Pk 1->99
 1.Clasificar el tipo de variable estadística de estudio en las siguientes investigaciones: (Cualitati
Tabla#2: Primer ejercico del taller, clasificación de variables.

ejemplo cualitativa cuantitativa

nomial ordinaria binaria discreta continua

Empresa de
transporte
intermunicipal
que mejor presta
servicio a los
pasajeros que
moviliza.
x
Principales causas
de deserción
universitaria. x
Conocimiento
sobre el tema de
drogas por parte
de los estudiantes
de bachillerato.
x
Cuánto dinero

x
destina las
familias de
Bucaramanga a
“diversión”
semestralmente.

Cuanto tiempo le
requiere a un
vehículo familiar

x
recorrer el
trayecto “papi
quiero piña” hasta
la puerta del sol
en horas
denominadas
“pico”

Cuantos artículos
vende un almacén
diariamente. x
Cuanto peso

x
pierde una
persona con un
nuevo tratamiento
de ejercicios y
alimentación.
s investigaciones: (Cualitativa, Cuantitativa, Discreta, Continua)
2. La siguiente información muestra los resultados de una investigación, donde se preguntó a un g

2 1 0 5 3 8 2 1
1 6 4 3 4 5 7 1
12 3 8 11 10 2 5 1
2 6 8 1 4 3 7 8

Tabla de frecuencia
0 3
1 6 Tabla #3: horas de le
2 6 intervalos (libros) fi (frecuencias) Fi (frecuencias sumadas)
3 7 0 1 9 9
4 6 2 3 13 22
5 4 4 5 10 32
6 5 6 7 10 42
7 5 8 9 8 50
8 6 10 11 7 57
9 2 12 13 3 60
10 4 Total= 60
11 3
12 2
13 1 Horas de lectura
60
5%
15%
12%
1

13%
22%

17%
17%

1 2 3 4 5 6 7 8
donde se preguntó a un grupo de estudiantes, ¿cuántas Horas semanales dedica usted a la lectura formal? (Form

0 4 3 7 6 3 2
2 5 4 9 10 8 7
8 0 4 9 12 13 10
10 6 7 11 3 11 6

60
Tabla #3: horas de lectura de estudiantes
Fi (frecuencias sumadas) hi (frecuencia porcentual [%]) Hi (frecuencias porcentuales acumuladas [%]) Xi (maraca del intervalo)
9 15% 15% 0.5
22 22% 37% 2.5
32 17% 53% 4.5
42 17% 70% 6.5
50 13% 83% 8.5
57 12% 95% 10.5
60 5% 100% 12.5
100%
x
mediana
moda
Qk (cuantil) Dk (Decil)
4.2 5.4

a* 0.57142857 conclusion 1
%
Fi 45 k= 3 De los 60 estudiantes
encuestados menos del 5%
Fi2 36 k= 9 dedica de 12 a 13 horas de
Fi3 24 k= 40 lectura

conclusion 2
8
La mayoría de los
estudiantes encuestados
dedican de 2 a 3 horas de
lectura
 a la lectura formal? (Formal: de libros, revistas especializadas, descartando Facebook, correos electrónicos, et

x
4.5
32.5
45
65
68 Qk 1->3
73.5 Dk 1->9
37.5 Pk 1->99

5
4.8
2.571
Pk (porcentil)
3.2

conclusion 1
De los 60 estudiantes
encuestados menos del 5%
dedica de 12 a 13 horas de
lectura

conclusion 2

La mayoría de los
estudiantes encuestados
dedican de 2 a 3 horas de
lectura
correos electrónicos, etc…)
 Tabla #4: Cantidad de horas para hacer deporte semanalmente
horas fi (frecuencias) Fi (frecuencias sumadas) hi (frecuencia porcentual [%])
0 1 8 8 13%
1 3 12 20 19%
3 5 9 29 15%
5 7 16 45 26%
7 9 5 50 8%
9 11 12 62 19%
Total 62 100%

Amplitud 2 Fi 31 k= 2
n/2 31 Fi2 24.8 k= 4
delta 1 7 Fi3 46.5 k= 30
delta 2 11

N más
Chart Title
repetido 16
13%
a* 0.77777778 19%

8% 19%

26% 15%

1 2 3 4 5 6 7
 hacer deporte semanalmente
Hi (frecuencias porcentuales acumuladas [%]) Xi (maraca del intervalo) x
13% 0.5 4
32% 2 24
47% 4 36
73% 6 96
81% 8 40
100% 10 120

x 5.16
mediana 5.25
moda 5.78
Qk (cuantil) Dk (Decil) Pk (porcentil)
4.2 2.4 6.1

tle
3%
conclusion 1
La minoría de las
personas encuestadas
hacen más horas de
19% deporte a la semana

conclusion 2

el 26% de las personas

15%
encuestadas mantienen
una rutina normal de
deporte a la semana
5 6 7
4. Las calificaciones de 50 alumnos en matemáticas han sido las siguientes:

0
1 Tabla #5: Calificacio
2 intervalos (calificaciones) fi (frecuencias) Fi (frecuencias sumadas)
2 0 2 4 4
3 2 4 9 13
3 4 6 23 36
3 6 8 11 47
4 8 10 3 50
4 Total 50 100
4
4
4
4
5
5 Calificaciones de m
5
5 6% 8%
5
5 0 1 22%
5 1 1
5 2 2
5 3 3
5 4 6
5 5 11
6 6 12
6 7 7 46%

6 8 4
1 2 3 4
6 9 2
6 10 1
6 50
6
6
6
6
6
6
7
7
7
7
7
7
7
 8
8
8
8
9
9
10
 Tabla #5: Calificaciones de matemáticas
Fi (frecuencias sumadas) hi (frecuencia porcentual [%]) Hi (frecuencias porcentuales acumuladas [%]) Xi (maraca del intervalo)
4 8% 8% 1
13 18% 26% 3
36 46% 72% 5
47 22% 94% 7
50 6% 100% 9
100 100%
x
mediana
moda
Qk (cuantil) Dk (Decil)
6.7 6.8
Calificaciones de matemáticas
6% 8%

22% 18% a= 2
a* 1.07692308
delta1 14
deslta2 12

0.53846154 1.07692308

46%

1 2 3 4 5
x
4 conclusion 1
27 Casi la mitad de los
estudiantes les fue
115 regular en sus
77 calificaciones de
27 matemáticas
conclusion 2
5
5.043 Pocos estudiantes están
por encima del promedio
5.077 sacando las más altas
Pk (porcentil) notas.
10.0

Fi 25 k= 2 1->3
Fi2 45 k= 9 1->9
Fi3 50 k= 100 1->100
5. Los pesos de los 65 empleados de una fábrica están en la siguente tabla.

Tabla #6: Pesos de 65 empleados

intervalos (peso) fi (frecuencias) Fi (frecuencias sumadas) hi (frecuencia porcentual [%])
50 60 8 8 12%
60 70 10 18 15%
70 80 16 34 25%
80 90 14 48 22%
90 100 10 58 15%
100 110 5 63 8%
110 120 2 65 3%
total= 65 100%

Pesos de 65 emplead
3%
8% 12%
a 10
li 70 15% 15%
delta1 6
delta2 2
a* 7.5

22%
25%

1 2 3 4 5 6 7
65 empleados
Hi (frecuencias porcentuales acumuladas [%]) Xi (maraca del intervalo)
12% 55 440 conclusion 1
28% 65 650 El 3% gana mucho más
que los demás empleados
52% 75 1200
74% 85 1190
89% 95 950
97% 105 525 conclusion 2
100% 115 230
el 25% de los
trabajadores se
x 79.7692308 encuentran en el
mediana= 79.0625 promedio de la paga de la
os de 65 empleados moda 77.5 empresa
Qk (cuantil) Dk (Decil) Pk (porcentil)
3%
8% 12% 90.5 100.5 111.4

5% 15%

Fi 48.75 k= 3
Fi2 58.5 k= 9
Fi3 63.7 k= 98
22%
25%

2 3 4 5 6 7 8
 conclusion 1
El 3% gana mucho más
ue los demás empleados

conclusion 2

el 25% de los
trabajadores se
encuentran en el
romedio de la paga de la
empresa
 6. La distribución de acciones de una sociedad es:

Tabla #7: acciones de una sociedad

intervalos (acciones) fi (frecuencias) Fi (frecuencias sumadas) hi (frecuencia porcentual [%])
0 50 23 23 9%
50 100 72 95 28%
100 150 62 157 24%
150 200 48 205 18%
200 250 19 224 7%
250 300 8 232 3%
300 350 14 246 5%
350 400 7 253 3%
400 450 7 260 3%
total 260 100%

acciones de una sociedad

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

a= 50 3% 3%
9%
li 50 5%
delta1 10
3%
delta2 10
a* 25
li+a 75 7%

28%

18%

24%
de una sociedad
Hi (frecuencias porcentuales acumuladas [%]) Xi (maraca del intervalo) x conclusion 1
9% 25 575 De 260 acciones
alrededor de 62 personas
37% 75 5400 tienen de 100 a 150
60% 125 7750 acciones
79% 175 8400
86% 225 4275 conclusion 2
89% 275 2200
95% 325 4550 de 260 acciones solo el
3% de la sociedad aporta
97% 375 2625 de 400 a 450 acciones
100% 425 2975 siendo la minoría

x 149.04
mediana 128.225806
ociedad moda 75
8 9 10 Qk (cuantil) Dk (Decil) Pk (porcentil)
180.6 312.5 412.9
9%

Fi 195 k= 3
Fi2 234 k= 9
Fi3 254.8 k= 98

28%
 conclusion 1
De 260 acciones
lrededor de 62 personas
tienen de 100 a 150
acciones

conclusion 2

de 260 acciones solo el

% de la sociedad aporta
de 400 a 450 acciones
siendo la minoría
 7. La distribución de la superficie de los 90 despachos que se han construido en un nuevo edificio comercial es

Tabla 8: Distribución 90 despachos de un centro comercial.

Superficie (m^2) fi (frecuencias) Fi (frecuencias sumadas) hi (frecuencia porcentual [%])
40 60 12 12 13%
60 80 16 28 18%
80 100 20 48 22%
100 120 32 80 36%
120 140 10 90 11%

total= 90 100%

distribución de 90 despachos de un centr

comercial
a= 20 11% 13%
li 100
delta1 12
delta2 22 18%
a* 7.05882353
36%

22%

1 2 3 4 5
edificio comercial es

pachos de un centro comercial.

Hi (frecuencias porcentuales acumuladas [%]) Xi (maraca del intervalo) x conclusion 1
13% 50 600 En un centro comercial
hay 90 despachos que
31% 70 1120 tienen un área de 80 a
53% 90 1800 100 metros cuadrados
89% 110 3520
100% 130 1300 conclusion 2

la mayoría de los
despachos son de 100 a
120 meros cuadrados
x= 92.67
mediana 97
pachos de un centro moda 107.06
Qk (cuantil) Dk (Decil) Pk (porcentil)
119.5 120.6 140.0
13%

18% Fi 67.5 k= 3
Fi2 81 k= 9
Fi3 90 k= 100

22%

4 5
 conclusion 1
En un centro comercial
hay 90 despachos que
tienen un área de 80 a
100 metros cuadrados

conclusion 2

la mayoría de los
despachos son de 100 a
120 meros cuadrados
8. Los 40 alum nos dé u n a c las e han obtenido las siguientes puntuaciones, s obre 5 0 , e n un examen de Física

3 3 1
7 7 1
11 11 1
13 13 2 calificaciones
13 15 2 3
15 17 1 12
15 20 1 21
17 22 1 30
20 23 1 39
22 24 1
23 26 1
24 27 1 total=
26 28 2
27 29 1
28 31 1 Calificacio
28 32 2
29 33 1 5
31 34 3
32 35 2
32 36 2
33 37 1
34 38 3
34 39 3
34 41 1
35 42 1
35 44 1
45%
36 47 1
36 48 1
37 40
38
38
38
39
39
39
41
42
44
47
48
n un examen de Física

Tabla #9: Calificaciones de un examen de física

calificaciones fi (frecuencias) Fi (frecuencias sumadas) hi (frecuencia porcentual [%]) Hi (frecuencias porcentuales acumuladas
12 3 3 8% 8%
21 6 9 15% 23%
30 8 17 20% 43%
39 18 35 45% 88%
48 5 40 13% 100%

total= 40 100%

Calificaciones del examen de física

8%
13% a
li
15% delta1
delta2
a*

20%
45%

1 2 3 4 5
n de física
Hi (frecuencias porcentuales acumuladas [%]) Xi (maraca del intervalo) x (media) conclusion 1
8% 7.5 22.5 Solo 5 estudiantes
aprobaron el examen con
23% 16.5 99 notas de 39 a 48
43% 25.5 204
88% 34.5 621
100% 43.5 217.5 conclusion 2

la mitad de la clase,
aprobaron el examen
siendo el 45% los que
x= 29.1 pasaron con regularidad
mediana 33.375
moda 33.913
Qk (cuantil) Dk (Decil) Pk (porcentil)
22.5 28.9 44.4
9
30
10
13 Fi 10 k= 1
3.91304348 Fi2 16 k= 4
Fi3 38 k= 95
 9. Se ha aplicado tes t a los empleados de una fábrica, obteniéndose la siguiente tabla:

Tabla #10: Test de empleados de una fábrica.

intervalos (peso) fi (frecuencias) Fi (frecuencias sumadas) hi (frecuencia porcentual [%])
38 44 7 7 8%
44 50 8 15 9%
50 56 15 30 17%
56 62 25 55 28%
62 66 18 73 20%
66 74 9 82 10%
74 80 6 88 7%
total 88 100%

Test de empleados de una fábrica

a 6
li 56 7% 8%
delta 10 10% 9%
delta2 7
a* 3.5294117647059
17%
20%

28%

1 2 3 4 5 6 7 8
guiente tabla:

dos de una fábrica.

Hi (frecuencias porcentuales acumuladas [%]) Xi (maraca del intervalo) x (media) conclusion 1
8% 41 287 de 88 personas a las que
se les aplicó el test nada
17% 47 376 más el 7% salieron
34% 53 795 excelentes
63% 59 1475
83% 64 1152 conclusion 2
93% 70 630
100% 77 462 a 25 personas de 88
salieron regulares en el
test
x= 58.8295455
mediana= 59.36
a fábrica moda 59.53
Qk (cuantil) Dk (Decil) Pk (porcentil)
55.3 58.1 76.6

Fi 22 k= 3
%
Fi2 35.2 k= 9
Fi3 83.6 k= 100

8
 conclusion 1
de 88 personas a las que
se les aplicó el test nada
más el 7% salieron
excelentes

conclusion 2

a 25 personas de 88
salieron regulares en el
test