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GUÍA DE APRENDIZAJE

Corporación Universitaria Latinoamericana CUL


Facultad de Ciencias de la Educación
Licenciatura en Educación Infantil

Asignatura: ROL DEL DOCENTE

PROPÓSITO DE FORMACIÓN: Preparar al docente en formación para que, al conocer el código del
docente, reflexione sobre los principios, pautas, normas o lineamientos que regulan el ejercicio
profesional.

SITUACIÓN PROBLEMA:

¿Qué es el código de ética de los docentes?

¿Cuál es el perfil ético del docente?

Unidad De Aprendizaje/Tema: Código ético del docente


OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:
 Analizar y comprender el código ético del docente.
 Identificar el objetivo del código ético docente y aplicarlo en el ámbito educativo.
 Conocer los deberes y derechos de los docentes.
 Aplicar el código ético docente en el aula de clases.

RUTA DE APRENDIZAJE:
Para desarrollar el estudio del código ético docente, es necesario que los estudiantes participen
activamente en las actividades propuestas.

Para esto se les invita a desarrollar las siguientes actividades (trabajo independiente 2 horas);

1. Visualizar diapositivas: Código Ético Docente

2. Lectura: Código Ético Docente:

Son muchas las profesiones que ven su labor enmarcadas dentro de lo que se conoce como
Código de Ética. Es el caso, por ejemplo, de bomberos, médicos, enfermeros, abogados,
contadores, psicólogos, entre otros. Un Código de Ética profesional establece un conjunto de
principios, pautas, lineamientos o normas que regulan el ejercicio de una profesión determinada.
Este tipo de marco no contiene necesariamente y en sí mismo un espíritu coercitivo; sino que por
el contrario, brinda claramente una guía para la acción ya que expresa lo que se espera que un
profesional no haga, pero también lo que se espera que sí haga. De algún modo, es un espejo en el
cual observarse para reflexionar sobre la propia praxis. Ética (del griego ēthikós), significa carácter.
Son muchos los países en los que también la profesión docente está guiada por un Código de Ética.
Los Códigos de Ética Docente según las distintas partes del mundo en que se vean implementados
tienen algunas cuestiones en común y también diferencias. En general apuntan a crear un clima de
aprendizaje y de enseñanza que nutran el potencial de todos los alumnos. Dar una mirada,
reflexionar y tomar conciencia del marco que un Código de Ética brinda a la profesión del maestro,
puede ayudar a los aspirantes a la docencia a definir si el magisterio es o no, efectivamente, una
profesión en la cual desean verse comprometidos a futuro en su tarea diaria.

La profesión docente requiere de vocación, compromiso y entrega social, por ello la


responsabilidad que tiene cada docente para con los demás es grande, a la vez que debe cumplir
con una serie de compromisos y encargos propios de su profesión, ya que ser maestro significa
ser modelo ejemplar para las diferentes comunidades en las cuales desarrolla su labor. Es
importante precisar en este punto, que la enseñanza es una profesión ambivalente. En ella los
docentes se pueden aburrir soberanamente, y vivir cada clase con una profunda ansiedad; pero
también pueden estar a gusto, rozar cada día el cielo con las manos, y vivir con pasión el
descubrimiento que, en cada clase, hacen todos y cada uno de los alumnos. A partir de lo anterior
se presentan cuatro postulados, los cuales sintetizan; cada uno desde su razón, las obligaciones
y/o deberes que todo docente a partir de su profesión está llamado a cumplir:

De acuerdo a lo desarrollado:
 Elabora un cuadro comparativo generalizando los deberes y derechos de los docentes.

3. Envía la respuesta de la pregunta, evidenciando la identificación y comprensión del tema


abordado.

4. Durante el encuentro sincrónico se va a observar, la participación permanente de los docentes


en formación, brindando un espacio colaborativo e independiente, para organizar ideas con el
tema propuesto.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

- Participa en plenaria infiriendo el concepto y reflexionando sobre los principios y pautas,


que regulan el código de ética docente.
- Responsabilidad y compromiso en los procesos de enseñanzas propuestos.
- Participación crítica y reflexiva.

Fecha de entrega: septiembre 14/2020


RECURSOS BIBLIOGRÁFICOS:

https://oprenar.wordpress.com/2016/09/13/codigos-de-etica-docente/

https://sites.google.com/site/codigoeticodeldocente/

https://www.joyfe.es/wp-content/uploads/2016/05/codigo-etico.pdf

http://www.kerwa.ucr.ac.cr:8080/bitstream/handle/10669/14970/3543-26610-1-PB.pdf?
sequence=1&isAllowed=y

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