Centro Polivalente de Arte

5to año Ciclo Orientado- Nivel Secundario

Área Curricular: Lengua y Literatura

Centro Polivalente de Arte Guía

Pedagógica N°7
Nivel: secundario
Área curricular: Lengua y Literatura
Curso: 5to año 1°, 2° y 3° división
Turno: Tarde
Docentes: Lic. Prof. Mariela Famar postitulomariela@gmail.com Prof. Mariana Elías
emariana437@gmail.com Prof. Irene Noel Penizzotto irenenoelp@gmail.com

Título de la propuesta: El Modernismo

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Pensamiento e Identidad.

1) Leemos y comentamos las imágenes.

a-¿Qué características tenía el modernismo?
b- Averigua ¿Qué países integran América Latina?
c- ¿Qué tienen en común estos países?

2) Unos de sus representantes más influyentes hasta la actualidad es José Martí. Lo

conocemos juntos.
José Martí

(José Julián Martí Pérez; La Habana, 1853 - Dos Ríos, Cuba, 1895) Político y escritor
cubano, destacado precursor del Modernismo literario hispanoamericano y uno de los
principales líderes de la independencia de su país.

José Martí
Nacido en el seno de una familia española con pocos recursos económicos, a la
edad de doce años José Martí empezó a estudiar en el colegio municipal que dirigía el
poeta Rafael María de Mendive, quien se fijó en las cualidades intelectuales del muchacho
y decidió dedicarse personalmente a su educación.

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3) Su vida sin duda es muy interesante, conocemos su obra y pensamiento. Busca

comentarios de otros escritores transcriba en pocas palabras.

"Nuestra América", de Martí, se publicó en el contexto de la Primera Conferencia

Internacional Americana de Washington (octubre de 1889 a abril de 1990), en que Estados
Unidos se preparaba para promover el panamericanismo teniendo como trasfondo la
doctrina Monroe. Más que una simple crónica - como las cientos que escribió durante sus
15 años de permanencia en Estados Unidos. Se trata como todo ensayo literario de un texto
con meandros y sugerencias que abren temas sin agotarlos, un texto con virtualidad
hermenéutica hacia el pasado, el presente y el futuro, un texto abierto a distintas
posibilidades de lectura. Como ensayo literario abunda en figuras de lenguaje, está escrito
como señaló Gabriela Mistral con un idioma que "golpea por su originalidad". Es un ensayo
literario es un escrito relativamente breve en el que se desarrollan ideas en base a
argumentos (a modo de análisis, interpretación o evaluación) sobre un tema. Resulta un
abordaje subjetivo, aunque riguroso en cuanto a la calidad o veracidad de la información.

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Nuestra América por José Martí (fragmento)

Cree el aldeano vanidoso que el mundo entero es su aldea, y con tal que él quede
de alcalde, o le mortifique al rival que le quitó la novia, o le crezcan en la alcancía los
ahorros, ya da por bueno el orden universal, sin saber de los gigantes que llevan siete
leguas en las botas y le pueden poner la bota encima, ni de la pelea de los cometas en el
cielo, que van por el aire dormido engullendo mundos. Lo que quede de aldea en América
ha de despertar. Estos tiempos no son para acostarse con el pañuelo a la cabeza, sino con
las armas de almohada, como los varones de Juan de Castellanos: las armas del juicio, que
vencen a las otras. Trincheras de ideas valen más que trincheras de piedra.
No hay proa que taje una nube de ideas. Una idea enérgica, flameada a tiempo ante
el mundo, para, como la bandera mística del juicio final, a un escuadrón de acorazados.
Los pueblos que no se conocen han de darse prisa para conocerse, como quienes van a
pelear juntos. Los que se enseñan los puños, como hermanos celosos, que quieren los dos
la misma tierra, o el de casa chica, que le tiene envidia al de casa mejor, han de encajar,
de modo que sean una las dos manos. Los que, al amparo de una tradición criminal,
cercenaron, con el sable tinto en la sangre de sus mismas venas, la tierra del hermano
vencido, del hermano castigado más allá de sus culpas, si no quieren que les llame el
pueblo ladrones, devuélvanle sus tierras al hermano. Las deudas del honor no las cobra el
honrado en dinero, a tanto por la bofetada. Ya no podemos ser el pueblo de hojas, que vive

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en el aire, con la copa cargada de flor, restallando o zumbando, según la acaricie el capricho
de la luz, o la tundan y talen las tempestades; ¡los árboles se han de poner en fila, para que
no pase el gigante de las siete leguas! Es la hora del recuento, y de la marcha unida, y
hemos de andar en cuadro apretado, como la plata en las raíces de los Andes

4) En el primer párrafo del texto el autor. Tache lo que no corresponda.

-Anticipa el tema de discusión
-Refuta alguna postura.
-Presenta el tema del ensayo

5) Resuma cuales son las posturas del autor en el ensayo ¿Cuál es la tesis?
6) ¿A quiénes quiere influir con su pensamiento?
7) Explique brevemente su postura frente al tema de la realidad latinoamericana.
8) Marque la demostración en el texto.

Resolución N°631

Directora: Prof. Imelda Recabarren

Vicedirector: Prof. Luis Bugueño
Vicedirectora: Prof. Natalia Steiner

Prof. Mariana Elías- Lic. Prof. Mariela Famar- Prof. Irene Penizzotto.

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