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3. A partir de la lectura del capítulo 5º (pág.

151-181), “Epistemología de la ciencias humanas”,


elabore un cuadro comparativo en el cual contraste DOS (2) de las corrientes epistemológicas
definidas allí (Estructuralismo, Funcionalismo, Conductismo, Gestalt, Psicoanálisis, etc.). Para el
ejercicio comparativo se sugiere que además de la consulta del texto indicado, también se revisen
otras fuentes de información; siempre y cuando éstas sean referenciadas. En todo caso, se
valorará el trabajo creativo y original.

CONDUCTIVISMO FUNCIONALISMO
La conducta observable del ser. Los procesos mentales en relación con
El conductismo plantea que el objeto la conducta.
de estudio principal debe ser la El funcionalismo propone que la
conducta excluyendo la conciencia. conducta es el punto central de la
Busca crear métodos y variables que psicología, pues trabaja en sincronía
permitan medir de manera exacta el con la mente para adaptarse al
Objeto de comportamiento de los seres. contexto en el que se mueve el
Estudio Pretende ser una ciencia natural individuo, buscando la supervivencia
recurriendo a métodos estrictamente propia y la colectiva, y el progreso. De
experimentales que van en contra de igual manera el aspecto fisiológico se
lo subjetivo y la introspección para comporta en concordancia con estas
estudiar la conducta como un objeto. dos funciones, reacciona a los procesos
Estudia la interacción de estímulo – mentales y se une al desarrollo de la
respuesta. conducta para lograr adaptarse al
medio.

Aparición 1910 - 1920 Finales del siglo XIX

Principales J. B. Watson, Ivan Pavlov, E.


William James y John Dewey
Representantes Thorndike, B. Skinner

Procedimientos únicamente
La introspección y el estudio de la
Método experimentables que permitan
conducta
estudiar la conducta

El conductismo generó el estudio En el funcionalismo no existe un único


ecuánime de la conducta del ser, “yo”, presenta varios: el “yo” material
además aporto un método para el compuesto por el cuerpo y las
análisis objetivo. Dado lo anterior posesiones materiales del individuo,
intervino en los métodos de educación un “yo” social compuesto por la
y estableció un modelo para la imagen que los otro tienen del
enseñanza – aprendizaje. individuo y sus aspiraciones frente a
Propone que no hay relación entre las esa percepción, un “yo” espiritual que
Aportes mentes de los seres, si no que se compone por la figura que se tiene
interactúan entre sí a través del de la propia conciencia y un “yo”
lenguaje y otros modos conductuales. propio que se compone de la identidad
consigo mismo.
Respecto al funcionamiento de las
emociones en articulación con las
reacciones físicas, plantea que las
primeras son efecto de las segundas,
es decir, que primero viene el
comportamiento fisiológico
inmediatamente seguido por la
emoción.

Similitudes Estudian la conducta del ser como punto central

Aunque en su objeto de estudio coinciden discrepa en su método de estudio,


pues el funcionalismo toma la mente y la conciencia como elemento
Diferencias
indispensable, mientas que el conductismo lo presenta como un objeto de
estudio al que se le aplican variables para su estudio objetivo

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