TRABAJO DE INVESTIGACIÓN EN CLIMA

INTRODUCCIÓN

El clima es un recurso natural que influye en la producción agraria. Para cada ingeniero Agrónomo
o agricultor es fundamental conocer estos elementos climáticos, determinar en qué zonas
podemos introducir algunos cultivos en específico, aprovechar algunas condiciones o bien, para
prepararnos frente algún fenómeno que nos puede representar daños y repercutir en nuestra
economía. Con el siguiente trabajo se pretende dar a conocer la importancia de estudiar y utilizar
más a fondo el factor clima.

OBJETIVOS

 Conocer mas detalladamente los climas de las regiones naturales de Colombia

 Reconocer la influencia que tienen los fenómenos climáticos en la Agricultura
 Identificar la importancia que tiene la Capa de ozono para nuestro planeta
 Identificar los cultivos apropiados para las diferentes zonas climáticas de Colombia
 Aprender a manejar los daños ocasionados en nuestros cultivos por fenómenos climático

1.) Detalle las principales características climáticas de cada una de las Cinco regiones
naturales de Colombia.

 REGIÓN AMAZÓNICA:
Tiene una extensión de 403.348 km2 iguales al 35.3% de la superficie terrestre del
país; Es una región de relieve plano, con altos registros de precipitaciones (lluvia) y
temperaturas; está conformada por extensas selvas de clima cálido tropical las que
albergan una enorme biodiversidad. La cuenca hidrográfica de la Gran Amazonía es
la mayor del mundo y la región en su conjunto se erige como la última reserva de
bosques tropicales. La temperatura media en la región es de 25.3 °C., con mínima
promedio de 21.5 ºC., y máxima promedio de 30.2 ºC; las temperaturas mínimas se
presentan entre los meses de junio a agosto y los valores máximos están entre los
meses de diciembre a enero.
 REGIÓN ANDINA:
Superficie aproximada a los 305.000 km2. Se caracteriza por su amplia diversidad
climática, la cual es ocasionada por la altura sobre el nivel del mar, generando los
llamados pisos térmicos, los cuales le proporcionan a la región diferentes niveles de
humedad, radiación solar y temperatura. Predomina el de montaña tropical,
mientras que en los valles cálidos y húmedos se da el de selva tropical ecuatorial. La
temperatura va desde 28° hasta 0° C bajo cero en los nevados.
 REGIÓN ORINOQUIA:
 Tiene una extensión de 44.640km2 predomina el tropical seco de sabana con altas
temperaturas todo el año. El relieve, los vientos y la zona de convergencia intertropical
dan forma al clima del Casanare. El contraste entre la cordillera y la llanura permite que
en el departamento pisos templados, pisos fríos, hasta clima cálido del piedemonte y la
llanura y existe una sola estación lluviosa durante todo el año. Entre abril y octubre
 REGIÓN CARIBE:
Tiene extensión de 132.218 Km2. En la sierra nevada se observa el clima de montaña,
donde se aprecian los distintos pisos térmicos, cálidos frio, paramo y nieve perpetua
La gran llanura de Sucre, Córdoba, Bolívar y Atlántico disfrutan de un clima de sabana.
En algunas zonas del magdalena y del Urabá se observa en menor escala el clima de la
selva ecuatorial y en algunas zonas de la sierra nevada de Santa Marta con
temperaturas máximas de 30-38 grados y mínimas en invierno de 23-22 grados
 REGIÓN PACIFICA:
Tiene una extensión de 83.170 Km2, se caracteriza por su alta humedad, con extensas
zonas de manglares y pantanos. La precipitación pluvial es de las más altas del mundo,
con un promedio de 4.000 mm anuales, presentando en algunos sitios niveles
extremadamente altos de 12.000 mm al año. Por sus concurridas lluvias, esta región
cuenta con múltiples ríos caudalosos como el Atrato, San Juan, Patía, Baudó, Mira,
Iscuandé, Micay, Telembí, Anchicayá, Naya, Calima, Timbiquí, Dagua y Yurumanguí.

2.) Señale el papel agrícola de las lluvias.

R/ Las lluvias actúan de dos formas sobre la vegetación: directamente por el choque de las
gotas contra las plantas o indirectamente como origen del agua necesario para su
desarrollo. Las lluvias arrastran en gran parte, el polvo que el viento acumula sobre las
hojas, haciendo que éstas desempeñen mejor sus funciones-. Las lluvias muy abundantes
son perniciosas en la época de fecundación. De flores y de maduración de frutos; además,
facilitan el desarrollo de. Enfermedades criptogámicas. Un efecto adicional debido al
exceso de humedad es la "clorosis", enfermedad que se caracteriza por la: decoloración de
las hojas de las plantas.
La lluvia juega frente al vegetal un papel alimenticio muy importante. Disolviendo algunos
elementos minerales para que puedan ser absorbidos por las raíces e incorporados al
árbol; además proporciona directamente fertilizante o abono a la planta: un litro de agua
lluvia contiene 1.9 miligramos de Nitrógeno amoniacal y 0.7 miligramos de Nitrógeno
Nítrico. En regiones lluviosas la lluvia incorpora al suelo unos 20 kilogramos de Nitrógeno
por Ha/año.

3.) Analice la INFLUENCIA (positiva y Negativa) en la agricultura de 5 de los elementos y

fenómenos vistos en clase.
R/
 TEMPERATURA AMBIENTAL:
 Causa incidencia de plagas, deteriora la cantidad y la calidad de la cosecha.
 Una temperatura tan alta puede afectar el crecimiento de la planta
  Las temperaturas altas pueden forzar a las plantas a usar los nutrientes creados
mediante la fotosíntesis a una tasa más alta de la que son producidos.
 La diferencia entre temperatura máxima y mínima influyen en la producción de cultivos
 LUMINOSIDAD
 Bajar relación Rojo/Rojo Lejano, produce elongación y alargamiento del tallo principal
de la planta
 Alta relación Rojo/Rojo Lejano, favorece la fotosíntesis y por tanto mayor producción de
materia seca y azúcares, estimulando el crecimiento
 Favorece el proceso de la fotosíntesis
 HUMEDAD RELATIVA DEL AIRE
 Puede afectar la incidencia y desarrollo de las enfermedades en las plantas
 Puede causar proliferación de malezas
 Si el aire esta seco con baja humedad relativa, el mismo puede absorber mas agua y el
gradiente de humedad en los estomas se acentúa produciendo un incremento de la
transpiración y el agua sale de las hojas mas rápido aumentando la evapotranspiración
 HELADAS
 Produce el congelamiento de la savia de la planta
 El frío daña o mata órganos vegetativos, tales como hojas y tallos, perturbando las
funciones de los órganos restantes. 
 Puede provocar la muerte total de la planta
 LLUVIAS
 Un exceso de agua puede producir una inundación y acabar con algunos cultivos
 Lluvias continuas pueden saturar el suelo de agua y puede producir un
desprendimiento del suelo, ocasionando deslizamientos
 Influye en los cambios fisiológicos de los cultivos y en la incidencia de enfermedades
patogénicas

4.) Detalle la clasificación climática de Holdridge, según las “ZONAS DE VIDA”

R/ Fue desarrollado por el botánico y climatólogo estadounidense Leslie Holdridge (1907-99) y fue

publicado por vez primera en 1947 definió « Las zonas de vida de Holdridge es un sistema de
clasificación ecológica realmente útil que debe tener limites bien definidos, ser sensibles a lo
cambios en la vegetación , ya sea uno o varios de los factores ambientales que afectan el
desarrollo o presencia de los ecosistemas. También debe reconocer los cambios inducidos por
efecto del hombre o animales. Es un sistema relativamente simple, basado en unos pocos datos
empíricos que proporciona criterios objetivos para la delimitación de zonas Y pueden delimitarse
una vez que se conoce el clima

El sistema se basa en los siguientes 3 parámetros principales:

 La biotemperatura media anual (en escala logarítmica). En general, se estima que el

crecimiento vegetativo de las plantas sucede en un rango de temperaturas entre los 0 °C y los
30 °C, de modo que la biotemperatura es una temperatura corregida que depende de la
propia temperatura y de la duración de la estación de crecimiento, y en el que las
 temperaturas por debajo de la de congelación se toman como 0 °C, ya que las plantas se
aletargan a esas temperaturas.
 La precipitación anual en mm (en escala logarítmica);
 La relación de la Evapotranspiración potencial (EPT) —que es la relación entre la
evapotranspiración y la precipitación media anual— es un índice de humedad que determina
las provincias de humedad («humidity provinces»).

Determinación de Zonas de Vida:

Para determinar una «zona de vida» se deben de obtener primero la temperatura media y la
precipitación total anuales y también disponer de la altitud del lugar y hacer uso de un diagrama
de clasificación de zonas de vida.

Primero debe de determinarse la biotemperatura promedio anual, a partir de las temperaturas

promedio mensuales, Después, haciendo uso del diagrama, se debe de encontrar el punto donde
se intercepten las líneas de biotemperatura y precipitación, Después se observa el piso altitudinal
al que pertenece la zona de vida (a la derecha del diagrama) que está determinado por las
diferencias en la biotemperatura. Por último, se obtiene la región latitudinal (en la escala vertical
del lado izquierdo), cada una con un equivalente en el piso altitudinal del lado derecho del
diagrama.

5.) ¿En que consiste el efecto invernadero?

R/ El efecto invernadero es el fenómeno por el cual determinados gases que son componentes de
una atmosfera planetaria retienen parte de la energía que el suelo emite por haber sido calentado
por la radiación solar. Se ve acentuado en la tierra por la emisión de algunos gases como: El
dióxido de carbono y metano, debido a la actividad humana. Este fenómeno evita que la energía
solar vuelva inmediatamente al espacio.
Su importancia radica en que gracias a los gases que produce el efecto invernadero la temperatura
del planeta ha permitido el desarrollo de los seres vivos Si no existieran estos gases la temperatura
media global seria de unos 20°C bajo cero manteniendo así un balance energético en la tierra.
Lastimosamente muchas de las actividades humanes han provocado un aumento en estos gases
produciendo muchos daños ecológicos.

6.) ¿Que es la fotosíntesis?

R/ La fotosíntesis es un proceso químico a través del cual las plantas pueden producir su propio
alimento.
Para realizarlo las plantas disponen de un pigmento de color verde llamado clorofila que es el
encargado de absorber la luz adecuada para realizar este proceso. Este proceso transforma la
energía de la luz del sol en energía química, básicamente consiste en la elaboración de azucares a
partir de CO2 minerales y agua, con la ayuda de la luz solar.
Se realiza en 2 fases:
Fase fotoquímica
Fase de fijación de dióxido de carbono o fase oscura

7.) Detalle la importancia de la capa de ozono para la sostenibilidad de nuestro planeta

R/ La capa de ozono es vital para la vida en la superficie del planeta. Actúa como filtro y previene
que la radiación ultravioleta nociva (UV-B) llegue a la Tierra. Si el agotamiento de las moléculas de
ozono es más rápido que la producción natural de nuevas moléculas para reemplazarlas, se
produce lo que se conoce como déficit de ozono. El agotamiento de la capa de ozono llevará a la
reducción de su capacidad protectora y consecuentemente a una mayor exposición a la radiación
UV-B.
Si llegara a nosotros más radiación, podría causar un incremento de cáncer de piel y cataratas.
Pero el aumento de la radiación ultravioleta no nos afectaría solo a nosotros, sino también a toda
la vida sobre la tierra. Existiría peligro para las cosechas, las plantas y los arboles, es decir, para los
elementos que constituyen la red alimenticia y por lo tanto para la producción mundial de
alimentos.

8.) ¿En que consisten los fenómenos climáticos de la “Niña” y del “Niño” ?
R/ El Niño y La Niña son dos partes opuestas de un fenómeno climático formalmente conocido
como la Oscilación del Sur.
 EL NIÑO 
 Es la etapa cálida del ciclo. Se caracteriza por temperaturas más altas en el Pacífico, lluvia
en los desiertos de Sudamérica y baja presión del aire en la región del Pacífico oriental. La
presión del aire, la temperatura del océano y la formación de nubes de lluvia son
íntimamente vinculadas, por lo tanto, ocurre una alteración de los patrones normales de
circulación del océano y la atmosfera.
Efectos
 Temperaturas más altas que lo normal, lluvia e inundaciones en la costa occidental de las
Américas (California, Ecuador, Perú), en el Golfo de México y en el nordeste de África.
 Reducción de la población de pescado en la costa de Perú, debido a las temperaturas más
altas del agua.
 Sequía en el sur de África e India y en el Pacífico del oeste (Australia, Indonesia, Filipinas).
 Los huracanes que normalmente ocurren en Asia (Indonesia, Filipinas, Tailandia)
comienzan a formarse en las islas del Pacífico (Hawái, Tahití, Fiji).
 LA NIÑA
Es la etapa fría del ciclo. Las características de La Niña son exactamente el opuesto de la
etapa de El Niño, por ejemplo, aguas más frías que lo normal, clima seco en la costa de
Sudamérica y lluvias y tormentas en Asia oriental.
Efectos:
 Clima seca y fría en la costa occidental de las Américas, en el Golfo de México y en el
nordeste de África.
 Lluvias fuertes en el sur de África e India y en el Pacífico del oeste.
 Inundaciones y huracanes en Asia oriental.
 Los vientos alisos se intensifican, provocando que las aguas profundas relativamente mas
frías a lo largo del pacifico ecuatorial queden en la superficie. Estos vientos ejercen una
mayor fuerza de arrastre sobre los océanos, aumentando la diferencia del nivel del mar,
entre ambos extremos del pacifico ecuatorial. Con esto el nivel del mar disminuye en
Colombia, ecuador, Perú, norte de chile y aumentando en Oceanía

9.) ¿Que estudia la FENOLOGIA? sea explicito.

R/ La fenología es la ciencia que estudia los fenómenos biológicos que se presentan
periódicamente acoplados a ritmos estacionales y que tienen relación con el clima y con el curso
anual del tiempo atmosférico en un determinado lugar. Esta información es importante para los
estudios del clima y para la descripción del año agrícola.
Los ciclos biológicos de plantas anuales e insectos, los cambios observados en el desarrollo de
árboles y arbustos, las migraciones de las aves etc. sirven para definir las fases fenológicas. El dato
fenológico que se usa para comparar climáticamente distintas zonas es: la fecha de ocurrencia de
una fase observada en una especie y en un territorio; con estos datos se realizan los mapas de
isófonas. 
 10.) ¿Que ESPECIES AGRICOLAS recomienda para cada una de las 5 zonas climáticas en
Colombia?
R/
 REGIÓN ANDINA: Los suelos son muy variados, desde suelos de alta fertilidad hasta de
media a baja fertilidad. Debido a la variedad de climas presenta gran diversidad de
cultivos: café en la zona media y baja, caña de azúcar, plátano, yuca, frutales y hortalizas
y en las zonas altas papa, flores, hortalizas y pastos.
 REGIÓN AMAZÓNICA: La mayor parte de los suelos no son aptos para la ganadería ni la
agricultura, y solamente en las vegas de los ríos hay cierta producción agrícola de
subsistencia de tipo migratorio. Yuca, maíz, arroz, café, sorgo, soya.
 REGIÓN ORINOQUIA: Esta región es considerada apta para la ganadería extensiva Se
han iniciado actividades agrícolas como la siembra de maíz, soya y arroz y en las zonas
aluviales se cultiva arroz, algodón, frutales, cacao, caucho, palma aceitera y cultivos de
supervivencia.
 REGIÓN PACIFICA: La escasa capacidad de los suelos de la región hace que la agricultura
sea esporádica, con cultivos de plátano, maíz, banano, coco, palma africana y arroz en
las zonas de Urabá, Baudó y Tumaco
 REGIÓN CARIBE: La región tiene aptitud agrícola y ganadera. La agricultura incluye
desde agricultura de sobrevivencia hasta agricultura tecnificada y empresarial. Se cultiva
arroz, mijo, maíz, sorgo, algodón, varios tipos
De frijoles, ají, berenjena, calabaza, cebolla, melón, pepino, pimiento, sandía,
tomate, zapallo, yuca, ñame y plátano.

11.) ¿Como manejar técnicamente “LAS HELADAS”?

R/ Las heladas y temperaturas bajas son unos de los elementos más dañinos para los
cultivos. Técnicamente puede manejarse:

1. Riego por aspersión: Se trata de utilizar un sistema de riego por aspersión para “aislar” las
plantas contra las temperaturas bajas. Se debe empezar a aplicar agua a las plantas apenas
llegue la temperatura del aire a 0ºC. Eso mantiene a las plantas “aisladas” con una capa de
agua que se va congelando y desprende calor. Para que este método funcione, hay que estar
pendiente de seguir asperjando agua hasta que la temperatura suba a menos 1ºC, lo que se
puede confirmar con un termómetro calibrado colocado en el punto de elevación más bajo, y
se descongele el hielo en las plantas.
2. Acolchados térmicos: Cuando se colocan acolchados térmicos encima de los cultivos de
hortalizas por la tarde al anticipar una helada, se mantiene una temperatura varios grados
más alta debajo de los acolchados.
3. Suelo limpio y húmedo: Aquí se trata de mantener el suelo húmedo y libre de malezas,
suciedad y otros objetos. Así se puede lograr que, durante el día, se absorba lo más calor
posible para después desprenderlo por la noche. No obstante, este truco sólo protege los
cultivos hasta temperaturas de menos 1ºC.
4. Productos protectores: Algunos de estos productos podrían proteger toda la planta hasta
varios grados menos que su punto de congelación normal con una aplicación antes de que
bajen las temperaturas. El efecto protector podría durar hasta 6 semanas, pero sólo a
temperaturas hasta menos 5º C.
12.)¿Que hacer ante los daños ocasionados en los cultivos por una “GRANIZADA” ?
R/
 Lo primero es tratar de recuperar la planta para que emita hojas. Eso se logra aplicando
fertilizantes al suelo e insistiendo con productos nitrogenados que le dan a la planta la
posibilidad de conformar hojas y sostener la producción.
 Todo el material que va sobrando hay que ir sacándolo del lote. Ya que pueden generar
enfermedades
 Si hay rompimiento de hojas, recoja las que se hayan fracturado, dañado o quebrado.
 Fertilice y haga una recolección oportuna. Si se trata de árboles frutales, lo más indicado
es hacer podas, pues esto incentiva la formación de yemas, que llevarán de nuevo hojas
para producción.
 Se deben hacer aplicaciones de fungicidas para que lleguen a las infecciones y heridas que
quedaron por la granizada. Productos a base de cobre para proteger a la planta de
posibles contaminantes y microorganismos que se dan en el ambiente cuando ha quedado
hoja.
 Cuando no hay hojas o quedó muy descubierto, lo mejor es la poda. Eso es más que todo
en cítricos o tomate de árbol
 La pérdida de hoja lleva a que el fruto no acabe su ciclo. Entonces lo mejor en varios
cultivos es de prescindir de algunas flores de los frutos que sufrieron daños, para que la
planta pueda llenar lo que alcance con las hojas que quedaron.
 Si acaso hubo daños en muchos frutos, se recomienda prescindir de alguna floración para
que dé fruto de calidad. Se sugieren productos con nitrógeno que ayudan a la formación
de hojas que se necesitan para producir.
 Aplicar materia orgánica

BIBLIOGRAFÍA
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