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Ensayo Reflexivo

Katalina Stephany Arrazola Sepúlveda


Teorías y métodos - Humanismo
Fundación universitaria del área andina
Bogotá - Colombia
HISTORIA DEL ICBF
(Instituto colombiano de Bienestar Familiar)

El instituto del bienestar familiar inicia con la ley 75 de 1968, es una entidad pública

con personería jurídica autónoma y administrativas, donde se le da un espacio a la

problemática que se presentas desde abandono familiar como el maltrato físico, además

trabaja para la prevención de esta y más problemáticas.

Analizando desde mi punto de vista sabemos que Colombia cuenta con una trágica y

alarmantes problemas de indicie de violencia intrafamiliar que atacan directamente a los

niños y adolescentes, esta problemática no conoce de estrato social, ya que se han

evidenciado casos, de la violación de derechos de niños y adolescentes desde el estrato 6

hasta las personas más vulnerables estrato 1.

Y a pesar de que nuestra constitución política que promueve los derechos fundamentales de

nuestros niños en el artículo 44, el ente encargado de vigilar y de hacer valer estos derechos

es el ICBF.

Con esto podemos indicar que el ICBF corresponde a una estructura irrepetible, de poder,

técnicas, ideas, valores, costumbres, creencias y normas, en la que la concepción de ser

humano dentro de la integración compleja de tales factores señala el norte para generar las

acciones orientadas a mejorar las condiciones del proceso salud-enfermedad en niños y

adolescentes, es imprescindible no reconocerlos para llevar estrategias que realicen un

cambio efectivo para poder brindarle una mejor calidad de vida a la población.
Y aunque sabemos que existe esta entidad y tenemos certeza que protegen y dan a

conocer los derechos de estos niños, su futuro aún es muy impredecible, ya que el icbf los

resguarda hasta cumplir la mayoría de edad (18 años), no sabemos que pasa después de este

tiempo, ya que ponemos en cuestionamiento la salud mental de estos niños y adolescentes

que pasaron algún problema de su infancia y que sin terapia o sin diagnostico puede

repercutir en conductas en su vida adulta.

Ahora bien, ¿qué pasa con la parte psicológica, social y espiritual de estos niños y

adolescentes?, respondiendo a esta pregunta desde la visión antropología que es la que ve él

ser humano como un todo, ya que ellos afirman que somos seres integrales, como bio-psico-

socio-espiritual que representan dimensiones biológicas como lo son emociones y

pensamientos, sentimientos y comportamientos (dimensión psicológica), relaciones

interpersonales (dimensión social) y una dimensión neológica que es el aspecto que lo hace

específicamente Humano.

Después de que se entiende de todos los episodios críticos que han tenido que vivir estos

niños y adolescentes, la escuela vianesa propone un tratamiento de psicoterapia que parte

desde el área espiritual del paciente y que busca de alguna forma buscar una conexión en los

sentidos; una es la logoterapia

Entiendo por logoterapia es una psicoterapia que se centra en ofrecer el asesoramiento sobre

la búsqueda del sentido de la vida, que se ha perdido con en el tiempo, cuando las personas

exponen sus situaciones de dolor.


En la logoterapia existen 3 principios o pilares básicos que son: libertad de voluntad,

voluntad de sentido, sentido de vida. Frankl desarrollo su terapia de logoterapia a partir de

sus experiencias como prisionero.

Pero también es entendible que, desde este punto de vista, no debería generarnos

preocupación el futuro de estos ya que según frankl las personas siempre podemos dar un

sentido nuevo a nuestras vidas, independientemente de las circunstancias que nos

encontremos; esta búsqueda de significado constituye que la principal motivación vital.

Además, siempre tenemos cierto grado de libertad, puesto que podemos decidir al menos que

actitud adoptamos ante la adversidad.

Desde la perspectiva de la escuela inglesa (Emmy van deurze) una de sus principales

representantes, estos plantean que el apoyo a las personas a enfrentar situaciones cotidianas

es el principal objetivo. Sabemos y entendemos que dentro de esta vida vamos a conseguir

situaciones que nos llenan de malestar y otras que solo no hacen realmente felices. Esta

perspectiva nos hacer ver y entender que cada uno de estos problemas hacen parte de nuestra

vida y es fundamental entender cómo enfrentarlos, aunque esto no quiera decir que los

logremos resolver.

Es de vital importancia, que el terapeuta de niños y adolescentes genere un ambiente para

ellos donde se respete la libre expresión, Evitando perjuicios hacia las situaciones generadas

o vividas por el menor. También es importante para que le permitas ser capaz de expresar

todo lo que le causa dolor y encuentre como apoyo la charla con el terapeuta. Así este será

más efectivo y evitando a toda causa las etiquetas psicológicas para menores, garantizando el

buen desarrollo fisoco, cognitivo, social y espiritual de los niños.


REFERENCIAS:

1. http://scielo.isciii.es/pdf/neuropsiq/v29n2/10.pdf

2. https://logoforo.com/mas-alla-de-frankl-allers-y-schwarz-la-tercera-escuela-vienesa-

de-psicoterapia/

3. http://manglar.uninorte.edu.co/bitstream/handle/10584/7851/130882.pdf?sequence=1

&isAllowed=y