MUNDO MEJOR 2020 MUNDO MEJOR 2020 MUNDO MEJOR 2020 MUNDO MEJOR 2020 MUNDO MEJOR 2020

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Institución Educativa Particular Parroquial
“Mundo Mejor”
Dirigida y promovida por:
Congregación de Hermanos Cristianos en el Perú
“Asegurando un mundo mejor, un alumno a la vez”

Apellidos y nombres: ……………………………………………………...…...…………… CÓDIGO: ..…...…..……

Grado: 2° Sección: ……………………… Fecha: ..…../…………/………..
Profesor: Santos Luis BORJA MARQUINA Área: Matemática.

DESEMPEÑOS:
- Conoce los números racionales y sus propiedades.
- Expresa la equivalencia de los números racionales (fracciones, decimales y porcentajes) con
soporte gráfico y otros.
- Expresa que siempre es posible encontrar un número decimal o fracción entre otros dos.
- Resuelve problemas de contexto matemático haciendo uso de las operaciones con números
- Elabora un organizador de información relacionado a la clasificación de las fracciones y
decimales, sus operaciones, porcentaje y variaciones porcentuales.
- Resuelve problemas de contexto matemático haciendo uso de los diferentes sistemas de
numéricos.
- Emplea procedimientos para resolver problemas relacionados a fracciones mixtas,
heterogéneas y decimales.
•

NÚMEROS RACIONALES 3. IDEA PRÁCTICA DE UNA FRACCION

Es el conjunto formado por todos los números Supongamos un terreno de forma rectangular la cual
racionales, al que se le representa por Q, y dividimos en ocho partes exactamente iguales (la
misma medida); el área de cada parte será 1/8 del
matemáticamente se define:
área inicial y si consideramos 5 de estas partes,
estamos considerando 5 veces 1/8, que equivaldrá a
a  la expresión 5/8, graficando tenemos que:
Q =  a  Z  b  Z  b  0
b  Área de la región sombreada:

5/8 del total donde el denominador (8) indica en

Donde: Z = { …-3; –2; –1; 0; 1, 2; 3; …} cuántas partes se ha dividido el todo y el numerador
(5) las partes que se han considerado.

1. NÚMEROS FRACCIONARIOS
Son aquellos números racionales que no son enteros.

3 11 − 2 9 15 − 8 12
, ; , , ; ;
4 5 8
  − 3 5 4
 −3 1/8
Son números No son números
fraccionar ios fraccionar ios

CLASIFICACIÓN DE LAS FRACCIONES

2. FRACCIÓN
Son aquellos números fraccionarios cuyos términos
1° POR COMPARACIÓN DE SUS TÉRMINOS:
10 5 7 4
son positivos , ; ;
8
 20 3
18 a) Fracción propia: Es aquella cuyo valor es menor
Son números que uno. El numerador es menor que el
fraccionar ios denominador.
 Si F es una fracción: a
Si: es una fracción propia:
b
A → Numerador a
F= <1 a<b
B → Deno minador b
o 3 7 1 10
Donde: A, B  Z +  A  B Ejemplos: ; ; ; son fracciones propias.
5 10 2 17

1
 b. Fracción Impropia: Es aquella cuyo valor es mayor b. Fracción Irreductible: Son aquellas fracciones
que uno. El numerador es mayor que el cuyos términos son primos entre sí:
denominador. Ejemplo:
a 3 16 17
Si: es una fracción impropia. , ,
b 5 19 20
a
>1 a>b
b OPERACIONES CON NÚMEROS
7 10 5 20 FRACCIONARIOS
Ejemplos: ; ; ; son fracciones
4 7 2 13
impropias. 1) ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN :

2. POR SU DENOMINADOR: a) Caso de fracciones homogéneas: Se suman o

restan los numeradores y en la fracción resultante
a. Fracción Ordinaria o Común: Es aquella cuyo se pone el mismo denominador.
denominador es diferente de una potencia de 10. Ejemplo:
8 4 17 8 12 15
Ejemplo: ; ; ; Efectuar: + −
3 7 25 23 23 23

b. Fracción Decimal: Es aquella cuyo denominador es 8 12 15 8 + 12 − 15 5

 + – = =
una potencia de 10. 23 23 23 23 23
3 17 4341
Ejemplo: ; ; ; b) Caso de fracciones heterogéneas: Se determina el
10 100 10000
MCM de los denominadores y el resultado de cada
3. POR COMPARACIÓN DE LOS DENOMINADORES DE una de estas divisiones se multiplica con el
VARIAS FRACCIONES numerador respectivo; finalmente se suman
todos los resultados obteniéndose el numerador
a) Homogénea: Cuando tienen el mismo final y el denominador de la fracción resultante es
denominador. el MCM hallado.
Ejemplos:
Ejemplo:
2 3 10 15
, , , Son fracciones homogéneas 3 7 8
7 7 7 7 Efectuar: - +
11 33 9
b) Heterogénea: Cuando tienen denominadores
diferentes: Solución: MCM (11, 33, 9) = 99
1 2 4 8
, , , Son fracciones heterogéneas 3 7 8 27 − 21 + 88 94
2 5 3 7  - + = =
11 33 9 99 99
4. OTROS CONCEPTOS
2) MULTIPLICACIÓN
a) Fracción Equivalente: Una fracción es equivalente
a otra cuando tiene el mismo valor, pero sus Para multiplicar fracciones se multiplican los
términos son diferentes. numeradores y luego se divide entre el producto de
Ejemplo: Representación Geométrica los denominadores, finalmente el resultado se
simplifica.
1
8 Ejemplo:
1/4
3 6 14
Efectuar: . .
4 11 33

1/4 = 2/8 Solución:

Que se puede obtener de:
Es preferible simplificar previamente luego:
1 1x2 2
= = 3.6.14 3 . 77 21
4 4 x2 8 = =
4.11.33 11.11 121
Generalizando: Dada la fracción donde a y b son
P.E.S.I. 3) DIVISIÓN:

a a.k. Para dividir fracciones, se invierte la fracción que hace

= → Fracción equivalente (k  Z+)
el papel de divisor y luego se multiplican las
b b.k.
fracciones resultantes.

2
 5 1 1
Ejemplos: Así: de , indica que la fracción se ha
9 4 4
dividido en 9 partes iguales de las cuales se han
4 5
Efectuar:  considerado 5.
7 11
Parte Sombreada:
4 5 4 11 44 9
  = . = =1 5 1 5 1 5
7 11 7 5 35 35 de = . =
9 4 9 4 36
Nota: Dicha operación (división) también se puede 5
efectuar: Parte sombreada: del todo.
4 36
7 4 . 11 44
= = Aplicación:
5 7.5 35
11
Hallar los 3/5 de 10/60 de 40/7 de 77.
MCD Y MCM DE NÚMEROS
3 10 40
FRACCIONARIOS . . . 77 = 44
5 60 7
1° EL MCD de varias fracciones irreductibles es aquella
fracción de mayor valor que divide exactamente (de 2° ¿Qué fracción es una cantidad de otra?
manera entera) a las otras fracciones mencionadas.
Ejemplo:
Este MCD de varias fracciones irreductibles se obtiene
de dividir el MCD de los numeradores entre el MCM ¿Qué parte es la región sombreada de la no
de los denominadores. sombreada?

Ejemplo:
15 5 3
Hallar el MCD de , y
4 9 8

MCD(15,5,3) 1
 MCD = =
MCM(4,9,8) 72 1
4 1.4 1
= =
3 4.3 4
2° El MCM de varias fracciones es aquel número de
4
menor valor, que al ser divido entre las fracciones
mencionadas se obtienen cocientes enteros.
1 3
¿Qué parte es de ?
Este MCM de varias fracciones irreductibles se 4 4
obtiene de la división del MCM de los numeradores
entre el MCD de los denominadores. Respuesta: Es la tercera parte o un tercio.
Ejemplo:

15 5 3
EJERCICIOS PARA LA CLASE
Hallar el MCM de , y
4 9 8 01.OPERAR hasta su Mínima Expresión:

MCM(15,5,3) 15
 MCM = = = 15 1 1 1 1
MCD(4,9,8) 1 (1 + )(1 + )(1 + )......... .(1 + )
N= 2 3 4 10 − 19
1 1 1 1
APLICACIONES DE LAS FRACCIONES (1 − )(1 − )(1 − )......... ..(1 − )
2 3 4 10
1° Fracción de Fracción A) 4 B) 6 C) 8 D) 5 E) 7
Se llaman así a las partes que se consideran de una
fracción que se ha dividido en partes iguales. 02. REDUCIR la Expresión:
−1
16  15 2 1 
4 : 3 −1  x x 
+ 
27 4 5 3
N=
3 −2
2  9  2
 + 1 .  1 − 
3  25  5

A) 3/5 B)2/7 C) 1/2 D) 1/3 E) 3/8

3
03.¿Qué resultado se obtiene al simplificar? 10. En un ómnibus parten 50 pasajeros, en el primer
1 2
2 paradero se quedan las partes y suben 15
5
E= 2
1 1 pasajeros, en el segundo paradero se quedan los
3 + 2
2 1 y suben 35. ¿Cuántos pasajeros tenía el
4+ 3
2 ómnibus para llegar al tercer paradero?
En cuánto es excedido el numerador por el
denominador. a) 25 b) 30 c) 40 d) 50 e) 54

A) 145 B) 67 C) 22 D) 32 E) N.A. PARA PLATAFORMA

01. Simplificar la siguiente expresión:
04.Lo que le falta a 3/5 de 5/7 para ser igual a 2/3 1
de ¾ es: 1+
1
1+
1
1+
A) 1/ 7 B) 1/ 14 C) ½ D)1/ 4 E) 1/ 5 1+
1
7
05.¿Cuál es la fracción equivalente a 70/98 , tal que Dar como respuesta la suma del numerador y
el producto de sus términos sea 315? denominador.
Dar como respuesta la diferencia de sus
términos. A) 89 B) 84 C) 99 D) 103 E) 61
02.Reducir:
A) 18 B) 10 C) 12 D) 6 E) 8

25 2525 252525
+ +
06. Simplificar: M = 36 3636 363636
5 A) 2 B) 3 C) 4 D) 5 E) 6
12
03. Se ha vendido un anteojo astronómico en
A) 5 B) 1/3 C)1/5 D) 1/10 E) 5/6 S/. 540. Se desea saber lo que costó, sabiendo que
4
si se hubiera querido ganar los del precio de
1 9
07. Un automovilista observa que de lo recorrido compra hubiese sido necesario aumentar en
5
3 S/.110 el precio de venta.
equivale a los de lo que le falta recorrer.
5
¿Cuántas horas habrá viajado hasta el momento, a) 430 b) 440 c) 450 d) 480 e) 500
si todo el viaje lo hace en 12 horas?
04 ¿Qué parte de 3/4 es 1/5?
a) 9 b) 7 c) 5 d) 4 e) 2
a) 15/4 b) 20/3 c) 3/20 d) 4/15 e) 19/20
7
08. Si me deben una cantidad igual a los de S/. 05. Mientras que un estanque está vacío, se abren 2
8
3 llaves y un desagüe que lo llenan y vacían en 3, 6
960 y me pagan los de lo que me deben. y 4 horas respectivamente. ¿En qué tiempo se
4
¿Cuánto me deben aún? llenará el estanque?
a) 2 b) 3 c) 4 d) 12 e) 5
a) 330 b) 840 c) 630
d) 210 e) 240 06. De 160 dólares que tengo, pierdo las dos
terceras partes de lo que no pierdo. ¿Cuánto
9. Los 5/7 de los varones de un aula y los 3/5 de las dinero no pierdo?
mujeres de la misma aula, presentaron
proyectos para resolver el problema del A) 32 B) 64 C) 46 D) 96 E) 48
abastecimiento de agua en la comunidad, el
resto presentó proyectos para superar las 07.Se tiene dos cajas de fósforo, se usa de la primera
dificultades que generan las fluctuaciones 3/8 del total y de la segunda 2/7 del total; los
climáticas en la comunidad. ¿Cuántos fueron los fósforos usados en la primera caja son 13 más
alumnos que conformaban el segundo grupo, si que de la segunda, y queda en la primera caja 7/4
en total son 60 alumnos? de los fósforos que queda en la segunda.
¿Cuántos fósforos tenían cada caja?
a) 18 b) 19 c) 20 d) 21 e) 22 A) 56 y 28 B) 19 y 14 C) 28 y 56
D) 14 y 19 E) 30 y 12