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BACTERIOLOGIA Y LABORATORIO CLINICO.

METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION
FORMATO PARA PRESENTACION DE PROPUESTA
SEMESTRE B 2020

FORMATO PARA LA PRESENTACIÓN DE PROPUESTAS O TEMAS DE


TRABAJO DE GRADO

PROGRAMA:

INVESTIGADOR (ES):

FECHA DE ENTREGA:

TÍTULO DE LA PROPUESTA (aun no)

Factores socio-culturales relacionados con el nivel de aprendizaje y


rendimiento escolar de los estudiantes de primaria de la escuela simón
bolívar de Valledupar- año 2020
LÍNEA DE INVESTIGACIÓN:
Educación y desarrollo cognitivo de los estudiantes
ÁREA TEMÁTICA:
Educación en la básica primaria
TEMA DE INVESTIGACIÓN:
Factores culturales en relación al aprendizaje

1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

¿Cuáles son los factores socio -culturales relacionados con el nivel de


aprendizaje y rendimiento escolar de los estudiantes de primaria de la
escuela pública simón bolívar de Valledupar- año 2020?

1.1. DESCRIPCIÓN
En el año 1990 algunos indicadores de calidad educativa, tal como el rendimiento
medido a través del SIMCE en escuelas básicas municipalizadas y particulares
subvencionadas por el Estado, mostraba cifras muy por debajo de aquellas alcanzadas
por las escuelas de educación básica particulares pagadas en Colombia, esto reflejada una
fuerte inequidad en los resultados de aprendizaje de los niños y niñas que asistían a
escuelas públicas. Así, mientras los alumnos de establecimientos particulares pagados

LORENA SMITH CORDOBA PACHECO


Lor.cordoba@mail.udes.edu.co
Tel. 3208547612.
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mostraban logros respecto del manejo de objetivos mínimos, en torno al 80% en


matemática y lenguaje, los alumnos que asistían a escuelas subvencionadas por el Estado
no superaban el 55%, cifra que en el sector rural alcanzaba apenas un 34% de logro para
dichos objetivos (García Huidobro, J. E. y Sotomayor, C.;2018). De la misma manera y
frente al 2,2% de repotencia registrado en las escuelas particulares pagadas, se registraba
un 7,8% en los establecimientos subvencionados por el Estado (García Huidobro, J.E.,
Jara, C.; 2015), llegando sólo a un 23,8% de alumnos de la educación gratuita municipal
que no repetía ningún curso. Esta cifra se elevaba al 60,3% para aquellos niños y jóvenes
que asistían a la educación pagada (Gajardo, M. (Ed.);2020). Cifra que muestra su real
magnitud si se considera que en el 94% de la población escolar básica concurre a
escuelas con financiamiento público. Todos los indicadores y cifras comentadas se
hacían más agudas en el caso de las escuelas que atendían a una población con mayor
índice de vulnerabilidad y aislamiento geográfico.
Por otra parte, hay que tener en cuenta, que las escuelas publica tiene un número elevado
de estudiantes por cursos superando el 50% de las escuelas privadas, sumado a la
precariedad de algunos establecimientos, nivel socioeconómico de los estudiantes,
relación docente estudiante de 1/40, y otros factores inherentes a la población que
estudian en esta escuela, condiciones que dificultan un buen ambiente escolar, en el que
el estudiante pueda recibir e interiorizar conocimientos.
Es por ello, que la presente investigación pretende indagar sobre los factores socio
-culturales relacionados con el nivel de aprendizaje y rendimiento escolar de los
estudiantes de primaria de la escuela pública simón bolívar de Valledupar- año 2020, con
el fin de plantear alternativas de solución que permita mejorar las condiciones y la
calidad de la educación impartida por la escuela pública simón bolívar.
1.2. JUSTIFICACIÓN

2. OBJETIVOS

2.1. General.

LORENA SMITH CORDOBA PACHECO


Lor.cordoba@mail.udes.edu.co
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2.2. Especifico.

3. MARCO TEÓRICO

3.1. Antecedentes

3.2. Bases teóricas

4. CONTEXTO O MARCO CONTEXTUAL

5. BASES LEGALES

6. CONSIDERACIONES ÉTICAS.

7. BIBLIOGRAFIAS

LORENA SMITH CORDOBA PACHECO


Lor.cordoba@mail.udes.edu.co
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