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INSTITUCIÓN EDUCATIVA COLEGIO MANUEL ANTONIO RUEDA JARA GA-F032

MANUAL DE PROCESO MISIONAL


GESTIÓN ACADÉMICA
FORMANDO INTEGRALMENTE AL EDUCANDO COLMARJ HACIA LA EXCELENCIA Y COMPETITIVIDAD ACADÉMICA Y TÉCNICA Versión: 2
GUIA DE CLASES,TALLERES, EVALUACIONES Fecha: 2014-04-08

AREA: Ciencias Sociales ASIGNATURA: Ciencias Sociales DOCENTE:DORA DUARTE MORA


PERIODO: SEGUNDO IN HORARIA: 3 CICLO IV FECHA: 17-28 DE AGOSTO /2020.
EJE TEMATICO: FORMAS DE GOBIERNO: EL CAUDILLISMO.
DESEMPEÑO: Analizo algunas de las condiciones sociales, económicas, políticas y culturales que dieron origen a los procesos de independencia
de los pueblos americanos
COMPETENCIA: Explico y fundamenta los motivos de la Independencia de las naciones latinoamericanas.

ORIENTACIÓN

• El trabajo que vas hacer en el Área de Ciencias Sociales, los realizaras en el cuaderno colocando: NOMBRE, APELLIDOS,
FECHA, EL TÍTULO DEL TEMA.
• Responder en tu cuaderno las preguntas de la parte de exploración, transferencia y valoración.
• Enviar las fotos del trabajo realizado al whasapp 3118806711.
• Éxitos en su trabajo.

EXPLORACIÓN

Buscar en la sopa de letras 8 palabras con referencia al tema.

AMÉRICA LATINA EN LA PRIMERA MITAD DEL SIGLO XIX


LA CONSTRUCCIÓN DE LOS ESTADOS NACIONALES EN LATINOAMÉRICA. Después de la independencia se produjo un período de crisis que impidió
la consolidación de los nuevos estados. Hasta mediados del siglo XIX, el vacío de poder dejado por la ruptura con el gobierno español no se llenó del
todo. Esto dio origen a divisiones partidistas, a un nacionalismo excluyente, y a la caída de la economía; además, los conflictos sociales y políticos
aumentaron. Lo primero que hicieron los nuevos gobernantes fue retomar los modelos liberales de Europa y Estados Unidos, para organizar sus
estados. Se llevó a cabo una división de poderes, se reformaron constituciones, se crearon parlamentos, se instauró un sistema de elecciones y, en
general, se adoptaron, al menos en teoría, los principios de libertad e igualdad de las personas ante la ley. Sin embargo, estos modelos no se
adaptaron al contexto latinoamericano porque en la mayoría de estos países existía una gran diversidad étnica que, al no ser concebida desde el
modelo, hacía que se acentuaran diferentes formas de discriminación étnica y social heredadas de la colonia. Además, porque al carecer de un
desarrollo industrial no era posible impulsar procesos de desarrollo social y económico; por el contrario, se mantenían sistemas de esclavitud, peonaje
y autoritarismo que obstaculizaban la integración.
LA FRAGMENTACIÓN DEL PODER. Construir estados nacionales en Hispanoamérica fue una labor difícil porque cada sociedad se encontraba aislada
de las demás. Además, cada población se independizó a ritmos distintos. La herencia española se arraigó con más fuerza en unas sociedades que en
otras. Las poblaciones latinoamericanas del occidente, establecidas alrededor de las montañas, poseedoras de gran riqueza natural, fueron las que
más se tardaron en independizarse, mientras que las sociedades del oriente se independizaron más rápido, con excepción de algunas islas antillanas.
En estas condiciones, crear instituciones que mantuvieran una autoridad similar a la de la colonia era una tarea complicada. Como
consecuencia de esta falta de unidad y vacío de autoridad, el poder se fragmentó y las oligarquías locales, la iglesia, los ejércitos, y algunos líderes,
asumieron el control de la población sin reconocer la autoridad de los estados recientemente creados.

EL CAUDILLISMO. Se denomina caudillismo al fenómeno de surgimiento de líderes populares en varios países


latinoamericanos, como una manifestación del vacío de poder y de la ineficiencia estatal característica del siglo XIX.
Los caudillos conquistaban la simpatía del pueblo por su carisma y eran vistos como los salvadores ante las injusticias
que vivían las masas sociales en estos países. Muchos eran oficiales del ejército que se hicieron dueños de haciendas
una vez finalizaron las guerras de independencia. En tiempos de crisis lograron concentrar poder social, político,
económico y militar, lo que les permitió controlar la mano de obra, la distribución constante de alimentos y, en algunos
casos, ejércitos personales. Desde 1820 hasta mediados del siglo XIX, los caudillos, para mantener su poder de
congregación social que les daba poder político y económico, resolvieron los problemas de las clases populares: dieron
ayuda a los pobres y a los mestizos, grupos que la oligarquía había excluido de los derechos civiles.
Los caudillos se encargaron de la seguridad de las regiones con sus propios ejércitos; ejercieron su capacidad de
liderazgo sobre terratenientes y campesinos; confiscaron bienes a sus enemigos, lo que les permitió recaudar recursos para su mantenimiento;
recolectaron contribuciones voluntarias o forzadas de los hacendados. Estas acciones fortalecieron su poder popular y regional y debilitaron el poder
central, impidiendo que los nuevos gobiernos ejercieran autoridad en las recién creadas repúblicas.
PRINCIPALES CAUDILLOS. Los caudillos más conocidos fueron Juan Manuel de rosas, gobernador de buenos
aires, de 1829 a 1832 y de 1835 a 1852; José Antonio Páez, que hizo parte del gobierno conservador que gobernó
en 1930 a Venezuela y luego fue presidente de 1837 a 1839 y de 1843 a 1847. Estos dos personajes controlaron
el poder general, casi siempre, en nombre de los intereses de sus regiones o de un sector económico especifico
rosas se ganó la confianza de estancieros y gauchos; y Páez, que había participado en la independencia de
Venezuela, apoyó los intereses de los exportadores y consolidó la separación de Venezuela de la gran Colombia.
LA FORMACIÓN DE LAS NACIONES, UN PROYECTO EXCLUYENTE. Lograda la independencia los países de América redactaron diferentes
constituciones con el propósito de construir naciones modernas. Cada estado nacional adoptó las ideas extranjeras a su modo sin embargo,
pueden identificarse algunos aspectos en común, entre los que se señalan: Se preservaron los privilegios sociales, económicos y políticos de las
elites criollas, las cuales evitaron tomar medidas que favorecieran a los grupos populares, considerados por ellos como inferiores. Se mantuvo
la división colonial de castas entre blancos, mestizos, indios y negros. La discriminación continuó afectando a estos grupos. Los indígenas
perdieron, con los gobiernos republicanos, la legislación especial que los protegió durante la colonia. Así, a mediados del siglo XIX, en la nueva
granada, México y Perú, los gobiernos liberales permitieron que los hacendados y las empresas se apropiaran de sus t ierras, situación que
produjo revueltas y generó pobreza y destrucción de comunidades enteras. Se excluyó políticamente a la gran mayoría de los ciudadanos. La
ciudadanía fue una cuestión de privilegio. Aunque, en teoría, todas las personas libres podían votar, en la práctica operaban restricciones, como
la de tener propiedad y ser varón para ejercer el sufragio, y medidas que excluían a mujeres, a los pobres, y a los esclavos.
LIBERALISMO VERSUS CONSERVATISMO. En el plano político e ideológico, las elites dirigentes de la primera mitad del siglo XIX también se debatían
entre dos grupos con ideologías diferentes: los liberales, quienes, por lo general, se identificaron como grupos urbanos defensores del
republicanismo, del liberalismo, de las libertades humanas, de la separación de la iglesia y el estado, y en varias ocasiones se presentaron como
defensores del federalismo. · Los conservadores que, por lo general, estaba en contra de cambios bruscos que alteraran orden social, defendían la
herencia española y portuguesa, la alianza entre el poder civil y religioso, un estado fuerte y centralizado, y un sufragio restringido, las diferencias
entre liberales y conservadores no siempre fueron muy claras: sin embargo, desencadenaron varias guerras civiles en varios países

Resuelva en tu cuaderno y enviarlo al medio que se le facilite, correo, plataforma del colegio o whasapp.

1. Elabore un escrito sobre LA CONSTRUCCIÓN DE LOS ESTADOS NACIONALES EN LATINOAMÉRICA.

2. En un cuadro sinóptico escriba cinco características del caudillismo.

3. Haga un mapa conceptual sobre el liberalismo vs conservatismo.

4. Cuáll es el mensaje de la siguiente caricatura.

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