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¿CÓMO SE ORIGINAN LAS INVESTIGACIONES?

BEATRIZ HELENA ARISTIZABAL Ph.D.
ADELAIDA GAVIRIA Ph.D

La investigación científica

9 Es sistemática y controlada= disciplina
9 Empírica =se basa en fenómenos observables
de la realidad
9 Crítica=realiza juicios de valor
9 De proposiciones hipotéticas sobre las
presuntas relaciones entre fenómenos
naturales

Propósitos fundamentales de la
investigación científica

9 Producir conocimiento y teorías =
Investigación básica
9 Resolver problemas prácticos= Investigación
aplicada

9La investigación científica es un proceso
dinámico, cambiante y contínuo

Pasos de la investigación científica 9 Paso 1: Concebir la idea a investigar 9 Paso 2: Plantear el problema de investigación 9 Establecer objetivos de investigación 9Desarrollar las preguntas 9Justificar la investigación y su viabilidad .

Construcción del marco teórico . Revisión de la literatura 9Detección de la literatura 9Obtención de la misma 9Consulta 9Extracción y recopilación de la información de interés 9 b.9 Paso 3: Elaborar el marco teórico: 9 a.

9 Paso 4: Definir si la investigación se inicia como exploratoria. correlacional o explicativa y hasta que nivel llegará . descriptiva.

9 Paso 5: 9Establecer las hipótesis 9Detectar las variables 9Definir conceptualmente las variables 9Definir operacionalmene las variables .

9Paso 6: Seleccionar el diseño apropiado de investigación. preexperimental o cuasi-experimental 9Diseño no experimental . 9Diseño experimental.

9Paso 7: Selección de la muestra 9Determinar el universo 9Extraer la muestra 9Paso 8: Recolección de los datos 9Elaborar el instrumento de medición y aplicarlo 9Calcular la validez y confiabilidad del instrumento de medición 9Codificar los datos 9Crear un archivo que contenga los datos .

9Paso 9: Analizar los datos 9Seleccionar las pruebas estadísticas 9Elaborar el problema de análisis 9Realizar los análisis 9Paso 10: Presentar los resultados 9Elaborar el reporte de investigación 9Presentar el reporte de investigación 9Publicación .

. •Conocer las fuentes que pueden inspirar investigaciones científicas.Paso 1: Concebir la idea a investigar Objetivos: •Generar ideas potenciales para investigar desde una prespectiva científica.

creencias e incluso presentimientos. descubrimientos. teorías.Fuentes de ideas para una investigación: •Experiencias individuales. conversaciones personales. Como surgen las ideas? Vaguedad de las ideas iniciales Necesidad de conocer antecedentes: Una buena investigación debe ser novedosa Estructurar formalmente la idea de investigación Seleccionar la perspectiva principal . materiales escritos. observaciones de hechos.

alientan y excitan al investigador de manera personal.Criterios para generar ideas: •Las buenas ideas intrigan. •Son novedosas •Pueden servir para elaborar teorías y la solución de problemas Ejercicio I: •Lea un artículo y deduzca dos ideas de investigación •Compare las ideas y conteste: son fructíferas? •Elija una idea que irá desarrollando en el seminario de investigación .

Paso 2: Planteamiento del problema Objetivos: •Formular de manera lógica y coherente problemas de investigación •Redactar objetivos y preguntas de investigación •Comprender los criterios para evaluar un problema de inv. científica .

Que es plantear un problema? •Es afinar y estructurar una idea de investigación Criterios para plantear el problema: •Debe • expresar una relación entre dos o mas variables •Estar formulado claramente y sin ambigüedad •Implicar la posibilidad de observarse en la realidad .

Elementos del planteamiento del problema? •Objetivos que persigue la investigación •las preguntas de investigación (precisas) •la justificación del estudio (exponiendo razones) Criterios para evaluar el potencial de una investigación: •Conveniencia = para que sirve? •Relevancia social •Implicaciones practicas •Valor teórico •Utilidad metodológica .

humanos. Consecuencias de la investigación: Como afecta la comunidad. . Viabilidad de la investigación: •Disponibilidad de recursos $. el medio ambiente etc? Ejercicio II Con la idea seleccionada plantee objetivos. preguntas de investigación y elabore una justificación. materiales.

. •Desarrollar habilidades de búsqueda y revisión. Objetivos: •Comprender que actividades debe realizar para revisar literatura.Paso 3: Elaboración marco teórico.

. •Desarrollo de una perspectiva teórica. Etapas del marco teórico •Revisión de literatura. Funciones del marco teórico •Ayuda a prevenir errores que se han cometido en otros estudios •Orienta sobre como habrá de realizarse el estudio •Amplia el horizonte del estudio y guía a centrar e problema •Conduce hipótesis •Inspira nuevas líneas y áreas de investigación.

Revisión de literatura •Detectar. resúmenes. obtener. listado de referencias) compendia fuentes de primera mano (agrupa artículos) •Terciarias: nombres de boletines. consultar la bibliografía •Extraer y recopilar información relevante •Selectiva Fuentes de información •Expertos en el área •Primarias (directas) •Secundarias (compilaciones. conferencias y simposios (compendia fuentes de 2ª mano. agrupa compendios) .

Revisión de literatura Artículos de revistas Perodísticos Videos y películas Trabajos presentados en seminarios. conferencias. congresos y eventos similares Libros Capítulos de libros Tesis y disertaciones Manuscritos .

Cree que ayudo al investigador en su estudio? Respecto al planteamiento del problema de investigación que eligió: 4. . el marco teórico y analice: 1. Ejercicio III Seleccione del artículo. Busque 10 referencias y extraiga la información pertinente 5. Construya un marco teórico pertinente al problema de investigación que eligió. Esta completo? 3. ¿cual es el ííndice del marco teórico de esa investigación? 2.

. 9Estudio exploratorio: tiene por objeto familiarizarnos con un tópico desconocido o poco estudiado o novedoso.Paso 4: definir el tipo de investigación. 9Estudio descriptivo: sirve para analizar cómo es y se manifiesta un fenómeno y sus componentes. Sirven para desarrollar métodos en estudios más profundos. 9Estudio explicativo: buscan encontrar las razones o causas que provocan ciertos fenómenos. 9Estudio correlacional: pretende ver como se relacionan o vinculan diversos fenómenos entre si o si no se relacionan.

Paso 5: Formulación de hipótesis Objetivos: •Comprender los conceptos de hipótesis y variables •Aprender a deducir y formular hipótesis .

• Indica lo que estamos buscando o tratando de probar. Qué son las hipótesis • Son las guías precisas del problema de investigación. • Pueden definirse como explicaciones tentativas del fenómeno formulado • No necesariamente son verdaderas • Están sujetas a comprobación .

motivación intrínseca. aprendizaje etc Formas Las variables deben ser definidas en dos formas: • Conceptual o constitutiva • operacional . Variables Es una propiedad que puede variar y cuya variación es susceptible de medirse: sexo.

Características Debe referirse a una situación social real Los términos (variables) deben ser comprensibles. precisos y concretos Claras y lógicas Observables y medibles La hipótesis debe estar relacionada con técnicas disponibles para probarlas .De donde surgen? • Las hipótesis surgen del planteamiento del problema de los objetivos y de las preguntas de investigación.

H0 y Ha en símbolos estadísticos. Nulas: son el reverso de las hipótesis de investigación (Ho) “Esta silla no es roja” 3. “esta silla es azul”(Ha) 4. Tipo de hipótesis 1. se formulan solo cuando los datos son cuantitativos ej: Hi : X>200 Ho: X<200 Ha: X = 200 . Estadísticas: son la transformación de la Hi. Alternativas: son posibilidades alternas entre la Hi y Ho. De investigación: proposiciones tentativas (Hi) “Esta silla es roja” 2.

Redacte las hipótesis Hi. Ejercicio IV Del artículo que eligió: 1. Ho y Ha 2. Defina conceptualmente sus variables de acuerdo con el problema planteado .

Paso 6: Diseño de experimentos Objetivos: •Comprender las diferencias entre investigación experimental y no experimental .

Diseño de investigación apropiado Experimento puro Experimento Pre-Experimento Cuasi-Experimento Descriptivo Transeccional Correlacional No- Experimento De tendencia Longitudinal “observación” De evolución de grupo o cohorte Panel .

Diseño de experimentos •Se refiere al plan o estrategia para responder a las preguntas de investigación •Estudio de investigación: se manipulan deliberadamente las variables para analizar las consecuencias de la manipulación dentro de una situación de control para el investigador .

Diseño de experimentos •No-experimental: se observan situaciones ya existentes •Transeccional o transversal: se recolectan datos en un solo momento o en un tiempo único •Longitudinal: se analizan cambios a través del tiempo en períodos especificados .

Muestra: un subgrupo de la población Parámetros o límites Población muestrales Elementos o unidad muestra de análisis . Deben situarse en torno a sus clase de contenido. lugar tiempo. Paso 7: Muestra Población: Quienes van a ser medidos depende de precisar claramente el problema a investigar y los objetivos de la investigación.

nombre del autor y de la institución. muestra. Marco teórico . Resúmen 4. Introducción: planteamiento del problema. preguntas. 5. objetivos. Portada: titulo de la investigación. fecha del reporte 2. Reportes de Investigación Definir el receptor o usuario Elementos que debe contener: 1. Índice del reporte con apartes (anexos) 3. justificación. variables etc.

Elementos que debe contener: 6. Conclusiones. Bibliografía 10. Apéndices . Resultados 8. implicaciones 9. recomendaciones. Método Hipótesis y especificaciones de las variables Diseño Universo Instrumentos de medición Procedimiento 7.