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ALGEBRA LINEAL

UNIDAD 3: TAREA 3
ESPACIOS VECTORIALES

CARLOS ANDRES QUINTERO SABI

TUTOR
OSCAR IVAN ALVAREZ

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA (UNAD).


ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS TECNOLOGÍA E INGENIERA
INGENIERIA DE TELECOMUNICACIONES
FLORENCIA CAQUETÁ
2020
INTRODUCCIÓN

En la siguiente unidad trabajare el ítem B, el cual es importante revisar, recordar y trabajar para
dar solución de manera satisfactoria a los ejercicios que se van a proponer en la unidad y de esta
manera que el mismo sea aprobado.

Se desarrollan los ejercicios de la tarea 3 sobre Espacios Vectoriales, se interpreta los diferentes
axiomas, operaciones y propiedades relacionadas con espacios vectoriales para la realización de
demostraciones matemáticas.

Este tipo de ejercicios se presentan con el fin de lograr aplicar el álgebra lineal al día a día para
presentar diferentes soluciones a las situaciones cotidianas desarrollando el pensamiento lógico.
OBJETIVO GENERAL

Aplicar conceptos matemáticos de los temas de conceptualización de espacios vectoriales,


axiomas y propiedades de espacios vectoriales, conjuntos generadores y dependencia lineal,
determinantes, rango de una matriz, e independencia lineal, y demostraciones matemáticas a partir
del uso de axiomas, propiedades y operaciones relacionadas con espacios vectoriales, expresando
soluciones a problemas básicos que impliquen el uso de estos

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

 desarrollar habilidades de razonamiento matemático, facilitando la activación del proceso de


aprendizaje a través de espacios en los que éste puede involucrar tanto sus conocimientos
previos como los nuevos.

 Justificar sus procedimientos y resultados.


ALGEBRA LINEAL
ESPACIOS VECTORIALES

Selección de los ejercicios unidad 3

Estudiante E-mail Institucional Literal Ejercicios


seleccionado
Carlos Andrés Quintero Sabi caquinterosab@unadvirtual.edu.co B

Ejercicio 1: CONCEPTUALIZACIÓN DE ESPACIOS VECTORIALES

Para el desarrollo de la actividad propuesta en el Ejercicio 1, es necesario que el estudiante revise


los siguientes contenidos encontrados en el Entorno de Conocimiento de la Unidad 3.

Contenidos a revisar:
Zúñiga, C (2010). Módulo Algebra Lineal. Bogotá, UNAD. Páginas 241-245. Disponible en el
entorno de conocimiento.

Barrera, M. F. (2014). Álgebra lineal. México: Larousse - Grupo Editorial Patria. Disponible en
la Biblioteca virtual de la UNAD. Páginas 61 a la 78. Disponible en el entorno de conocimiento.

Descripción del ejercicio 1:

Cada estudiante debe seleccionar un sólo ítem de los propuestos en la Tabla 1, y elaborar un
Mentefacto Conceptual en donde se conceptualice sobre los siguientes temas, para lo cual puede
emplear las herramientas Powton,, WiseMapping o en cualquier otra herramienta similar
disponible.

Cada estudiante Ítem a seleccionar Tema a seleccionar


selecciona y desarrolla Combinación lineal y espacio generado
b)
un (1) sólo ítem
Ejercicio 2. AXIOMAS Y PROPIEDADES DE ESPACIOS VECTORIALES

Para el desarrollo de la actividad propuesta en el Ejercicio 2, es necesario que el estudiante revise


los siguientes contenidos encontrados en el Entorno de Conocimiento de la Unidad 3.

Descripción del ejercicio 2

Cada estudiante debe desarrollar el ejercicio correspondiente al ítem seleccionado en el ejercicio


1:

Cada Ítem a
Ejercicio a desarrollar
estudiante seleccionar
selecciona y Dados los vectores y , calcular:
desarrolla
b)
un (1) sólo
ítem

RESPUESTA:

u+ v S i x ∈ v Y y ∈ v entonces : x + y ∈ v es decir , v es cerrado para la suma

2 2

6 ()( )
u+ v= 5 + −3
3

4
u+ v= 2
9 ()
También realice el siguiente procedimiento:
i.u+ v=v+u

( 2,5,6 ) +(2 ,−3,3)=(2 ,−3,3)+ ( 2,5,6 )

(2+2,5−3,6+3)=(2+2 ,−3+5,3+6)

( 4,2,9)=(4,2,9)

ii.u−v

2 2
() ( )
u= 5 −v= −3
6 3
0
()
¿ 8
3

iii.4 u−2 v

4 u ( 2,5,6 )−2 v (2 ,−3,3)


¿ 4 ( 4∗2 , 4∗5 , 4∗6 )−2 ( 2∗2 , 2∗−3 , 2∗3 )
8 , 20 , 24−4 ,−6 , 6
¿ 4 , 26 ,18

Ejercicio 3. CONJUNTOS GENERADORES Y DEPENDENCIA LINEAL

Desarrollar los siguientes ejercicios, luego de leer detenidamente los conceptos de la unidad 3
referentes a espacios vectoriales, conjuntos generadores y combinación lineal.

Descripción del ejercicio 3

Cada estudiante debe desarrollar el ejercicio correspondiente al ítem seleccionado previamente:

Ítem a Ejercicios por desarrollar


Cada estudiante seleccionar
selecciona y 1.Determine si el conjunto S es linealmente
desarrolla un (1) independiente S= { (−3,2 ) , ( 2,10 ) ,(4 ,−5) }
sólo ítem b)
2.Determine si el conjunto S genera a R3:
S= { ( 1,−1 ,2 ) , ( 1 ,1 , 2 ) ,(0.0. 1) }

RESPUESTA:

2. Determine si el conjunto S genera a R3: S= { ( 1,−1 ,2 ) , ( 1 ,1 , 2 ) ,(0.0. 1) }

Para que el conjunto S genere el espacio R3, debe ser vectores linealmente independientes, los
cuales se pueden expresar como una combinación lineal.

α₁(1,-1,2)+α₂(1,1,2)+α₃(0,0,1) = (x,y,z)

α₁(1,-1,2)+α₂(1,1,2)+α₃(0,0,1) = (0,0,0)  

1α₁ + 1₂ + 0α₃ = 0

-1α₁ + 1α₂ + 0α₃= 0


2α₁ + 2α₂ + 1α₃ = 0

El determinante formado por la matiz de coeficientes del sistema, si este dar distinto de cero el
sistema el linealmente independiente.

1 1 0

[
det −1 1 0
2 2 1 ]
Encontrar el determinante de la matriz mediante la fórmula:

1 1 0

[2 2 1 ]
det −1 1 0 =a . det e f −b . det d f +c . det d e
h i ( ) g i ( )
g h ( )
¿ 1. det 1 0 −1. det −1 0 + 0. det −1 1
( ) ( ) ( )
2 1 2 1 2 2

det (12 01)=1


det −1 0 =−1
( )
2 1

det (−12 12)=−4


¿ 1.1−1.(−1)+0.(−4)=2

Combinación lineal

α₁(1,-1,2)+α₂(1,1,2)+α₃(0,0,1) = (x,y,z)

El conjunto es linealmente independiente y se puede expresar como combinación lineal por


lo tanto genera a R3

1. Determine si el conjunto S es linealmente: S={(−3,2 ) , ( 2,10 ) ,( 4 ,−5)}

α ₁ (−3,2 ) +α ₂ ( 2,10 ) +a 3 ( 4 ,−5 )=(0,0,0)


Los vectores a 1,a 2, a 3 son linealmente dependientes, con las siguientes relaciones de
dependencia lineal:
50 a1 + 7 a 2 + 34 a 3 = 0

El conjunto s es linealmente dependiente.

Ejercicio 4. DETERMINANTES, RANGO DE UNA MATRIZ, E INDEPENDENCIA


LINEAL.

Desarrollar los siguientes ejercicios luego de leer detenidamente los conceptos de la unidad 3
referentes a espacios vectoriales, determinantes, rango de una matriz, e independencia lineal.

Descripción del ejercicio 4

Estudiante 2

Determinar el rango de la matriz A, por el método de determinantes y por el método de Gauss


Jordan. En cada caso detallar los procedimientos realizados:

1 1 1 2
|
A= 2 3 5 11
1 −1 6 29 |
Por el método de Determinantes:

En general, como el rango es el orden de la mayor submatriz cuadrada no nula, los pasos a seguir
para el cálculo del rango por determinantes son:

 Descartamos las filas (o columnas) que cumplan con alguna de las condiciones:
Todos sus coeficientes son ceros.
Hay dos filas (o columnas) iguales.
Una fila (o columna) es proporcional a otra.
Una fila (o columna) es combinación lineal de otras.
 Si al menos un elemento de la matriz no es cero su determinante no será nulo y, por tanto,
el rango será mayor o igual a 1.
 El rango será mayor o igual a 2 si existe alguna submatriz cuadrada de orden 2, tal que su
determinante no sea nulo.
 El rango será mayor o igual a 3 si existe alguna submatriz cuadrada de orden 3, tal que su
determinante no sea nulo.
 El rango será mayor o igual a 4 si existe alguna submatriz cuadrada de orden 4, tal que su
determinante no sea nulo.
 
El rango de una matriz puede encontrarse haciendo uso del cálculo de determinantes.

El rango de una matriz es el orden de la mayor submatriz cuadrada no nula.


1 1 1 2
|
det A= 2 3 5 11
1 −1 6 29 |
Para calcular el rango transformemos la matriz dada en una matriz escalonada, utilizando para ello
operaciones elementales de filas y columnas.

R2−2 R1 → R2(Multiplicamos la fila 1 por 2 y restamos a la fila 2);


R2−2 R1 → R2 ¿

1 1 1 2
|
0 1 3 7
0 −2 5 27 |
R3 +2 R2 → R3(Multiplicamos la fila 2 por 2 y sumar a la fila 3);

1 1 1 2
|
0 1 3 7
0 0 11 41 |
R3 /11 → R 3(Dividamos la fila { k } por 11);

1 1 1 2

| 0 1
0 0 1
3 7
41
11
|
Así que hay 3 filas no nulas, entonces Rango A = 3

El determinante es distinto a 0 por lo tanto su rango es 3

Por el método de Gauss Jordan

El rango de una matriz es el número de líneas linealmente independientes de dicha matriz.

Una fila es linealmente independiente de las otras cuando no se puede establecer a partir de una
combinación lineal de las otras. Si, por el contrario, podemos encontrar una fila a partir de una
combinación lineal de las otras entonces diremos que esa fila es linealmente dependiente. En ese caso
dicha fila deberá descartarse para el cálculo del rango de la matriz, entonces una fila puede descartarse
en los siguientes casos:
 Todos los elementos son nulos.
 Hay dos líneas iguales.
 Una línea es proporcional a otra.
 Una línea es combinación lineal de otra u otras.

1 1 1 2
|
Gauss Jordan A= 2 3 5 11
1 −1 6 29 |
1 ⋯ b
Reducir matriz a su forma escalonada 0 ⋱ ⋮ :
0 0 1 ( )
Intercambiar filas de la matriz: R1 ↔ R2

2 3 5 11
=1 1
( 1 2
1 −1 6 29 )
Cancelar el primer coeficiente en la fila R realizando 1
2 R2 ← R2 − ¿ R1
2

2 3 5 11
=0
( 1
−1
2
−1
−3 −7
2 2
6 29
)
Cancelar el primer coeficiente en la fila R realizando 1
3 R3 ← R3 − ¿ R 1
2

2 3 5 11

=
( 0

1
−1
2
−5
2
−3 −7
2
7 −47
2 2
2
)
Intercambiar filas de la matriz: R2 ↔ R3
32 5 11

¿
(
0

0
−5
2
−1
2

7 47
2 2
3 −7
2 2
)
Cancelar el primer coeficiente en la fila R realizando 1
3 R3 ← R3 − ¿ R 2
5

32 5 11

¿
(
0
−5
2
0 0 −
7 47
2 2
11 −41
5 5
)
Multiplicar la fila de la matriz por la constante: 5
R3 ←− ¿R
11 3

32 5 11

¿
(
0
−5
2
0 0
7 47
2 2
1
41
11
)
Cancelar el primer coeficiente en la fila R realizando 7
2 R2 ← R2 − ¿ R 3
2

32 5 11

¿
(
0
−5
2
0 0
0

1
115
11
41
11
)
Cancelar el primer coeficiente en la fila R1realizando R1 ← R1−5 ¿ R3

−84
2 3 0

( )
11
−5 115
¿ 0 0
2 11
41
0 0 1
11
Multiplicar la fila de la matriz por la constante: 2
R2 ←− ¿ R2
5

−84
2 3 0

( )
11
−46
¿ 0 1 0
11
41
0 0 1
11

Cancelar el primer coeficiente en la fila R1realizando R1 ← R1−3¿ R2

54
2 0 0

( )
11
−46
¿ 0 1 0
11
41
0 0 1
11

Multiplicar la fila de la matriz por la constante: 1


R1 ← ¿ R1
2

27
1 0 0

( )
11
−46
¿ 0 1 0
11
41
0 0 1
11

Encontrar el rango de una matriz utilizando la eliminación de Gauss y verificando cuantas filas
son ceros después de la eliminación. Dio como resultado 3

27
1 0 0

( )
11
1 ⋯ b
( 0 0 1 )
0 ⋱ ⋮ : 0 1 0

0 0 1
−46
11
41
=3

11

Rango A=3

Dependencia o independencia lineal:


Al aplicar el método de Gauss Jordan se puede ver que ninguna fila o columna es nula por lo tanto
es linealmente independiente los elementos de la matriz A

Ejercicio 5. DEMOSTRACIONES MATEMÁTICAS A PARTIR DEL USO DE


AXIOMAS, PROPIEDADES Y OPERACIONES RELACIONADAS CON
ESPACIOS VECTORIALES.

Para el desarrollo de la actividad propuesta en el Ejercicio 5, es necesario que el


estudiante revise los siguientes contenidos encontrados en el Entorno de
Conocimiento de la Unidad 3.

Descripción del ejercicio 5

Cada estudiante debe desarrollar la demostración correspondiente al ítem


seleccionado previamente:

Ítem a
Tema a trabajar
Cada estudiante seleccionar
selecciona y Sean u,v y w vectores en R3.
desarrolla un (1)
b)
sólo ítem Demuestre que: u ∙ ( v × w )=(u × v )∙ w

RESPUESTA:

Para demostrar que son iguales hay que resolver cada caso e igualar
u ∙ ( v × w )=(u × v )∙ w

u·(v × w)=(u ₁u ₂ u₃)·[( v ₁ v ₂ v ₃) ×(w ₁ w ₂ w ₃)]

Aplicar producto vectorial;

i j k

[ ]
( vxw)= v 1 v 2 v 3 =( v 2 w 3−v 3 w 2 ) i− ( v 1 w 3−v 3 w 1 ) j+ ( v 1 w 2−v 2 w1 ) k
w1 w2 w3

( vxw )=(v 2 w 3−v 3 w 2 ,−v 1 w 3+ v 3 w1 , v 1 w 2−v 2 w 1)

u=( u1 , u 2 ,u 3 )
u ∙ ( v × w )=( u 1 ,u 2 ,u 3 ) . ( v 2 w 3−v 3 w 2 ,−v 1 w 3+ v 3 w 1 , v 1 w 2−v 2 w 1 )

Aplicar producto escalar

u ∙ ( v × w )=¿

u ∙ ( v × w )=u 1 v 2 w 3−u 1 v 3 w 2−u 2 v 1w 3+ u 2 v 3 w 1+u 3 v 1 w 2−u 3 v 2 w 1

(u × v )∙ w

Aplicar producto vectorial

i j k

[ ]
( u × v )= u 1 u 2 u 3 =( u 2 v 3−v 2 u 3 ) i− (u 1 v 3−v 1u 3 ) + ( u 1 v 2−v 1 u2 ) k
v1 v 2 v3

( u × v )=(u 2 v 3−v 2u 3 ,−u1 v 3+ v 1 u 3 ,u 1 v 2−v 1 u 2)

w=(w 1 , w 2 , w 3)

(u × v )∙ w

( u × v ) ∙ w=( u 2 v 3−v 2 u 3 ,−u 1 v 3+ v 1u 3 , u 1 v 2−v 1u 2 ) .(w 1 , w 2 , w 3)

Aplicar producto escalar

( u × v ) ∙ w=u 1 v 2 w 3−u 1 v 3 w 2−u 2 v 1w 3+ u 2 v 3 w 1+u 3 v 1 w 2−u 3 v 2 w 1

Podemos corroborar que si son iguales

u ∙ ( v × w )=(u × v )∙ w

u 1 v 2w 3−u 1 v 3 w 2−u 2 v 1 w 3+u 2 v 3 w 1+u 3 v 1 w 2−u 3 v 2 w 1=u 1 v 2 w 3−u 1 v 3 w 2−u 2 v 1 w 3+u 2 v 3 w


CONCLUSIONES

 La realización de este trabajo me permitió comprender temas de aplicación de conceptos


matemáticos de espacios vectoriales, expresando soluciones a problemas básicos.

 El carácter teórico del curso me permitió desarrollar habilidades de razonamiento


matemático, facilitando la activación del proceso de aprendizaje a través de espacios en los
que puede involucrar mis conocimientos previos como los nuevos.

 Se desarrollaron satisfactoriamente los ejercicios de la tarea 3 sobre Espacios Vectoriales,


se interpreta los diferentes axiomas, operaciones y propiedades relacionadas con espacios
vectoriales para la realización de demostraciones matemáticas.