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 Reconoce el teclado, el monitor y las

impresora como partes del


computador y dispositivos de entrad
y salida de la información.
Desarrolla proyectos sencillos relacionados
con la aplicación de las diferentes clases de
energía

INDICADORES PRIMER PERIODO


 Describe los diferentes medios de
comunicación.
 Identifica y elabora ejemplos de las
PLAN DE AREA DE TECNOLOGÍA E clases de información.
INFORMÁTICA  Comprende que la computadora
almacena información.
JUSTIFICACIÓN:  Conoce las diferentes clases de
información que almacena la
Vivimos en una época, donde los cambios computadora.
y avances tecnológicos ocurren a cada
instante. Se requiere estar preparado para
INDICADORES SEGUNDO PERIODO
seguir viviendo y desempeñarnos
 Realiza diagramas que representan
adecuadamente, de acuerdo con esos
cambios innovadores emergentes. procesos simples que ocurren en el
Debemos reconocer que el mundo es hogar.
diferente. También, el equipo, las  Ordena y completa series por medio
herramientas, la información, la de diferentes procesos.
comunicación, los niños, los adultos y entre  Señala el procesador como la parte
otros, el aprendizaje. mas importante de una
computadora.
Es importante que el estudiante adquiera  Identifica las clases de memoria de
destrezas en el uso de herramientas una computadora memoria ram y
tecnológicas e informáticas que le permitan memoria rom.
desarrollarse activamente en el ámbito
empresarial o universitario, existiendo la INDICADORES TERCER PERIODO
necesidad de unificar criterios que  Clasifica los diferentes dispositivos
permitan el desarrollo del área de una de la computadora.
forma estructurada y evolutiva.  Reconoce los principales grupos de
teclas del teclado.
GRADO TERCERO INFORMATICA  Comprende el funcionamiento del
monitor y la impresora.
LOGROS PROMOCIONALES  Identifica y utiliza el Mouse como un
 Describe las diferentes clases de dispositivo de entrada de datos.
información, medios de
comunicación y procesos lógicos. INDICADORES CUARTO PERIODO
 Organiza procesos lógicos utilizando  Aplica los conocimientos sobre
diagramas y diferencia las clases de cambios de energía en experimentos
memoria de la computadora. sencillos.
 Participa con agrado en el desarrollo  Principales teclas que se usan para
del proyecto. trabajar con el procesador.
 Relaciona y clasifica las diferentes  Formatos de texto: tamaños de letras,
clases de energía. tipos, color, aplicación de negrita,
cursiva y subrayado, alineación de
textos.
Unidad 1: Acciones Básicas  Trabajo en el valor de la honestidad y
 Normas de aseo y comportamiento en solidaridad.
la sala de informática.
 Contenido del escritorio de Windows. COMPETENCIAS
 Acciones del Mouse en Windows.  Los estudiantes deben adquirir
 Manejo de Ventanas. Minimizar, habilidades avanzadas en el manejo
maximizar, cerrar. de la Tecnología; teniendo en cuenta
 Clasificación del teclado y su función. que esas habilidades deben estar
dirigidas a realizar acciones
 Acciones de las teclas en los
concretas.
programas (enter, backspace, shift,
suprimir, bloq mayus, barra  Debe ser multidisciplinario; la
espaciadora). tecnología debe ser transversal a
 Trabajo en el valor de la varias áreas del currículo, y ofrecer
responsabilidad y orden. herramientas para el enriquecimiento
de ellas.
 El aprendizaje debe ser colaborativo;
esta no es una tarea individual, sino
Unidad 2: Manejo de software educativo de grupo, basada en la interacción
 Concepto de software educativo. con el maestro, los compañeros, la
 Exploración de diferente software. comunidad y el entorno.
 Abrir y cerrar los programas educativos.  La Competencia en el Manejo de la
 Ejecución de software educativo (Pepito Información (CMI) como aspecto
y pepita, mi increíble cuerpo humano, primordial; preparar a maestros y
juega con las palabras, juega con las estudiantes para enfrentar con
matemáticas). posibilidades de éxito la cantidad
 Trabajo en el valor del amor, respeto y abrumadora de información
tolerancia. disponible actualmente.
Unidad 3: Graficador Paint
 Elementos de graficación. METODOLOGIA
 Elaboración de dibujos utilizando las - Trabajo dentro del aula de clase
diferentes herramientas. manejando la parte teórica
 Composiciones.
- Trabajo dentro del aula de
 Utilización del cuadro de texto.
informática aplicando los concepto
 Trabajo en el valor de cooperación y
básicos vistos
amistad.
- Desarrollo de tareas en casa
Unidad 4: Procesador de texto Word - Desarrollo de retos en familia, en los
 Inicio del procesador de texto. cuales participan los diferentes
 Partes de la pantalla de Word. miembros del hogar
 Creación de un documento. - Evaluaciones escritas y practicas
- Investigación de temas tecnológicos En la biblioteca se encuentran textos
a través del desarrollo de la historia informativos que soportan las
de la humanidad investigaciones y complementan tareas y
trabajos.
CORELACION CON OTRAS AREAS

Teniendo en cruenta los avances de la EVALUACION


ciena esta área se involucra con todas las
demás de manera directa permitiendo n Al desarrollar trabajos dentro y fuera del
complemento integral en los conocimientos aula, el estudiante pone a prueba sus
básicos adquiridos desde el grado de capacidades que son observadas por el
transición. docente del ares desde el punto de vista
cognitivo y cualitativo. Para ello el
MATEMATICAS estudiante desarrolla trabajos escritos,
Herramientas Tecnológicas para la orales, evaluaciones individuales y en
Solución de operaciones y conceptos grupo y lo más importante la practica frente
básicos a un computador.
ESPAÑOL
Herramientas Tecnológicas para la
Comunicación ACTIVIDADES DE REFUERZO
CIENCIAS NATURALES Mediante un foro donde participe toda la
clase, discute activamente con sus
Herramientas Tecnológicas para la compañeros acerca del uso responsable
Investigación de la tecnología de la información y predice
CIENCIAS SOCIALES las consecuencias personales de un uso
Herramientas tecnológicas para el análisis inapropiado.
de situaciones sociales y toma de
decisiones  Dado el tema del uso de la tecnología
en la vida cotidiana, discute activamente
ETICA Y VALORES con sus compañeros acerca de las
Herramientas tecnológicas para la ventajas y desventajas que esta ofrece.
solución de situaciones éticas y humanas Redacta un documento breve que refleje
ARTISTICA sus propias conclusiones. [B, D]
 Sustenta con propiedad, en forma oral,
Herramientas Tecnológicas para la
una presentación realizada en Micro
Productividad
mundos Pro. [D]
 Explica en sus propias palabras, el
RECURSOS
papel que cumplen el computador y el
Internet como medio de comunicación
La institución ofrece una sala de
dentro y fuera del colegio. [D]
informática dotada de27 equipos en los
 Dada una lluvia de ideas organizada por
cuales los estudiantes realizan sus
el profesor sobre un tema específico,
prácticas.
participa activamente aportando su
Medios audiovisuales que permiten la
punto de vista y criterios. [E]
observación de videos cuyos contenidos
 Realiza con propiedad consultas en
son los avancen técnicos y científicos que
fuentes de información como: libros,
se han desarrollado a lo largo de la
revistas, mapas, enciclopedias, etc. Los
historia.
materiales de consulta son
suministrados por el bibliotecólogo o por
el profesor. [E]
Con ayuda del profesor de Informática,
realiza consultas básicas en Internet para
localizar información.

PLAN DE MEJORAMIENTO

- Involucrar a los padres de familia en


el desarrollo de tares y trabajos
- Planear trabajos individuales y en
grupo con asesora y seguiento del
docente
- Desarrollar exposiciones basadas
en la investigación
- Observación de videos que
complemente lo dicho dentro del
aula de clase
- Desarrollo de evaluaciones tipo icfes

BIBLIOGRAFIA

El mundo de la computación, Editorial


Océano, Barcelona, 1985.

WHITE, Ron, Como funcionan los


computadores, Editorial Prentice
Hall de Iberia, Espala, 1996.

PLUMLEY, Sue, Windows 95 Visual,


Editorial Prentice Hall de Hispanoamérica,
México,